简介：摘要：“君子”是数千年中华优秀传统文化塑造和推崇的人格范式。“君子文化”是中华文化最具有生命力的一种文化基因，君子文化的核心属性是君子人格，君子人格可归纳为自强、慎独、宽容等若干关键词。“现代君子文化”是学校在德、智、体、美、劳“五育”中，以现代君子教育的核心要求：君子之志、君子之仁、君子之义、君子之智、君子之学、君子之信、君子之交、君子之孝、君子之量、君子之礼，着重培养学生良好人格品质、良好行为习惯和良好道德修养，培养社会主义接班人而形成的现代校园文化。根据师生发展和学校特色办学的需要，中山火炬高技术产业开发区第八小学在构建以“现代君子文化”为内核的学校文化体系方面做了有益的探索与实践。

简介：摘要：“君子不器”是《论语》中最短的一篇，但是对这句话的意思却有很多种解释。在结合了两种解释和自身的情况之后，我认为这句话不仅仅是对学生的要求和规范，也是对教师的提点和鞭策。

简介：摘 要:集体人格是一个民族文化的最终积淀，是民族的先贤们为后世子孙设计的生命格调和行为规范。每个民族都有自己的集体人格，中华民族的集体人格是君子人格，最早由孔子首创，历经王阳明时期，分别迎来君子人格的两次嬗变，最后由毛泽东创造性发展。君子人格的这三次嬗变分别揭示了中国古老的哲学命题“知”和“行”关系渐次走向深入和科学的过程，由此也可以对共产党员的知行观窥见一斑。

简介：内容摘要：本文以儒家经典《论语》为研究对象，讨论了《论语》一书名称的由来及成书经过。认为《论语》一开始就是通过口耳相传的形式进行传播的。孔门弟子口口相传，一代一代进行传播，为了保证孔子思想内容的延续，就把内容书写到一定载体上成为一本书。又根据最新出土的书写在简帛的《论语》出发，讨论了《论语》的载体变化，讨论了知识从古代到现代的传播的过程。

简介：摘要：《论语》作为儒家的经典著作，以其丰富的思想内涵及博大的人文精神影响着几千年来中国人的思想和心理。《论语》是孔子思想的集中，表达了孔子对交友、仁义道德、君子小人、民生、教育、个人修养、学习育人、等很多问题的深刻见解。其中，《论语》塑造出胸怀坦荡宽广、目光睿智机敏、待人谦虚有礼的君子形象，鲜明生动，成为人们仰之弥高望之弥坚的精神丰碑。

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简介：摘要：阅读教学不能模式化，要新颖有趣。为此，执教者应注重教法创新，让学生在耳目一新教法实施中既学到知识又发展素养。本文探讨了作者在阅读教学实践中创新实施单元整体教学法、变序教学法和学导式教学法的实践做法。

简介：摘 要：《论语》以语录体记述了孔子及其弟子的言行，是中国儒家文化的本源，被儒家学派尊奉为圭臬。自西汉以来，《论语》所表述的孔子学说，迅速传播，其影响遍及政治、经济思想、文化、教育、伦理道德等各个领域，成为中国传统文化的一大标志。有关《论语》章句的注疏也累代不绝。孔子注重“德”，在孔子的思想体系中，德政思想是其重要方面，注重道德教化并以此为指导来建设未来社会的蓝图，德政的内涵，就是修明政治，以仁德治国。论语具有丰富的文化内涵，本文从《论语》入手，分析孔子的传播内容、传播对象、传播效果、传播原则以及对传播学发展的意义。

简介：摘要：《论语》语言简洁凝练，蕴含深刻的哲理意义，在翻译的过程中既要忠于原文，又要体现语言的艺术，对于译者来说是极大的挑战。本论文通过研究穆合塔尔•玛豪寅翻译的《论语》，选取“道”一词，分析该词的翻译，以期对《论语》的重译有一定的参考价值。

简介：[摘 要] 教学导课艺术是中学语文学科的一个不可缺少的部分，它不仅是一个完整课堂教学的重要步骤，而且也是一位中学语文教师教学设计能力的体现。      

简介：摘要：二十年来，笔者坚守“十年树木，百年树人，教育工作需要静心和恒心”的办学宣言，不断践行“诚实做人，认真做事，弘扬个性，和谐发展”的育人理念，取得了一系列有特色、有品位的办学成果。调任文天祥小学校长之际，笔者结合自己近二十年的“诗化教育”经验，决定在该校继续推行并深化“诗化特色”的办学路径，不断提升“诗化课程”的育人内涵和文化品质。

简介：摘要：习近平总书记在十九大报告中指出要将立德树人作为根本教育任务，落实素质教育，通过德育教育培养学生德智体美劳全面发展，使学生能够成为合格的社会主义接班人。每个学校都有自己独特的办学特色，这些特色会以校园文化的形式展现出来。君子文化崇尚的是德才兼备之人，将君子文化融入德育教育中能够使学生以君子的要求不断约束自我，行君子之风，处君子之事。本文就对君子文化融入德育教育的过程与路径进行研究。

简介：摘要：近年来，多文本阅读教学作为一种全新的语文阅读教学策略得到了广泛应用，它不仅能够扩大学生的阅读量，还能够提升他们的阅读速度，是一个现代化新型而有效的教学方法。在教学过程中，如果能够运用适当的策略，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。

简介：摘要：近年来，多文本阅读教学作为一种全新的语文阅读教学策略得到了广泛应用，它不仅能够扩大学生的阅读量，还能够提升他们的阅读速度，是一个现代化新型而有效的教学方法。在教学过程中，如果能够运用适当的策略，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。

简介：摘要：《论语》是儒家文化的瑰宝，在中国传统文化中占有重要的地位，《论语》在国家治理方面、商业模式方面、哲学思想方面、文化教育方面和为人处事等方面对现代社会仍然具有重要的意义。

简介：摘要：课堂教学是学校教学的主阵地，是教师立身之本，也是学生获得知识技能的主战场，课堂效率的高低是衡量教师及学校教学质量优劣的重要标尺，而互动式的课堂教学将为教学质量提升添彩赋能。

简介：摘要：在全面推进素质化的今天，高职的思想政治课程亟待吸取养分，丰富我们的课堂教学。孔子的教育理念是一座博大精深的学府，而《论语》则是其生生不息的来源。《论语》对高职学生的思想政治教学、对高职学生的素质教育都是有利的。《论语》注重提升师道，注重师道素养；实行因材施教，采用启发式的方法，倡导积极的学习态度，有很好的学习价值。本文结合实际，探讨了《论语》在思政课教学中的应用。

简介：摘要：要使语文课堂寓情于教，就要以“情”为载体，以“情”为触动催发手段，让学生在“以情为本”的教学方式中产生“我要学”的学习动机，进而在与老师、文中人物、作者的情感交换中更有主体性地去进行语文知识的获得和语文技能的培养。

简介：摘要：文化是国家发展和民族精神的不灭灵魂，而“君子文化”作为中华五千年不断传承且弘扬下来的优秀文化品质，值得每个人认真研学，不断地进步，进而是自身具备优秀的文化品格。我国历经五千年的文化发展，在发展的过程中历经各种各样的苦难才有了今天的成就，在国家的变革与发展道路上，我国各种优秀的精神或物质文化无不体现着其重要价值，而君子文化作为中华民族的独特人格品质特点，是中华儿女共同追求的人格品质特点。基于此，本文结合小学语文教学中培养学生“君子人格”的相关内容展开研究，并为广大小学语文教师提供几点建议，以供参考。