简介：内容摘要：党建工作是强化党对教学机构的领导，是提高教学质量、办好职工满意教育的根本保证。近年来，学院由技工学校、培训中心整合而成，随着机构整合和教育对象的变化，学院发展逐渐暴露出一系列新的情况、新的问题、新的困难，教师队伍结构不合理、专业教师师资不足等问题，因此，加强师德师风建设势在必行。本文对存在的问题进行了分析，论述了加强师德师风建设路径和方法，阐述了党建引领师德所取得的成效。

简介：摘要：习近平总书记在2015年庆祝五一国际劳动节表彰大会上的讲话中特别指出：“以劳动托起中国梦”“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望，收获果实，也通过劳动和创造磨练意志，提高自己。”劳动观念的培养、劳动技能的掌握是学生成才的必要条件，劳动也是素质教育的一项必不可少的内容，笔者作为一名班主任，在小学开展劳动教育的方法即：潜移默化，唤醒劳动意识、巧抓时机，渗透劳动教育、家校合作，促进劳动教育等方面谈谈自己的几点做法。

简介：摘要：本文以英语连读为焦点，通过语音实验学方法对22名大学生英语连读产出情况进行实验调查。结果显示，总体上，连读产出率为21.11%，摩擦音+元音的连读产出率最高（50%），爆破音+元音产出率最低（5%），近音+元音的产出率次低（5.7%）。短语内连读产出率为26%，短语间的连读产出准为11%，低于短语内连读产出率。由此可见，大学生英语篇章朗读中连读产出不理想，意群意识薄弱，在相当程度上影响其口语产出的自然度和流利度。

简介：【摘要】本文主要基于人教版英语教材第七册第二单元和课外阅读文本内容，将故事情节发展续写和文本篇章结构续写两种方法运用于高中英语写作教学实践中，并对续写文章的体裁和内容进行探究。实践表明读后续写是一种能充分调动学生想象创新思维，大胆预测文章缺失部分的内容方向，并进行充满个性色彩的设计和用英语进行继续表达的有效写作方式，它是灵活的、符合高中生写作实际的一种教学方法。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：教育是我国的立国之本，是国家发展的大计，语文学科作为小学教育的重点科目之一，有着无可替代的作用，其中习作教育的开展能够提高学生对语言的综合应用能力，同时也是新课改规定的重要内容，因此，加强对习作能力的培养是小学语文教学的重要方向。此外，在习作教育中增添生活化的教学方式，能够帮助学生发现生活中的写作灵感，有效提高学生的习作水平，基于此，本文探究了小学语文习作生活化的重要意义、教学特点以及教学途径，旨在帮助教师创新和优化语文教学，促进学生习作能力的稳步提升。

简介：

简介：【摘 要】统编本教材以“人文主题”和“语文素养”双线组织单元结构，从而形成一条贯穿整个单元、整套教材的线索，并将教材中“语文素养”的各种基本要素由浅到深，由易到难，成梯度上升的过程分布在每个单元的课文、课后练习、口语交际、语文园地、习作和快乐读书吧之中。每个单元最前面都安排了“单元篇章页”，单元篇章页浓缩了本单元的“人文主题”和“语文要素”，如果教师们能认清单元篇章页的重要性，清晰地了解单元篇章页的内容，正确合理地分析它的教学价值，选择恰当的教学策略，实施精准教学，将会极大提高语文教学效率。

简介：摘要：国家最新颁发的劳动课程方案，倡导劳动教育的时代性与独立性，要求各大学校坚持“以劳育人”的教育理念，发挥劳动在培养学生综合素养上的重要作用，实现国家素质教育的宏大目标。劳动不仅仅是一种行为活动，更是将人与社会进行高效连接的关键环节，无论对于学生身体素质的发展，还是学习成绩的提高，都有着重要的教育意义。然而，劳动教育更需要加强家校合作，创造教育新篇章。本文就以劳育人的教育学理念进行分析，从而探究出有利于培养学生劳动素养的实践策略并展开论述。

简介：  摘要：基于教育部提出的相关政策，项目教学法理应在幼儿园教育中占有一席地位，《小小探索家-幼儿教育中的项目课程教学》详细说明了项目教学法的实施步骤。本文旨在评述该书对学前教育、学前教师培养的影响。

简介：【摘要】乐清，一座山海之城、一个千年古县，是瓯越文化的重要代表城市。在瓯文化的孕育下，乐清市教育局勇立温州市教育局“幼儿园课程改革”潮头，让课程改革实现“道”、“理”、“法”、“术”的统一，在国家育人目标和温州市课改理念下做好课改顶层设计，拓宽了区域幼儿园课改路劲，提升了师资团队的课程领导力，突破幼儿园课程改革瓶颈，通过“四个不动摇”做好新时代发展学前教育的“课改答卷”。

简介：摘要:小学是培养学生数学能力的关键阶段,学生将会学习大量的运算知识和基本的数学概念,使学生对数学学科产生系统的认知,并为初高中学习更高水平的数学知识打下坚实的基础。但在当今世界仅拥有知识还不足够,思维观念的提升才能真正使学生成为符合时代发展的优秀人才,而以学科素养为目标开展教学则可以补足传统教学当中的不足。本文对学科素养背景下小学数学高效课堂的构建进行了深入研究,并提出一些具体策略。

简介：摘要：小学语文教材中“阅读策略”单元的编排具有重要的价值，在内容编排方面围绕一个要素进行了梯度化和衔接的设计，对小学生的语文学习产生了积极的作用。本文以部编版三年级上册第四单元为例，以“预测”阅读策略为目标，结合笔者研究的课题《整合单元体系，落实语文要素的策略研究》，分析阅读策略单元的内容，开展语文要素的教学和指导。

简介：摘要:早期阅读对幼儿发展起着至关重要的作用，近年来早期阅读教育也受到了社会越来越多的关注和重视，然而很多教师和家长对于早期阅读并不了解，错误地把早期阅读等同于早期识字。本文拟从早期阅读的涵义入手，剖析目前早期阅读存在的问题，归纳出幼儿早期阅读的有效指导策略。

简介：摘要：在全新的教学背景下，语文作为小学阶段的重点学科，也应顺势积极改革。农村小学语文老师要把握教学改革的方向，转变传统的教学理念，用阅读策略单元教学来进一步推进语文教学的发展。阅读策略单元是教材新增的一个单元，但无论是在形式上还是在内容上都发生了变化，和其他单元之间有比较大的差别，整个教学还处于摸索阶段，因此，老师在教学当中应积极探索。

简介：摘要：“阅读策略”一般是指读者为了获得对文本的理解，利用已有知识与生活经验进行的主动建构的过程。阅读策略能帮助学生激活原有知识和经验并进行主动建构，注重体验、练习、验证，能丰富学生的认知图式，从而引导学生在阅读的过程中积极主动地关注文章的重要内容和细节，对提高学生的分析、判断、推理能力，提高阅读理解水平和阅读速度是非常有帮助的。阅读策略单元是通过单元主题训练的形式促使学生系统掌握阅读的技巧和方法，进一步提升学生的阅读水平，为学生的主动阅读理解打下基础。教学“阅读策略单元”时，我们要把握“阅读策略单元”的特点，引导学生在真实的阅读活动中主动运用阅读策略，让每一个学生都能成长为积极的阅读者。

简介：