简介：摘要地理学是研究人与生存环境之间关系的一门科学，其思维方式的特点主要表现在研究立意注重于“人地关系”、研究角度侧重于“空间结构”、因果分析注重“综合性”集成，同时还需运用“前瞻性”思维来预测某种地理事物与现象的发展前景。教学过程中，教师应从学生学习兴趣的激发、教学情境的创设、教学策略上下手，来提高地理教学的水平。

简介：

简介：摘要地理是一门重要的学科，也是一门教师难教、学生难学的学科，学科教师只有激发了学生的兴趣，让学生喜欢上地理课，才能更好地提高地理教学的有效性。

简介：摘要时代的发展对中学地理课堂教学提出了更高的要求。笔者结合多年来的教学经验，对如何实现中学地理课堂有效教学进行了分析，具有一定的现实意义，可供相关教学人员参考。

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简介：摘要传统教学以封闭为特征，学生不受尊重，学生自主权得不到保证，创新意识得不到培养，创新能力更无从提高。地理教学也不列外，故此，更新教学理念，构建开放的地理课堂已迫在眉睫。本文就未来地理课堂，谈一点初略的看法，以供探讨。

简介：摘要目前很多教师在实施课堂教学中只注重教学环节的设计，不注意课堂评价的使用，要合理、有效地运用课堂评价，最大限度地调动学生参与课堂的积极性，有效地提高课堂教学，实现高效课堂。

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简介：摘要地理课堂教学过程中，不仅仅是教授课本内容，更要激发学生的兴趣，培养学生的思维能力。这就要求我们教师要关注教学的效益，采取有效教学。

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简介：摘要长期以来，课堂教学一般采用检查复习、讲授新课、巩固复习、布置作业四步走，这样的课堂教学结构在现今的教学中存在不少问题；面对这样的现状，我们寻找有效的教学模式，我们认为有效教学模式就是“解放学生，提供发展力”，具体讲就是“解放学生、解放学习力、解放课堂”。

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简介：摘要每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。我不断地反思新课程下的教法，尝试着把趣味地理与知识地理相融合，力求悟出一套全新的教学风格，力争让学生觉得学习也是一种享受。

简介：初中地理的教学活动主要以课堂教学的形式进行，课堂教学是学校实施素质教育、培养人才的主渠道，是体现师生主导和主体地位的主战场。因此，在新课程理念下，提高初中地理课堂教学有效性，最大限度地挖掘学生潜能，促进学生发展，是广大地理教师所共同追求的。本文笔者结合自己的教学经验，就如何提高初中地理课堂教学有效性谈几点体会。

简介：摘要高中地理学科是一门多年来依据传统教学方法的传统学科；而且地理学科对学生的理性思维理解能力要求较高，面向的学习群体又是文科学生，所以在实际教学过程中难度较大，更需要教师努力创新教育教学方法。本文将就人文情境创设在高中地理课堂中的有效应用简要讨论新课标的教育理念和思想。

简介：地理课堂有效教学，是指在课堂短短45分钟里提高教学的投入产出比，就是要低投入、高产出，低消耗、高效益。教学方法是否得体、是否合适是提高地理课堂教学有效性的关键，本人认为要想提高地理课堂教学的有效性应该从以下几方面入手。

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简介：摘要开展新课程背景下的课堂有效教学研究，实施高中地理课堂有效教学，是当前进一步深化课程改革、扎实推进素质教育的客观要求。本文对新课标背景下高中地理课堂有效教学的实施策略进行了分析，希望本文的研究能对高中地理教学带来一定启示作用。

简介：摘要在高中地理教学中，教师要创新教学理念，围绕素质教育的需求，从激发学生的学习兴趣入手，教会学生学习方法，充分利用直观教学手段，结合身边的现象进行教学，培养学生自主探究的习能力，从而提高课堂教学的有效性。

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