简介：

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简介：摘要：在课堂上让学生充分利用手中的百分数，分享读、写法，创造百分数，再分享这些百分数的意义，共同总结出百分数的意义，比较其与分数在意义上的异同，并在“水资源”的情境中理解百分数的意义，增强环境保护的意识，最后在情境中运用百分数，让学生深刻认识到：数学就在身边，数学如此实用！

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简介：摘要：小学数学教学中，百分数的学习和很重要，尤其是在应用题中，体现的形式比较多见。小学是学生学习能力和思维养成的重要阶段，这类题型在学习过程中可以锻炼学生的思维逻辑和学习能力，但是由于难度较大，需要教师在讲授过程中化难为简，结合现实生活的例子帮助学生学习理解。本文旨在探讨怎样的教学方法能够更有效的在教学过程中，让百分数应用题更容易被学生理解和运用，

简介：摘要：数学是一门知识内容、分支结构非常庞大的学课，其中百分数是数学庞大知识内容中的一个分支。通过现实生活中的各种问题，结合数学教科书中的知识，来引导学生去学习百分数的内容，激发学生对百分数学习的兴趣。本文通过简单地分析现实生活中所应用百分数成数问题，结合教科书中的知识相结合，引导学生如何去更好地学习百分数成熟知识，及在生活过程中如何更好地应用百分数成数的知识。

简介：摘要： 小学数学百分数的教学要采取灵活的教学方法，灵活的教学方法可以激发小学生学习积极性，让小学生处在自主探索的空间中，从而完成自我表现。对于灵活的教学方法主要取决于数学教师对教材的领悟以及创造性的用于教学资源，设计出生动有趣、多姿多彩的教学课堂，能够在有效时间内完成所有教学内容，从而最大程度的让学生跟上教师的教学节奏，让学生在有趣生动的教学课堂内完成百分数的学习。

简介：【摘要】磨课是提高教师课堂教学能力的有效途径。通过组内3次磨课凸显了集体的智慧。

简介：摘要：班级管理是促进班级长远发展的重要途径，也是争创文明班级和提高教学效率的有效方式。而教师作为教学的组织者和引导者，在班级管理中起着重要的作用。当然，学校作为管理班级的主要机构，在班级管理中也起到了深远的影响。在新课程教育改革的背景下，班级管理模式和观念也在积极地进行创新和改革，百分制考核机制在班级管理中的运用得到了广大教师的重视，尤其是在初中时期的班级管理中，由于初中时期的学生正处在成长发育的关键时期，在这一时期做好班级管理对学生的未来发展尤为重要。为了提高初中班级管理效率，本文将对百分制考核机制在初中班级管理中的运用进行探究。

简介：摘要：在新一轮的课改下，全国各地掀起了一股声势浩大的教育改革运动。但仍有教师不转变思想，进行刻板的旧思路教学，恨不得满堂灌、一人演全班看。教师讲得多，学生学得少；教师是主体，学生是观众。变，势在必行。教师的教学要根据学生发展情况而来，这是教学的转变；教师不是课堂的主角，学生才是学习的主体，这是角色的转变；教师不能满堂灌，要放手把课堂交给学生，这是方法的转变。本文以具体教学实例为例，将旧思路“不变”的教学与新思路“变”的教学片段进行对比赏析，破解教学上的设计黑洞，给予启示和思考。

简介：摘要： 对于小学生而言，应用题是在学习过程中所面临的难点问题，且这也是教师组织教学的重点内容，特别是分数、百分数应用题教学。为帮助学生更好的掌握解答方法，有必要进行深入的思考，即如何 从 "数量系统 "跨越到 "分率系统 "。

简介：摘要：在小学，学生可以接触到许多学科，其中数学是重要的学科之一。通过数学学习，学生可以掌握简单顺序的加、减、乘、除运算。然而，随着课程的深入，学生也将学习更深入的课程，如分数和百分比。由于小学阶段学生的数学思维不够成熟，百分比在学习分数时，学生会掌握相应的知识有一定的难度，因此，在做相关的应用后不会出来一个很好的答案，所以教师的教学应该根据分数百分比的特点，有效地结合应用题，对学生今后的数学学习能起到促进作用。在实际教学中，学生无法掌握这部分知识，本文分析了这部分考试，提出了处理这部分考试的方法，使学生能够更好地理解相关知识。

简介：摘 要：

简介：摘要： 小学数学与生活紧密 相关，生活中 的小学数学课程教学需要 生活中挖掘 案例来进行辅助。由于 学生对 身边的事物比较 熟悉， 或具有一定的资源优势，则会较为容易的融入其中，在发现问题，发现兴趣点和自主探索 过程中获得数学学习实践 的直接经验， 发挥主动性。 这样， 通过生活化的教学过程，教师不仅可以有效提升学生的学习兴趣， 也可以增强他们在自主探索过程中的体验性，使 他们对世界的好奇心转变为学习的主动性， 培养他们的信息收集、 处理能力，提高数学教学的实效性。

简介：摘要：在小学阶段的学习中，语文和数学是学生需要学习的主要科目，但因为数学课中的知识点需要学生拥有足够的独立思考能力，因此相较于语文而言，数学变成了小学生学习的难点。特别是对于小学六年级的学生来说，数学知识开始与初中接轨，难度逐渐加大，面对百分数这种更加抽象难懂的知识点，六年级学生往往显得手足无措，一个班中起码会有30%的学生难以理解百分数这类问题，这就需要教师采取科学合理的措施来引导学生对百分数进行学习。

简介：

简介：摘要：在新的课程标准的要求下，还应当培养学生独立自主的学习能力。在教学中，教师要多给学生创造机会，让他们有机会得到锻炼，把学习的主动权还给学生，让学生真正成为学习的主人。此外，还需要培养学生的团队合作精神，只有团队合作才能想出更多解决问题的方法，也能够提高学习的效率。教师也要以更高的标准要求自己，解决学生在学习当中遇到的实际问题，注重对学生综合能力的培养。