简介：英国艺术家肖恩·迈尔斯突发奇想，利用回收来的手机零件和手套，打造出一款手套电话。手套里装有一个扬声器和一个麦克风，前者嵌入大拇指部位，后者置于小拇指部位。这款电话靠蓝牙技术与使用者随身携带的手机相连接。

简介：手语是聋哑人的主要交际工具，但没学过手语的普通人看不懂，怎么办？瓦列里·斯特里热夫斯是俄罗斯的一名中学生，也想解决这个问题。2015年，他在参观天才儿童学校时产生了研制一种会“说话”的手套的想法，不久前终于完成发明，这种手套可以将手语转换成周同人能听懂的语言。瓦列里打算进一步完善会“说话”的手套，然后申请专利。

简介：在手套里面留指纹犯罪分子带着手套，手指接触不到现场的物品，不会在现场留下指纹，但是他的手指肯定要接触手套的内壁。如果他戴的是橡胶手套，那么在手套的内壁上，可能会留有清晰的指纹。这是因为在上月介绍过的几类手套中，橡胶手套有两个与众不同的特点。

简介：

简介：在近几年的各地中考中,与线段相关的最值问题频频出现,已然成为一道亮丽的风景线.而其中以平面直角坐标系为载体来设计三角形周长最小值问题,更是中考命题所关注的热点之一.本文以近几年中考题为例,归纳其类型与解法,供参考.

简介：形断意连是用以评点绘画和书法创作神韵的,指作国画或写毛笔字时,点画虽断,而笔势相连续。张彦远曾以此语称吴道子作画为'离披点划,时见缺落,此虽笔不周而意周也',唐太宗也曾赞王羲之的字是'观其点曳之工,裁成之妙,烟霏露结,状若断而还连'。而从近几年高考语文考查的知识和能力看,这种用于评鉴书画精义的审美范式也被渗透到试题之中。其中嵌入式补写语句是最典型的代表。从试题呈现的形式看,此类题一般是从语段中抽离三个短句,要求

简介：摘要记叙文要求生动叙事，所谓“生动”就是语言有文采，要做到有文采，就要学会把粗略描写的习惯改成细节描写的习惯，把需要描写的地方补充上必要描写和修辞，把有关的直接描写变为间接描写。

简介：“分形艺术”（FractalArt）是维度并非整数的几何图形在越来越细微的尺度上不断自我重复形成的图像艺术。分形艺术的概念来源于“分形几何”学（FractalGeometry）这一20世纪末出现的数学新分支，广为人知的研究成果包括“朱利亚集合”（JuliaSet）“曼德勃罗集合”（MandelbrotSet）等。

简介：教学目标1.在数与形之间建立联系,发现规律,并会应用规律提高计算技能。2.经历探索的过程,体会数形结合的基本数学思想。3.感受数学的美和趣味性,培养乐于探索的精神。学习者分析小学生思维的抽象程度还不够高,数学学习中经常需要借助'形'来帮助理解,他们从中能够感悟到'形'可使复杂的问题变得更简单、使抽象的问题变得更直观。但学生较少有意识地将数与形结合起来思考问题,缺乏相关的数学活动经验。

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简介：形与数是不可分离的,是直观与抽象的联姻,是感知到感悟的表达.数与形相结合不仅满足了数学自身发展的需要,也有益于理解知识、发展智力、培养能力和提升素养.数学家华罗庚说得真到位:“数缺形时少直观,形少数时难入微;数形结合百般好,隔裂分家万事非.”在数学学习时,数形结合,既能帮助理解有关基本概念、定理,也能够使复杂的问题形象化、明了化,同时又能让学习得以深入.

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简介：“解放他们，喂饱他们”在欧洲一些国际机场，人们发现了一款特别的互动装置：远远看来它像个普通的海报宣传栏，中间却有条奇怪的黑线，而屏幕上不断出现两种图案——一双被捆绑的手，一块平淡无奇的面包。两种画面上分别配有“解放他们”和“喂饱他们”的字样。

简介：我喜欢海。深沉安静抑或任性澎湃,娇羞温顺抑或撒泼凌乱,我都喜欢。丽是我的闺蜜,我们初中就认识。直到高考结束前,我们都形影不离。后来,她被迫出国读书,去了地球的另一端。她是一个如同大海一般的女子,时而活泼热情,时而安和沉静。

简介：小绿经常说她眼光好，总能遇见不错的人。这里的“眼光”指的不是一个物品，而是一个人。小绿认识的人很多，但要谈得上能当她朋友的人很少，她这样一个女子，有时，比男孩还要豁达．只要能被她认可成朋友的人，都会被她温柔以对。

简介：“2017年全国少儿游泳冠军赛（小年龄组）”2月7日至10日在烟台市举行，国家体育总局游泳运动管理中心主办，北京、上海、天津、重庆、山东、黑龙江、江苏等36支队伍610名运动员参赛。分10、11、12岁三个年龄组进行，每人每天食宿费320元。赛会由烟台市游泳训练中心协办，赛会设“志愿者处”，成员主要由大、中、小学教师组成，他们及时给予队员引导和帮助，很受好评。

简介：1917年春，致力于从事教育改革和新文学创作的叶圣陶来到苏州水乡古镇角直，担任吴县第五高等小学教员，并把家搬到角直，开启了由小学教员发展成为文学家、教育家、编辑出版家和社会活动家的历程。在角直生活的五年半，叶圣陶在教育改革以及新文学创作等诸多领域取得了骄人的业绩，被誉为“五四”新文化运动的先行者。

简介：形神是中国传统文化中的重要范畴之一,无论作为美学范畴还是哲学范畴,古代形神都存在着两种结构方式：形—神,具有二元对立的性质;形·神,不具有二元对立的性质。通过这两种结构方式,具体探讨形与神的美学意义：形具有表现、再现,以及作为事物的本真性存在具有本体性的审美价值;神具有超越性、强力性和合目的性的意义。对形神美学意义的再解读有助于我们更好地理解传统文化中的相关内容。

简介：数与形作为数学中的两个基本单位,两者相辅相成,密不可分。在小学数学教学中,教师要重视数形结合思想,巧妙地将抽象的数量关系和直观的几何图形有机结合起来,以数化形,以形显数,通过数形的相互融合,使抽象的数学知识形象化,复杂的数学问题简单化,从而帮助学生深化知识理解,把握数学本质,激活思维潜能,提升数学学习能力。

简介：一桌一椅一卷书，一灯一人一盏茶。推窗以观一帘春，斜眠枕靠一墨香。在书香墨海中，文人会做些什么呢？最主要的就是读书了。于是在这些小小的书斋中，诞生了不少脍炙人口的名著，如《聊斋志异》。【老学庵】穷冬短景苦匆忙，老学庵中日自长。老学庵是陆游晚年蛰居故乡山阴（今浙江绍兴）时，取师旷“老而学如秉烛夜行”之语，为自己的书斋所命的名字，以示自己活到老学到老之心。他还赋有诗《老学庵》一首：老学衡茅底，秋毫敢自欺。开编常默识，闭户有余师。大节艰危见，真心梦寐知。唐虞元在眼，生世未为迟。