简介：选取发酵液稀释倍数、微生物保鲜温度、微生物保鲜时间为因子,用响应面法以可溶性糖含量为指标对龙眼微生物保鲜方法进行优化.在单因素试验的基础上,根据Box-Benhnken中心组合方法进行三因素三水平的试验.结果表明,最佳工艺条件为稀释倍数800,温度为31℃,时间5d,此组合下可溶性糖含量为21.74%.

简介：摘要目的微生物群落和癌症等许多疾病的发生发展相关。一些新的技术如分子生物学技术为微生物群落结构的研究提供了有力的工具。这篇文章将对微生物群落结构的研究方法进行综述。

简介：微生物教学是现代高等学校教学工作的重点。针对目前本科生教学过程中出现的自主学习能力欠缺、主观能动性差及发散性思维不足等问题,尝试将拉斯卡教学法应用于微生物教学中,希望通过呈现、实践、发现和强化等方法逐级对学生进行刺激来增加学生的自主学习能力和兴趣,从而改变大学生微生物课程学习的现状,提高高校微生物教学质量。

简介：各种现状导致传统微生物学实验教学方法在微生物学实验操作技能教学方面存在着弊端,实验教学效果欠佳。笔者介绍了在教学改革实践过程中采用的一种教学方法,该方法通过手机Wi-Fi连接投影仪来直播指导教师的微生物学实验操作技能教学和学生实验过程中教学。对比传统微生物学实验操作技能教学方法,笔者改革后的教学方法显著提高了微生物学实验教学效果。

简介：介绍了生物表面活性剂分类及常见类型，对其高产微生物的筛选、发酵过程优化、廉价原料的利用以及促产因子的研究进展进行了综述，最后对生物表面活性剂的研究方向进行了展望。

简介：依据医学免疫学与微生物知识结构特点,结合成人教育人才培养目标,分析教学中存在困难和问题并探讨该课程在讲授过程中采取的一些行之有效教学方法、手段、学习技巧,旨在进一步激发学生兴趣,开拓综合思维能力,提高教学效果。

简介：摘要目的对游泳池水质理化和微生物进行检测及分析，为强化公共场所卫生情况提供具有可靠的科学依据。方法选择2012年-2015年某地游泳池水质进行检测，分析重要理化物及微生物。结果2012年-2015年某地游泳池水池分析结果显示，游离性余氯及尿素经检测合格率分别为35.48%-54.87%、69.66%-81.12%，大肠菌群及细菌总数经检测合格率依次为94.62%-98.96%、88.77%-94.87%，其中微生物指标合格率随着余氯含量的增加而提升。结论某地游泳池水质经分析表明存在2个较突出的问题，游泳池水中游离性余氯浓度波动无规律，这显示游泳池水质处理人员未能按照游泳池实际情况合理投药；游泳池中尿素浓度过高，说明游泳池未能及时补充符合合格标准的新水；游泳池水中大肠菌群情况合格率及细菌总数水平偏高，其原因在于游泳池水加入的消毒药量过高，但消毒剂过量可增加游泳者潜在危害发生率，需引起足够的重视。

简介：目的：探索紫外线杀菌频率对高校微生物实验室细菌分布的影响,提高教学质量。方法：采用四种不同的紫外线灭菌频率方案,检测空气中、桌面上细菌数以及对学生实验结果的影响。结果与结论：每天1PM和5PM各灭菌一次的方法能有效减少细菌分布数和降低学生实验结果的污染率。

简介：以人工沸石、珊瑚砂和凹凸棒土为微生物载体，使用海藻酸钠（SA）和聚乙烯醇（PVA）联合包埋活性污泥，考察SA和PVA浓度对固定化小球性能影响，确定最佳固定化配比．分别以人工沸石、珊瑚砂、凹凸棒土为载体制备的固定化小球和传统活性污泥对模拟养殖废水脱氮性能进行比较研究．结果表明：2％SA和1％PVA联合包埋的固定化小球性能最佳；同样的条件下活性污泥的脱氮效率为83．30％，以人工沸石、珊瑚砂和凹凸棒土为载体的固定化小球的脱氮效率分别为85．74％、78．52％和92．58％．实验结果表明人工沸石和凹凸棒土为载体的固定化小球比传统的活性污泥法处理养殖废水效果更好，但以珊瑚砂为载体的固定化小球比活性污泥处理效果差．

