简介：摘要：《应用微生物技术》为医药专业必修基础课，与人类生活、社会经济发展密切相关，通过案例、情景、实践等方式融入思政元素，形成“眼看耳听手做”的思政育人模式，在学习课程知识的同时，结合学校、地方特色思政元素，内化工匠精神、劳动精神，感悟家国情怀，厚植职业精神，培养新时代“红匠”。

简介：摘要：项目教学法是通过在课程教学中引进或设计实施一个完整的项目，从而推进教学工作步步落实的一种教学方法。本研究主要针对项目教学法在高职微生物学教学中的实践应用展开了探讨，通过分析高职微生物学教学面临的困境，为如何开展项目教学奠定基础。然后，基于设计的项目，从课前实施、理论教学与实践教学三个层面，就如何推进微生物学教学实践展开了论述。

简介：摘要：本文旨在探讨高中生物课程中微生物实验的教学方法与实践设计。现代生物技术的发展，使得微生物研究日益成为生物学领域的重要研究方向，而高中生物课程的微生物实验教学则扮演着培养学生科学素养和动手能力的重要角色。本文将从微生物实验的意义出发，探究微生物实验的基本概念，通过实例分析和教学设计，对高中微生物实验的教学方法进行探讨。同时从实践中总结微生物实验教学的经验和教训，为高中生物教育提供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨如何将大学生生命科学竞赛与微生物学课程教学相结合，以提升学生的学习能力。通过参与竞赛，学生可以更好地掌握微生物学知识，提高实践操作能力，培养创新思维和团队协作精神。本文将从课程设计、教学方法和评估方式等方面，阐述这种结合方式对学生学习能力的提升作用。

简介：

简介：摘要：食品是人们赖以生存的重要保障，健康和高质量的食品关乎人们的身体健康。作为保证食品安全质量的一种重要方式，食品中微生物的检验工作已逐渐在食品安全领域得到充分推广与应用。针对流程较为复杂的食品微生物检验工作，检验结果极易受到检验过程中检验人员、仪器设备、样品质量以及实验条件等多方因素的影响。为准确提高食品微生物检验的可靠性，需要采用相关措施来进行提升。为有效推进食品微生物菌种检验工作的标准化发展，切实提高食品安全水平，就要积极优化和完善食品微生物检验检测体系，本文联系食品微生物检验检测特性，分析了具体标准化管理问题，希望在相关体系影响下，能为我国食品领域健康和规范化发展提供有效帮助。

简介：摘要：随着我国污染治理工作的持续推进，治理技术也有了一定的提升，微生物技术在治理中可发挥有效作用，满足环境保护的实际需求。为了发挥微生物技术的优势，应对其进行合理运用。

简介：【摘要】目的：探究CBL联合PBL教学法在临床微生物检验教学中的应用效果。方法：2022年9月-2023年7月，选择进行临床微生物检验教学的两个班级学生进行研究，实验班36例采用CBL联合PBL教学法，对照班36例采用常规教学法。结果：观察组考试成绩得分、教学满意度评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在临床微生物检验教学中应用CBL联合PBL教学法，可提高考试成绩与教学满意度，值得推广。

简介：摘要：由于大部分水体环境中都含有许多微生物，因此通过科学合理地应用微生物检测技术，能够对当前水源环境中存在的微生物类型以及含量进行判断、监测，可以协助工作人员了解当前水源环境的质量。同时，应用微生物检测技术可以使得水质监测的结果更加具备精确性、可靠性、真实性，能够为后续制定科学合理的水资源治理方案奠定重要的数据支撑。本文对水质环境监测的微生物检测技术应用进行研究分析。

简介：摘要：污染的成因比较复杂，随着城市工业化进程不断推进，水质污染对环境的危害成为人们广泛关注的问题。而微生物检测技术对水质污染的处理应用广泛，且作用显著。微生物检测技术应用水质环境监测时可以在不破坏水质的前提下开展工作，既可以保证检测质量，也可以保证水体环境不产生较大变化。

简介：摘要：产品与微生物学检测技能是食品卫生营养与检验工程学科中的一个主要学科专业基础课，其课程的实用性大、应用性强，在课程中必须进一步革新原有的教学内容、训练方法、教学模式等，从而全面培育产品检测领域的高层次技能型人才培养，使学生在毕业后能够更快地完成产品检测任务，从而达到生活与工作岗位上的零衔接。

简介：摘要: 基础病原微生物实验中会接触到很多病原微生物，具有一定的安全风险，极易引发安全问题。对基层病原微生物实验室进行安全管理，能够防止病原微生物对工作人员造成危害。但是在当前基层病原微生物中却存在诸多安全管理问题，如工作人员安全意识不足，安全管理制度形式化等。为了能够解决上述问题本文专门针对基层病原微生物实验室生物安全管理对策进行研究，以供各界同仁参考。

简介：

简介：摘要：目的：探讨互动式教学模式在病原微生物实验教学中的应用效果，为提高实验教学质量提供理论和实践依据。方法：本研究选取2022年9月至2023年9月在进行病原微生物实验教学的78名学生为研究对象，采用对比法进行实验。将学生分为实验组和对照组，实验组采用互动式教学模式进行实验教学，对照组采用传统教学模式进行实验教学。在实验后对两组学生进行成绩和教学满意度调查，收集数据进行统计分析。结果：经过实验教学后，实验组学生的成绩明显优于对照组，教学满意度也较高。实验组学生在实验操作能力、实验数据分析能力和团队合作能力等方面均表现出较大提升。结论：互动式教学模式在病原微生物实验教学中取得了良好的应用效果，能够有效提高学生的实验操作能力和综合素质。

简介：

简介：摘要：本文旨在探讨大学通识选修课《微生物与人类健康》的教学改革，以提高教学质量和学生的学习效果。通过文献综述和实证研究，本文分析了该课程的教学现状和存在的问题，提出了针对性的教改措施，并对其效果进行了评估。结果表明，这些教学改革措施有效地提高了学生对课程内容的掌握程度和实际应用能力，为培养具有综合素质的人才奠定了基础。

简介：摘要：湿地是全球生态系统不可或缺的关键部分。通过对湿地微生物多样性的研究，不仅可以获得关于湿地利用和保护的关键数据及信息，还可以为各个部门开展相关工作提供数据支持和信息支持，因此微生物在改善生态环境、治理环境污染、降解有机物等方面具有十分显著的优势。微生物生态学作为生态学的分支，主要研究的是微生物及周围环境的关系，可以细分为微生物群落生态学、水域微生物生态学等分支学科，具体研究方向包括微生物空间分布、构成成分、生理特性、与环境因子的关系等，是湿地微生物多样性研究主要的指导学科。

简介：【摘要】以“微生物的培养技术及应用”为例，通过课前实验，课堂上模拟“发酵生产车间”，尝试探索在高中生物课堂中渗透职业生涯教育的方法，提高学生对生物学的兴趣，引导学生找到合适自己的职业生涯路。

简介：

简介：摘要：在中职学校教学的过程中，《生物基础》是一门非常重要的科目，它能够使学生更好的了解生物的相关知识，借此帮助学生加深对相关内容的理解，为学生的未来发展提供动力。本文针对相关内容进行了综合性的讨论与分析，首先阐述了中职《生物基础》课程教学的问题，其次列举了中职《生物基础》课程教学的实践探索。希望针对中职《生物基础》课程教学的研究，能够使学生对相关知识形成更加深入的理解，为学生的实际发展提供动力。