简介：

简介：

简介：摘要费心转化学习困难生时提高教育教学质量，实施素质的要求。文章从学习的基础、学习策划、学习动机、教师的教学方法等方面分析了学习困难生形成的原因，提出诱发学习动机、优化课堂教学两大策略，额要阐述了转困过程中取得的一点成绩。

简介：近二十年来，数学学习困难儿童的研究一直是教育学、心理学研究的热点。本文从研究对象、研究方法、研究领域三个方面阐述美国数学学习困难研究的发展趋势，并在此基础上提出几点思考，以期为当前的数学学习困难儿童的发展与教育提供一定参考。

简介：高职学生英语学习困难的状况日益突出，制约了正常教学活动的开展。笔者针对此情况进行了研究，分析了四种不同情况的学习困难，并提出针对性的解决方案。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要这些学生厌学情绪仍然非常严重，部分学生甚至产生抵触心理和对抗情绪，甚至有的放弃了英语。针对这种情况，本人认为作为教师要认真分析学生学习困难的原因，同时要拟定好相应的策略，来有效地帮助学生学习好英语。

简介：

简介：

简介：从江苏沿海地区10所小学6000名学生的学习困难调查中，筛检出714名具有焦虑情绪的学习困难儿童，运用逻辑回归模型，分析其焦虑情绪与行为问题的成因。结果表明：（1）学习困难儿童伴随较多的焦虑情绪与行为问题，其中焦虑情绪以“社交恐惧”最为突出，而行为问题以“学习问题”最为明显。（2）不同背景因素的学习困难儿童其焦虑情绪类型间存在显著性差异。（3）学习困难儿童的行为问题类型因背景因素不同存在差异。（4）父亲文化程度、教养方式、家庭氛围、父母期望能够预测学习困难儿童焦虑情绪。（5）焦虑情绪类型、父亲文化程度、家庭氛围影响学习困难儿童的行为问题。

简介：

简介：

简介：前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会给人带来疲倦，因此，教师应根据学生认知的心灵特点，充分激发学生学习的内在动机。

简介：使用英语学习策略量表,从英语学习策略的认知和使用两方面,对云南楚雄彝族地区非英语专业学生相对集中的楚雄师范学院部分学生进行调查,旨在回答三个问题：量表各项目的有效性、学生英语学习策略的认知和使用情况、学生英语学习的主要困难及对策.

简介：近年来，我国对数学学习困难儿童的表现、诊断、认知特点等有了较多的研究，这为数学学习困难儿童的干预策略提供了基础。通过对我国数学学习困难儿童的教育干预研究进行综述，发现主要有知觉加工干预策略、工作记忆干预策略、问题表征干预策略和元记忆干预策略，并在借鉴国外数学学习困难研究的基础上，对我国未来数学学习困难的研究提供若干建议。

简介：

简介：摘要任何事物都存在着既对立又统一的一面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法。简单地把电脑游戏认为是“洪水猛兽”、“电子海洛因”的观点是错误的，我们要一分为二地对待中学生玩游戏的问题，多方面地进行研究，才能解决因电脑游戏而导致学生学习困难的问题。

简介：多年的实验课程教学发现，部分少数民族学生由于长期在以本民族语言（文字）为主的环境中学习生活，数理化课程基础差，缺乏良好的实验教学训练等诸多原因，进入高校后，在理工类实验课程教学中遇到基础知识、语言、技能等障碍，并容易引发消极的学习心理。因此，必须通过教学实践的改革，因材施教，有针对性地开展理工科课程教学，特别是实验课程的教学。