简介：摘要：新课程改革的不断进步，教育领域越来越重视小学阶段学生的阅读能力。并强调指出，应促使小学生不断提高语文阅读水平，同时也加强语文教师教学质量的提高。群文阅读是一种较为新型的阅读模式，是促使学生阅读水平提高的重要途径，经典诵读也是较为重要的阅读教学手段。以下针对实际阅读教学为背景，深入分析小学阶段语文教学中，采用群文阅读结合经典诵读的有效对策。

简介：摘要：中学语文相对于小学课文在内容上突出的地方，同时也是对课文的增添。文言文是对中国古代人民聪明才智的最主要描述，所以学好文言文也是接受中国优良传统中华文化的最重要途径。《义务教育语文课程标准》中就明确提出：文言文教育的基本思想，就是“利用语感和必要的文言知识，训练学习者对浅易文言文的掌握能力，在文言文中更能自觉地了解内容，体会中国传统优秀文化精髓，古为今用”。

简介：摘要：中学语文相对于小学课文在内容上突出的地方，同时也是对课文的增添。文言文是对中国古代人民聪明才智的最主要描述，所以学好文言文也是接受中国优良传统中华文化的最重要途径。《义务教育语文课程标准》中就明确提出：文言文教育的基本思想，就是“利用语感和必要的文言知识，训练学习者对浅易文言文的掌握能力，在文言文中更能自觉地了解内容，体会中国传统优秀文化精髓，古为今用”。

简介：摘要：语文群文阅读教学是一种新型的有生命力的教学形态，它突破了孤立的阅读行为，改变了单篇教学的传统，跳出单元教学的框架，从“单篇”到“一群”，让阅读朝着多元化、主题性、高效率趋势发展。高中语文群文阅读教学可以围绕单元人文主题、同一作家多篇作品、不同作家作品的对比拓展等多个角度展开。在教师的引领和指导下，学生自主或合作完成语言积累与知识建构，从而通过丰富的多样化的群文阅读，逐步提升语文综合素养。

简介：摘要：通过分析群文阅读的特点，让学生运用绘制思维导图的方式，在阅读群文时在阅读面、阅读量、阅读效率、阅读方法等方面能够以更开阔的视野、更开放的心态、更创新的思维来接收和处理信息、知识，从而能够为提升语文学科核心素养提供重要路径。

简介：摘要：通过分析群文阅读的特点，让学生运用绘制思维导图的方式，在阅读群文时在阅读面、阅读量、阅读效率、阅读方法等方面能够以更开阔的视野、更开放的心态、更创新的思维来接收和处理信息、知识，从而能够为提升语文学科核心素养提供重要路径。

简介：摘要：群文阅读是这些年在教育行业兴起的一种全新的阅读教学方式，群文阅读教学建立在单篇文章阅读为基础，其重点是指导学生对多篇文章开展阅读，提取各种信息，并且整合各种信息的阅读方式。本文通过论述群文阅读教学的内涵以及基本特征，分析群文阅读在小学语文教学中的现状，基于此，阐述了群文阅读教学的具体策略，希望能对语文阅读群文阅读教学的开展提供参考。

简介：摘要：随着教育制度逐渐改变，语文群文阅读教学新理念开始产生。将这一种新思想融入到教学中，会使传统的教学模式有很大改变。并且经过教师们不断实践研究，在群文阅读教学中总结出了单元整合教学策略，这两个教学策略的融合，既可以有效发挥学生的思维，又可以引导学生加深对课文的学习，提高阅读能力。本文基于当前高中语文群文阅读的教学现状，阐述了单元整合与群文阅读两者之间具体的融合渗透策略，以供参考。

简介：

简介：摘要：高中语文群文阅读教学既能提高学生阅读文本的数量和质量，又能培养学生的阅读兴趣。它让学生在潜移默化中养成多文本阅读的思维，同时也提高了阅读能力。在盲校高中语文教学中开展群文阅读教学，有其内在特点、教学策略和实践意义，不仅能够培养学生的综合阅读能力，还能促进阅读教学课堂变革，提高阅读教学品质，推动盲校高中语文教学高质量发展。

简介：

简介：摘要:2021年以来，国家提出“双减”政策，旨在减轻学生课业负担，让学生健康全面发展。减轻学生课下学业负担的同时，势必对课堂教学效率、对课后作业设计水平提出了更高的要求。群文阅读作为一种高效的阅读教学形式，在小学各个阶段的语文阅读教学中有着广泛的应用。这对于提高课堂教学效率，对于设计多层次、多形式的作业内容、对于培养学生多方面能力有着重要的作用。

简介：

简介：摘要：文言文阅读教学作为小学语文教学中的有机组成部分，教师在小学语文教学过程中通过高效进行文言文阅读教学可以帮助学生丰富社会知识，形成多种学习能力，加之文言文其本身篇幅短小、语言精炼、内容大多活泼生动的特点在更有利于教师在课堂教学中帮助学生培养和发展语文素养，提高语文课堂阅读教学的质量。故本课题将围绕“感文之美，悟文之意——小学语文文言文阅读教学探究”进行展开。

简介：摘要：如今的社会，伴随经济发展，大家愈来愈关心教育的发展。 因而，近些年，教育改革还在不断深入。 在初中语文教学环节中，文言文的学习是学生学习的重要内容之一。 因此，必须重视。 群文阅读是现阶段学生扩展阅读量的有效途径，这类阅读方式对学生的学习有重要影响。 文中基于对初中文言文阅读教学理念的一些研究，期待能更好地推动中学生文言文的学习。

简介：摘要：初中文言文群文整合教学独具教学优势，其在教学的应用有着重要的意义，通过在选题、选文以及达成共识深入交流等方面的应用，初中文言文群文整合教学在激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯以及独立思考等方面发挥重要作用，不仅能保证学生在初中文言文群文整合教学过程中的主体地位，让学生积极主动地参与课堂活动，还能有力促进学生文言文学习能力的提升，进而提高学生语文素养的整体水平，实现整体持续健康发展。

简介：[摘要] 高考语文科技文阅读题是学生丢分的关键题目，一直是众多考生的一块“心病”。现通过调查，归纳总结了科技文各类技巧给大家，教大家识别出题的坑，把握评分规则，从发现问题、解决方法和揣摩命题陷阱，力求知己知彼等三个方面入手，从而有效地提高阅读题的分数。

简介：摘要：写作文，就是把自己心里所想、口中要说的话，有条理地表达清楚。形成文字是作文的结果，因而教师在指导学生写作的过程中往往侧重于选材构思、点拔方法。笔者认为，由确定材料到下笔成文，需要一个“说”的过程。传统作文教学重视书面语言的训练，然而却忽视了“说”的能力培养，这是不符合儿童身心发展规律，也不符合语文教学规律。“说”的过程，是指导理清思路的重要一步。因而，我们应重视这一过程的指导。

简介：摘要：群文阅读是培养学生阅读素养的有效途径和方法。我们必须掌握群文阅读的特点和类别，才能提出切合实际的实施策略，也才能有效提高学生的阅读素养。

简介：