简介：

简介：摘要：道德是个人修身立业和国家长治久安的根本，法律是国家繁荣富强的源泉。党的十九大对加强思想道德建设作出全面部署，强调要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须提高全民族法治素养和道德素质。作为人类灵魂的工程师，讲好《职业道德与法律》课程至关重要。本文围绕以往存在问题，结合教学实践，探讨中职学校《职业道德与法律》课的教学方略，为提高其教学效果提供了基本路径，以求教于理论界同行。

简介：摘要：民法典是基于道德与法律双重思维下制定的法规，法律权威性在某种程度上会受到道德思维影响，而道德伦理的评判同时也会影响到法律思维，二者始终是相辅相成，相互影响，相互作用的。民法典中涉及到的道德思维，例如拾金不昧、乐于助人等，而法律是民法典权威性的体验，当然必不可少，同时也是规范道德行为重要的依据。如果民法典仅仅依赖于道德思维，无法律权威的限制，显然不足以发挥震慑作用，而若只是依赖法律，无法体现人性，俗话说“法不容情，但法不外乎人情”，便是这个道理。而本次重点针对民法典中蕴含的道德思维和法律思维进行了分析，找出二者关系，既体现道德之美，又维护了法律权威性。

简介：摘 要

简介：     【摘要】《道德与法治》教学是学生在小学学习过程中十分重要的一门课程，其目的是为了培养学生的思想道德与法律意识，以提高学生的法律素养，促使学生养成良好的道德品质。那么在教学过程中如何通过教学手段与策略培养学生的法律素养是十分关键的，本文将对小学阶段《道德与法治》教学现状与如何制定有效的教学进行分析。

简介：摘要：《职业道德与法律》是学前教育专业中的重要课程，通过这门课程的开展可以提高幼师的职业道德水平，增强他们的法律意识，从而改善了当前幼儿的教育状况，推动了幼儿的身心健康发展。为此，教师要不断整合《职业道德与法律》课程的教学内容，同时还要积极改进教学方法，通过不同的教育方式提高教学效率，满足社会发展对幼师的要求。本文从学前教育专业开展《职业道德与法律》课程的必要性入手，并提出了具体的教学方法。

简介：摘要：在社会主义法治建设下，社会公众的法律意识和发展率思维培养十分重要，中职法律课程教学目的在于培育学生法律思维和意识。中职教育是我国教育体系的重要部分，用于养成学生的职业技能，为社会培养应用型人才。本文重点分析中职法律课程教育中培育学生的法律思维方法，希望能给教学一点参考意见。

简介：摘要 互联网的迅猛发展深刻地改变了人们的生活方式与社会运转方式，媒体行业也深受其影响。近年来，媒体行业有逐渐从传统媒体转向网络媒体的趋势，并且这股趋势愈演愈烈。相对比传统媒体而言，网络媒体借助于互联网技术，具有诸多优势，例如技术优势、平台优势、传播优势、速度优势等，其在现代的媒体发展行业中具有不可忽视的作用。但同时我们也应注意到，由于网络媒体的发展过于迅速，导致相关领域的法律法规、伦理道德原则不够完善，媒体监管机制不够健全，导致网络媒体在报道、传播新闻时，为了更多的点击量与流量，往往夸大新闻内容、断章取义甚至伪造新闻，给社会带来了广泛的负面影响。如何在当今的互联网浪潮下，明确网络媒体的职业道德，完善相关领域的法律法规，塑造网络媒体人正确的社会责任观，是本文的主要研究内容。

简介：摘 要：在中职学校教学中引进职业道德和法律教学对于提高学生的综合素养和职业就业能力有着重要意义和作用，一方面可以帮助学生树立正确的职业观和道德观，另一方面可以提高学生的法律意识，从而引导学生在日后的就业中坚守职业操守，促进学生的全面发展。结合现阶段中职学校教学现状来看，其中仍存在一定不足，例如职业道德教学缺失、法律教学过于形式化等，对此我们应积极顺应教学时代发展，通过有效的教学举措，提高中学生的职业道德观和法律教学实效性。

简介：摘要：中职学校的职业道德与法律课的作用，就像中小学中的思政课，不但担负着德育任务，在日常教学中帮助学生树立正确的思想，让学生在生活中有文明的用语、良好的习惯和行为，更让学生明白自己的责任、义务和目标，在学习中、生活中付出应有努力，担起应有的责任。但事实是，在调研中我发现，职业道德与法律在中职学校的教学也是处在很尴尬的地位，老师更多地想给学生传授文化知识，而学生想学习能让自己行走社会的专业技术。对职业道德与法律的学习抱着为学而学的态度，没有需求，没有正确的认识，甚至由于老师在教学中的不正确引导，导致学生存在应付心理。老师没有重视，学生没有态度和认识，那么职业道德与法律在中职学校的教学效率就可想而知了。

