简介:摘要:在新课改全面实施的背景下,初中历史教学面临着新的形势和挑战,传统的课堂结构不能体现学生主体地位,不利于学生综合素养与能力的培养提升,阻碍了教学改革要求的贯彻落实。经过情境式教学,可以使学生更加热爱学习历史课程,提高学生的人文情感,烘托其心中的情感色调,这样可以很大程度上提升他们的历史成绩。 本文最先对初中历史情境式教学的目标纲领进行了介绍,其次阐述了情境式教学的实行措施,最后提出初中历史情境式教学的重要含义。 关键词:情境教学;初中历史;课堂结构重建
简介:摘要随着时代的发展,基础教育越来越重视对学生综合素质的提升,小学是义务教育的初始阶段,是学生塑造品格培养能力最关键的时期。小学美术作为一门技能型学科,得到的关注不如数学、语文、英语等主要学科多,家长和教师在面对这门学科时,并不会投入更多的精力,增加学生的实践机会以提升技能。这就造成了对美术学习过程中,学生没有具备足够的美术技能。本文对小学美术教学中学生行为现状进行分析,引入核心素养观视角下的小学美术技能的标准,从而提出小学美术技能的养成方法。
简介:摘要课堂教学改革是数学学科改革的基本途径与实现方式,而教师是直接推动课堂变革的助力者。教师可以通过在课堂教学中进行“研究性变革实践”,不断使变革成为促进教师教育与学科教学共同发展、互动共生的力量。“研究性变革实践”下教师要对自己日常教学实践中的现象和问题进行总结与反思,追根溯源,在教研团队评价指导与反思的基础上对课堂教学进行重建。