简介：“叫停家长签字”，让家庭作业告别“家长作业”……去年秋季开学，这些在“朋友圈”中被刷屏的消息，让不少患有“批改作业”焦虑症的家长如释重负．．按理说，发布消息的浙江某小学倡导“认真批改作业，是每一位老师的基本职责!希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事”，回归的是教与学、师与生之间的基本定位。这些符合教育规律的常识，却能引发社会的热议，足以可见，类似的教育误区亟待正本清源。

简介：词汇是最重要的语言单位，具有丰富的社会和文化含义，是语言文化属性和社会属性的重要载体，因此有必要对其社会属性和文化属性进行独立研究。继《论词汇社会属性和文化属性的差异》之后，有必要分析其共性，找到把词汇社会属性或词汇文化属性混为一谈的根源，从而更好地区分这两个概念。

简介：

简介：为适应信息时代人力资本结构调整之需，指向“素养”发展的教育范式应运而生。课程需对此做出反应并进行知识观重构。素养本位课程观承认“知识”之于课程的价值，在坚持知识的重复性、批判性与论证性的基础上，赋予了知识建构性、创造性与生成性特质。由此使素养本位课程中的“知识”具有了“个人性介入”倾向，进而将人与环境交互作用的产物——“经验”纳入课程知识范畴。素养本位课程知识呈现“情境理性”与“逻辑品格”相结合的图景。

简介：摘要在“核心素养”背景下，物理探究是学生开展物理学习的重要途径，也是学生形成物理核心素养必须经历的过程。学生是开展物理探究学习的主体，基于学生本位才能有效优化学生的物理探究学习。基于此背景，对紧扣学生学习“兴趣点”、聚焦思维“困惑点”、破认知“隐性点”，以此激发学生物理探究兴趣、优化物理探究进程、推进物理探究深度的策略进行了探索，希望能够具有一定的借鉴意义。

简介：摘要数学作业是小学生在数学学习过程中不可缺少的内容，对于促进小学生的数学学习具有重要作用。小学数学作业的设计要走出从教材、教辅“照搬”的误区，基于此背景，文章对基于学生本位的小学数学作业改革进行了探究，提出了基于学生差异设计自主型作业、基于学生发展改革作业评价的策略与方法，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要音乐评价是音乐教学中的重要环节之一。音乐教学评价不但要能够充分突显素质教育的精神，更要侧重于评价的教育功能以及激励功能。基于此背景，对“核心素养”下小学音乐评价改革进行了探究，提出了基于学生发展，突显音乐评价的多样性；基于学生主体，突显音乐评价的自主性；基于学生差异，突显音乐评价的层次性的策略与方法，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：摘要词语教学是小学语文教学的重点内容之一，小学生如果不能够准确理解与把握词语，将直接影响他们语用能力的提升。基于此背景，对“语用视角”下小学语文词语教学的策略进行了探究，提出了创设语用情境，理解词语内涵；引导语用比较，促进词语积累；借助语用训练，活化词语运用的具体方法。

简介：在一次学生聚会中,一位我曾经教过的学生（现在也当了老师）对我说：“有一次,我们班上学生的数学作业迟交了,我将数学科代表请到办公室询问原因,课代表对我说：‘今天政治老师也布置了不少作业,大家都在做政治作业,我们明天交数学作业吧!’我笑着说：‘可以倒是可以,但我不明白,这学期大家突然学习政治的热情怎么会这么高？’课代表神秘地说：‘政治老师是谁,您懂的!’政治老师不就是一位刚提拔的主任吗？同学们先做那科作业,作为班主任,不仅应该谦让,还应尊重同学们的选择,但学生怎能以官职大小决定自己的学习热情？”这位老师提到这件事,充满了愤恨和无奈.