简介：摘 要:初中生与社会的接触有限，在情感控制和法律认知方面存在不足之处，是培养法律意识的基础阶段。如今法治教育成为学校德育的重点内容。初中《道德与法治》教育课程可以提升学生法律意识和自我保护意识，对公民的义务进行认识，帮助学生养成良好的人生观、价值观与世界观。鉴于这种情况，本文就如何通过初中《道德与法治》课教学中培养学生法律素养进行分析探究，旨在为我国初中法治教育提供参考意见。

简介：【摘要】随着教育改革的深入和社会的发展，单纯追求分数的时代已成为历史。社会对学生道德、法治方面的要求越来越高。道德与法治教师，肩负提高学生道德和法治观念，实现道德与法治教育思想与教学内容相结合，使学生具备良好品行、远离违法犯罪的立德树人根本任务。

简介：摘要：本文从教学内容、教学方法、教学指导方面指出了小学道德与法治结合的教学中存在的几方面的问题，并从而提高教学质量、丰富教学内容;丰富教学方法提高学生的认知，开发学生思维;开放式的课堂可 以有效提高了学生综合素养等方面，阐述了提高教学有效性的方法策略。

简介：摘要：在初中教育阶段，主要的开展德育工作的途径就是学习道德与法治课，学校的德育教育工作的开展方式就是对青少年进行法治教育，使其提高法律素养，进而能为其以后的学习与工作奠定基础。在初中阶段正是人格发展的关键时期，教育工作者要对用合适的方式开展德育工作，提高其法律素养，促进综合素质的有效提升。

简介：摘要：在社会快速发展背景下，我国教学制度逐渐优化和完善，当前在初中道德与法治课教学工作中要求教师要求学生掌握各理论知识的同时，还要把获得的知识储备应用到实际中，提升应用能力，因为当前社会需要更多专业性技能较强、综合素质较高的优秀人才，教师要培养学生的综合素养和各项能力，其中培养学生的法律素养是至关重要的，法律素养的培养一直是道德与法治课教学工作中的关键，对促进学生的健康成长和全面发展有着深远影响。因此，本文将围绕初中道德与法治课教学中培养学生法律素养为主题来展开分析，通过详细了解培养学生法律素养的价值，再提出促进在道德与法治课教学中培养学生法律素养的可行性对策。

简介：摘要： 在中国特色社会主义的要求下，依法治国是基本原则，而学生作为乖发展的希望，需要具备较强的法律意识以及较高的法律素养。初中阶段是学生思想观念发展与形成的关键时期，道德与法治课程也成为培养学生正确三观以及高尚道德品质，并提升学生法律意识与法律素养的重要阶段，因此初中道德法治课程教学中，教师要加强学生法律素养的培养与提升，让学生能够在法律意识的约束下健康成长，能够知法懂法，不违背法律的约束同时能够良好的运用法律维护自身的权益。

简介：摘要：思政教育是中职院校教学体系中的重要组成部分，而职业道德与法律便是其中的基本课程之一。开设的主要目的是为了培养学生的职业素质与法律意识，而中职院校是向社会输送职技能型人才的主要阵地，因此学习这门学科对学生与社会的发展都有重要意义。本文将探究如何在中职职业道德与法律教学中有效运用案例教学法。

简介：摘要：随着我国法律体系的日渐完善，我国社会逐渐步入了法治社会。在这种新的教育形势下，学生法律素养的培养与形成显示出了重要的教育意义和时代价值。因此，在初中阶段的道德与法治课程教学中，教师就应在这一教学目标的指引下，积极的进行初中道德与法治教学形式的优化与完善，从更加全面的角度对学生进行法律素养的熏陶与培养，以此实现学生良好法治意识的形成。

简介：摘要：初中道德与法治课程教育对于学生具有深远的影响，但是因为受到传统教学模式的影响，现阶段我国初中道德与法治课程的教学成果并没有达到预期的效果。因此，本文主要论述初中道德与法治教学中法律意识的培养，分析我国初中道德与法治教学存在的问题，提出初中道德与法治教学中学生法律意识培养策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，在现在的初中道德与法治教学当中，教师不仅应该提高学生的学习成绩，同时还要培养学生的各种能力，注重提升学生的学科核心素养。在初中的道德与法治教学过程当中，教师应该注重培养学生的法律，使得学生知法，懂法，守法，运用法律武器来保护自己的合法权益。需要教师在教学的过程当中，充分的挖掘可以渗透法制教育的切入点，巧妙地渗透法律教学内容，使得学生能够自然潜移默化的形成良好的法律意识，这对于初中生而言有着重要的意义。