简介：

简介：<正>现行哲学原理教科书在论述量交和质变的辩证关系时,一般都有这样的命题:量变引起质变。由于多数教科书都这样讲,这个命题似乎成了人们普遍接受的常识。“然而,常识在它自己的日常活动范围内虽然是极可尊敬的东西,但它一跨入广阔的研究领域,就会遇到惊人的变故。”只要我们对量变引起质变这一命题做深入一步的哲学思考,我们就会发现这个命题似有当察之疑。

简介：

简介：摘要对学生进行辩证思维能力的培养是中学化学教学的重要任务，也是培养学生情感态度价值观的重要环节。本文阐述了量变引起质变规律在化学教学中的应用。

简介：有人说过：一个人知识的积累和人生视野的拓展,心灵、思想的成长都离不开阅读,因为人只有阅读荟萃人类智慧的各种读物,才能吸取生命成长所需要的养分。对小学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格。

简介：

简介：摘要:本研究旨在探讨小学数学教学中培养学生“量感”的策略。首先，我们强调了培养小学生“量感”的重要性。在数学学科中，数量是基础，而“量感”则是学生理解和应用数量的关键。其次，我们提出了三项培养策略。一是深入理解量感的内涵，明确培养方向。二是从问题情境入手，激活学生对量感的兴趣。通过引入生活实际问题。三是从实践体验入手，强化学生对量感的体验。通过实践活动，学生亲身参与，感受数量与现实生活的联系，从而形成直观的“量感”，进一步提高数学学科的学习积极性和深度。

简介：

简介：摘要：在小学语文教育的广阔世界里，写作教学就像一颗璀璨的星星，不仅照亮了学生文学讨论的道路，也是考虑学生综合素质发展的关键标准。但目前大家面临的问题是如何让随笔练习教学焕发新的活力，如何激发学生的创作激情，从而提高学生的写作能力。因此，我们试图引入随笔写作教学方法，促进教学成效的提升。

简介：

简介：小兔跳跳学习了三角形后,可开心了,这不她用剪刀剪出了一个三角形（如下图）.正当她一个人沉浸在学习新知识的喜悦中时,她的哥哥拿着长方形走了过来笑着对跳跳说：“长方形多棒呀!你看我沿着对角一剪,就能得到两个三角形呢!你的三角形能变成长方形吗？”

简介：“我练拳．拳练我”．这是一个有趣的命题。早年也曾听人说起过．只觉得好玩而已。一晃几十年过去了，今天重新听到这个妙不可言的“拳练我”．细细一想．倒真是一个高超的见识和说词。堪称拳论妙典，并非文字游戏。

简介：

简介：质量互变规律作为马克思主义唯物辩证法三大规律之一,对于我们的生活以至社会主义现代化建设都具有极强的现实意义.事物联系和发展都是量变与质变两种状态和形式,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果,量变与质变相互渗透.质变量变的辩证关系启示我们做事应该适度,把握时机,还要注意量的积累.

简介：摘要：量感作为一种数学思维方式，对学生的数学学习至关重要。本文从小学数学量感的培养入手，探究以量变促质变的策略，旨在提升学生的数学素养。文章首先阐述了小学数学量感培养的重要性，从思维发展、学科素养和终身学习三个方面进行了论证。随后，文章提出了以量变促质变的小学数学量感培养策略，包括在数量积累中渗透量感、在变化比较中建立量感、在实践操作中强化量感。

简介：摘要:引体向上是一项常见的力量训练项目，旨在增强上肢和核心力量，但很多人训练一段时间后成绩往往停滞不前。本文从训练频率、动作细节、辅助训练等方面，探讨如何通过量变积累到质变，提高引体向上的成绩。文章将引体向上的训练分为多阶段策略，从力量、耐力、技术等维度提出具体方法，帮助训练者突破瓶颈，实现成绩的稳步提升。

简介：摘要利用自制装置对新课标中“探究弹簧弹力与形变量之间的关系”实验进行改进，改进后的实验与新课标课本中描述的现象一致，数据处理结果准确，装置可重复操作。

简介：<正>在目前的哲学教科书中,对量变和质变的关系是这样阐述的.量变是质变的准备,质变是量变的必然结果,任何事物的质变是由量变所引起.从因果联系的含义来看,这实际上是把它们看成是引起和被引起的关系,即量变是质变的原因,质变是量变的结果.这种说法是否妥当,值得重新研究.量变和质变是事物发展的两种形式和状态,两者有根本的区别,但它们并不是各不相关的,而是辩证的统一.是相互依存和相互制约的.表现在事物的质变需要量的积累,量变达到一定的程度,必然要发生质的变化.质变是原来量变的终结,又是新的量变的开端.在新

简介：摘要：随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的发布，培养学生核心素养成为数学教育的主要目标。其中，“量感”的培养成为数学课程的重要内容之一。小学阶段正是数学基础知识构建的关键时期，而培养“量感”既有助于数学课程目标的实现，也有助于学生问题分析与解决能力的培养，同时能够激发学生对数学基本思想的感悟。基于此，文章探析新课标背景下如何培养小学生数学量感。

简介：