简介：

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简介：一、选择题1．如图1，正方体的底面与正四面体的底面在同一平面a上，且AB／／CD，正方体的六个面所在的平面与直线CE，EF相交的平面个数分别记为m、n，

简介：温故知新亭1．如图1，每个小正方形的边长都是100米。

简介：天使拨动琴弦，向大地撒下拯救苦难的音符；黄牛默默耕耘，在那赤土上播种一抹绿色；蜜蜂辛勤飞舞，给田圃之间带来硕果垂枝……世界是一个大剧院，每个人都有自己的位置，也有属于自己的舞台。找准自己的位置，方能演绎出人生的价值。

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简介：《数学课程标准》（2011年版）（以下简称新课标）指出：＂学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。＂对于学生的错例,教师不能简单地进行评价,而应把这些错例的位置放好,灵活有效地运用错例资源进行教学,并指导学生用好错例,达到教与学更给力的效果。

简介：他没考上大学，父母就让他结婚了。婚后，他就在本村的小学教书。不到一周就被学生轰下了台。回到家后，老婆安慰他说，满肚子的东西，有人倒得出来，有人倒不出来，也许有更适合你的事情等着你去做。

简介：用数对确定位置，应注意以下几点：一要明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几一般是从前往后数。

简介：小朋友，你在学习用数对表示物体的位置时，一要正确理解数对的含义，二要正确掌握数对的写法。下面以中国象棋的半个棋盘（如下图）为例，说说怎样用数对表示物体的位置。

简介：活动目标：让幼儿有换位体察别人心情的意识。能关心、体谅他人；能体验换位思考带来的愉悦：敢于大胆讲述自己换位思考和关心别人的方法。

简介：摘要从两则课堂教学案例可见中国和美国课堂提问的主体迥然不同，前者是教师，后者是学生。美国课堂提问主体在当代教育中由教师向学生转变，有效保证了教学过程真正成为学生独立自主地发现、分析、解决问题的过程，体现着教育对于人的终极关怀，促进了社会创新体系的建立。启示我们要继承和弘扬孔子启发教育思想，尽快树立学生是课堂提问主体的观念，把课堂提问的主体位置让给学生，确立和落实学生在教学过程中的主体地位，培养学生的创造精神和创新能力。

简介：1．怎样判定两圆相交？答：判定两圆的位置关系有两种方法：其一是根据两圆位置关系的定义判断，其二是根据两圆位置关系和两圆的圆心距、半径的数量关系的定理判定．

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简介：校长是学校中举足轻重的人物．他的言行举止、他的为人处世、他对校委会班子其他成员及教师们的态度均会影响到全体员工的工作作风、学校的发展、学校团队的和谐。在实际工作中，我觉得校长要具有平衡意识。平衡是校长和谐管理的基石。当具有平衡意识后．学校的各项工作方能协调开展。

简介：这是一种很好的可以赢到饮料的方式，请你的朋友把硬币放到纸币的边缘并保持平衡，如果他们不知道秘密，无论他们怎么试、无论他们用什么办法都不会成功的。

简介：德国《图片报》近日报道，2012年伦敦的一次展览中，一个古老的地球仪被展出。近日，科学家对其表面的墨水进行了检测，并最终确定该地球仪制作于1504年前后，距今已超过500年，是目前已知的最古老的地球仪。