简介：摘要数学家庭作业是学生进行数学学习的有效载体之一。对于数学家庭作业的设计要走出“照搬教材、照搬教辅”的误区，要基于学生本位进行科学化设计。基于此意义，本文对“学为中心”背景下小学数学家庭作业设计策略进行了探究，提出了基于学生兴趣，设计“操作型”作业；基于学生实际，设计“生活型”作业；基于学生差异，设计“分层型”作业的具体策略与方法。

简介：儿童本位，简而言之，即以儿童为中心,其他人或事物必须服务于儿童利益的理念和观点。当前课程游戏化理念下的幼儿创意美术，也强调一切教育教学活动的开展需要围绕儿童这一中心，凸显儿童在教学过程中的主体地位，并为他们的学习与探究、成长与发展提供良好的服务和辅助。

简介：在既有的学理探究中,对于师幼关系这一发生在公共教育领域特定角色之间的教育关系,人们惯于从亲密性的角度加以分析,将师幼关系与亲子关系类比,使师幼关系的理论探讨散漫化、简单化和浪漫化。在实践中,师幼距离过近,导致教师公正客观教育观念的淡化、“爱”的教育情意的散漫以及随意教育行为的滋生。事实上,师幼关系与亲子关系有实质性不同,既具有“私人伦理”属性也具有“公共伦理”属性,其公共属性主要表现为公正性、义务性、专业性。为澄清理论研究与幼教实践中有关师幼关系的一系列问题,需要对师幼关系的公共属性加以明确,以公正性为基本前提,以专业性为支点,以实现师幼关系的义务性要求为目标,从而唤起人们对教育世界中师幼关系合理边界的觉知与尊重,提升教师的职业素养、道德品质与实践能力。

简介：人类体外胚胎是指人工授精后在母体之外的人类早期胚胎。人类体外胚胎不具备民事主体法律地位,不是法律上的人,不享有生命权,但体外胚胎具有发展为生命的潜能,是含有未来生命特征的特殊之物,应给予其最高物格的特别尊重和保护。人类体外胚胎应当归精子和卵子的提供者共同所有,通常为夫妻双方共同所有。当其中一人死亡的时候,冷冻胚胎应归在世的一方所有。原则上人类体外胚胎允许权利人按照其意愿进行支配,但不允许胚胎进入流通市场。

简介：以“人的全面发展”、“健康中国”、“中国足球持续发展”的思想为指导,校园足球文化回归本位将对中国校园足球发展有积极的促进作用。当前校园足球文化缺失,成为校园足球发展滞后的重要因素之一。新一轮校园足球时代,则需要强劲的软实力作支撑,即科学的文化体系,本研究基于校园足球改革发展的指导思想,认为校园足球文化应遵循教育发展规律、学生个体身心发展规律及足球运动发展规律,进而提出了校园足球文化本位回归的诉求。为此,本研究将通过动商理论,校园足球新的诠释来建构新校园足球文化,夯实校园足球发展的文化基础,让校园足球文化回归教育,回归健康,回归体育本身,确保校园足球得以持续长远发展。

简介：当前,立足核心素养的课堂改革呼声一浪高过一浪,但高三复习课依然是＂春风不改旧时波＂：过于注重知识点梳理和识记;整堂课以知识为导向低阶提问;答题时强调知识要点机械罗列……种种做法折射出知识本位的课堂生态,这严重制约着核心素养理念在课堂教学中的贯彻和落实。新形势下高三复习课该怎么上？从高考真题切入不失为一种良策。

简介：依据语言发展的历史、现状和对语言未来变化的感知和把握,着眼语言形态的经济属性及其相应变化,语言经济学的形成机理就是语用的形成机理,其意义和形态取决于语用的意义和形态,以意义和形态为基本研究理论的双纬研究视角。探索意义和形态背后的语言经济属性形成机理,确认生态环境因素和哲学思辨因素是语言经济属性形成的两个重要因素。

简介：函数是高中数学的一个核心概念，理解其本质属性对高中学生至关重要．从一道竞赛题的错解出发，探究函数的本质属性（即“对应”）的相关问题．

简介：摘要同步录音录像资料（以下简称“同录”）从证据概念和三要素方面考察均具有证据属性，根据证明目的和对象不同，暂称之为“因变量”式证据。

简介：识字教学环节是低年级语文课堂的核心所在。在“字本位”理念下,让学生有效地、趣味地识记汉字需要教学策略的指引：从学生的兴趣点出发,结合图的展现力、构字故事的吸引力、学生对汉字本身的探究力为切入点,顺应学生识字的规律,挖掘汉字本身原始的音、形、义,追寻字原本的形态、理解每个字演变背后的文化,可以有效提高低年级的识字效率。

简介：培养学生的核心素养是落实立德树人根本任务的应有之义,初中道德与法治课教学中坚持“好路线”、设计“好问题”、挖掘“好素材”有助于实现从知识本位向素养追求的转变。