简介：磺酰脲类除草剂的应用为农业生产提高效率降低成本的同时,其在土壤中的残留及危害以及引起的环境污染问题日益受到人们的重视。寻找高效降解磺酰脲类除草剂的微生物,以修复受磺酰脲类除草剂污染的土壤,是人们研究的重点。

简介：摘要作为高中教学重要组成部分的生物学科，是一门实验性学科，在如今却处于尴尬的地位。部分学生已经把生物当成“副科”，学习生物更多地只是为了通过学业水平考试。导致这些学生对于生物学科的兴趣不高，从而导致教学质量也随之下降。因此，如何使高中生物改变目前的困境，调动学生学习生物的积极性，培养他们的多元化能力，已经成为生物教学的一大挑战。

简介：摘要提高生物教学质量，构建高效的课堂教学模式，是每个教师追求的目标。分层式的教学法，对不同层次的学生提出不同的教学要求，采取不同的教学方法，这种因材施教的差异教学方式，极大地提高了生物教学的质量。

简介：摘要本文总结自己的教学实践，就如何上好农村中学生物实验课，将实验的观察、分析、动手及传授新知识有机结合起来，以切实提高教学效率，谈谈自己的观点和做法。

简介：

简介：摘要生物是义务教育阶段的一门重要课程。在教学实践中，良好的初中生物教学方法往往会直接影响到学生对于相关知识的接受、理解和应用。探究式教学方法能够满足当代新课标的要求，有利于学生以更好的形式掌握相关的知识，因此得到了大量的推广和应用。本文从探究式教学的含义出发，总结了初中生物探究式教学的方法和策略。

简介：摘要新课改背景下，开展合作学习将成为对每位初中生物教师的基本要求。合作学习模式不仅有助于改善生生关系、师生关系，促使班集体得到发展，还能够提高每位学生的生物成绩。另外，合作学习交流的过程中，可以培养学生的合作意识、科学素养和社会技能，促使学生形成良好的个性品质，成为社会发展的合格人才。

简介：摘要生物课堂教学是初中学校教育教学中的一项重要组成部分，该学科综合性较强，与我们日常生活联系密切，本文主要从目前初中生物课堂教学现状及其存在的主要问题出发，研究和探讨了新时期背景下生活化教学在初中生物课堂中的有效教学实践。

简介：生物课程是初中基础教学阶段的重要课程内容,该学科的教学特性决定了在生物课程教学实践环节应该重视对学生动手操作能力的培养,需要面向全体学生,开展提高学生生物科学素养的探究性学习。在新课程教学改革的时代背景下,生物课程的素质教育教学理念以培养具有生物科学素养、热爱生命、珍惜生命的高质量综合型人才,在具体的教学实践环节,主张以开展课外活动的形式拓宽学生对知识点的理解。笔者结合多年的生物教学实践经验,简要分析生物课外实践活动在课程教学中所具有的现实意义。

简介：摘要思维导图是一种将思维用图片的形式表现出来的工具，通过运用色彩以及线条等将大脑中的思维形象更加直观地表现出来。思维导图通过使用图文并重的技巧，将各级主题的关系用相互隶属的关系以及有关的层次图呈现出来，有利于培养学生的创新思维。本文根据思维导图在初中生物教学中的实践进行了探究。

简介：2015年12月,北京接连发布雾霾红色预警,中小学校停课。依照市教委＂停课不停学＂的要求,中国人民大学附属中学尝试将Zoom在线会议系统引入教学。通过在线会议系统,学校实现了停课期间学生在线听课、师生互动交流等教学环节,教学过程非常接近日常课堂教学。此种教学方法具有高度的可控性和操作性,可以弥补＂微课＂等方式的不足。综合利用在线会议系统和微课、Moodle、＂校内外＂等平台,可以全方位地实现＂停课不停学＂的目标。