简介：证据裁判是诉讼进步与司法文明的重要标志之一。在证据裁判原则下,有三个关键性概念,即事实、证据和事实认定,在逻辑上它们是一种命题、论据与结论的关系。作为司法证明的逻辑起点,案件事实不同于哲学意义上的事实,也不同于作为裁判基础的事实,它有法律上的规定性;作为认定事实根据的证据,更强调形式上的相关性和合法性;事实认定是司法证明的逻辑终点,虽然它是一种理性的、严格的证明,但案件事实是过去发生的事实,法官能够看到的只是证据,只能凭借证据来认定事实,这就决定了事实认定具有不确定性。

简介：作者原稿：宁远：政府出资为3万余名特困老人购买意外伤害保险“现在政府给我们特困老人越来越多关怀,每个月不仅都能按时领到低保和养老保险金,这次政府出资又为我们购买了意外伤害保险,让我们的生活多了一份保障。”12月26日,宁远县仁和镇黄家洞村低保户刘玉中拿到政府为他买的意外伤害保险单时激动不已。

简介：

简介：作为世界上每一个国家都比较认可的诉讼法则之一，无罪推定的基础值得我们去完善。目前，在我国受到各种文化背景与政治因素的影响，导致刑事诉讼在应用无罪推定的相关内容时，由于我国的刑事司法中在无罪推定这方面并没有很成熟的一套系统，这就导致无罪推定无法应用到刑事诉讼概念里面。针对于此，本人将在此篇文章中提出了无罪推定的内容特点以及如何应用，进行阐述。进而再结合我国的刑事诉讼案件加以分析，争取能够为我国刑事诉讼法的不断完善提供有效的意见。

简介：一、对“历史事实”概念的追问何谓“历史事实”，对广大历史教师来说，或许会对这样一个问题感到诧异，“历史事实”难道不是指历史上发生过的、确凿无疑的历史事件吗？查阅近些年的高考历史试卷，经常看到考查学生能否分辨“历史事实”与“历史解释”的试题。从命题者提供的参考答案可以看出，即使是参与高考历史命题的史学专家，在何谓“历史事实”这一问题上，与广大中学历史教师的看法并没有本质区别。

简介：高校教师是个神圣的职业，为人师表，是对教师的最基本要求。大学生处在世界观、人生观、价值观定型的关键时期，教师的一言一行对大学生都有着极大的现实影响力和潜在影响力。教师对学生的影响或许不在学校中全部体现，更多的是会展现在大学生未来的成长之路上。高校教师通过教书育人，言传身教让大学生了解到国家与社会的各种事实，从而达到对大学生的事实信仰教育，抛弃当代社会中那一小部分什么都不信的负面影响。通过事实教育，使大学生愿意按照真实的事实信仰来指导自己的做人与做事，以作为大学生一生的信念与信条来遵守。

简介：在现代大学制度背景下理解、贯彻和完善党委领导下的校长负责制,必须基于宪法授权和党章规定的内在逻辑,以高校管理系统的历史变革作为理性认知的对象,深刻认清党委领导下的校长负责制对当代中国大学管理系统的现实功能。在实践中存在的矛盾并非这一管理系统自带的病根,而是角色定位与功能定位模糊,管理权限与层级配置交叉作用下的综合结果。社会发展过程中出现的不平衡与不正常的政治因子影响是其滥觞,在党委统一领导下,针对决策责任与管理责任建构“虚与实”相结合的考核体系,可从根本上改变目前高校管理系统中存在的问题。

简介：新闻核实的目的是利用多种方式来核查新闻的真实性和准确性,是当前新媒体发展时代重要课题之一。当前,网络新闻生产的形式和内容发生了巨大变化,使用传统的新闻核实方法来辨别欺骗性新闻难度增大。介绍当前国外在虚假新闻检测和鉴别方面的研究成果及技术应用,对我国网络假新闻识别具有重要价值。

简介：马克思通过批判资本主义私有制基础上的形式上的公平，指责其公平的虚假本质，揭露资本主义实质不公平，构设了在未来共产主义社会必然实现的事实上的公平，即在起点、机会、程序和结果都展现平等与公平。但处于社会主义初级阶段的中国在推行马克思公平观过程中却呈现出理论与实践之间的反差，尤其在收入分配等方面出现不良反应。这并不能否认马克思公平观的实践指导价值，也不能否认中国在实现事实上的公平的努力，也不代表社会主义道路的错误。相反，在社会主义初级阶段这一特殊时期我们更应坚持和注重马克思公平观对社会主义实践的指引，坚持公有制经济体制、资源分配方式以及宏观调控等方面所发挥出的社会主义优越性，弥补初级阶段之不足，向事实上的公平不断前行。

简介：正确、鲜明、有针对性的论点，是一篇议论文的灵魂，而要让这个灵魂使人信服，就不能只是空洞地说教，需要有充足的论据来支撑。论据，用来证明论点的材料，是文章具有说服力的基础。无论是事实论据还是理论论据，都要精挑细选，恰当运用。

简介：时至今日，就理论法学而言，对于如何建立法律的宏观理论体系并未形成一个系统性的认识。基于此，本文从法律的价值论、本体论和事实论三方面尝试建立法律的宏观理论体系，以提出统一法学理论研究的可行性路径，从而有效回答法学理论研究的统一性问题。

简介：历史事实是“过去”的事实。有学者指出历史事实的独特性在于它与当下事实不同，“历史事实在本质上是不在场的，是当下缺席的”。“当下缺席”的历史遗留下来的“痕迹”大都是“雪泥鸿爪”“蛛丝马迹”的史料，它们是历史的片段，是历史事实的重要来源之一。然而，完整的历史“绝非即等于片段的史料”怛0，它的形成尚需史家对史料的解读，而这是构成历史事实的又一个重要来源。

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简介：在梦幻森林里，有一座富丽堂皇的房子．房子里躺着一个肥胖的尸体，要说这个尸体是怎么来的，那可就大有来头了。从前。那个房子里住着一只狮子，他非常懒：花猫帮买日常用品，猎豹替他捕猎，灰熊给他喂饭……

简介：著名作家毕淑敏在《孝心无价》中写道：也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一个野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。

简介：我站在港口看海鸥时,我的悲哀的面孔引起了在这个区巡逻的一名警察的注意。我注视着鸥群,此刻,我最向往有一块面包,把它掰成碎块,来喂海鸥。可是,我同它们一样饥饿一样疲乏。不过,我心中虽然悲楚,却仍感到快乐,因为站在那儿,放眼群鸥,默默饮悲,确乎美不可言。

简介：【案例背景】《义务教育语文课程标准(2011年版)》,在对低年级教学的要求中指出:'结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。'那么小学低年级的语文课堂中该如何开展阅读教学,才能为日后的中高年级学习运用语言文字打下坚实的基础呢?正确理解是运用的前提,而正确运用反过来能更好地促进理解。两者都是阅读教学的重要内容。

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简介：1肉包和香蕉的味道，曾经充斥在我童年中的某一段时光。12岁那年，我生了一场大病，父母带着我四处求医。在省城的一家大医院，病情终于得到确诊，医生建议给我做手术。