简介：

简介：国际贸易作为国际间的贸易活动形式，极大地促进了全球资源共享以及充分发挥了互惠互利的作用。在目前的商品交易过程中，少不了国际进出口贸易，同时，这也是一个国家生产力的最佳体现，也是对一个企业项目管理质量的检测手段。这个过程离不开贸易企业项目管理组织运作的实践，伴随着管理模式的不断发展，新的信息技术的不断涌入，项目管理组织运作模式成为企业生存和发展的重要因素。

简介：《国际贸易实务》课程是一门实践性、涉外性很强的经济类专业课程,推行双语教学是顺应该课程特点、我国高等教育教学改革与社会对国际经贸人才需求的需要。采用SWOT分析方法从内部与外部两个角度对《国际贸易实务》课程推行双语教学的现状进行分析,发扬有利因素,避开不利因素,发现存在的问题,并从教学方式设计、教学资源拓宽、师资建设和考核方式改革方面提出建议。

简介：摘要国际贸易是一门实用性经济学科，而国际贸易模拟实验更是"以学生为中心"培养学生专业技能和综合能力的课程。这门课程如何把国际贸易理论课程、国际贸易实务课程、国际贸易单证课程、外贸函电课程、商务谈判等课程有机得结合起来，科学合理得讲授这门课程，以便于学生更好得掌握国际贸易基础知识和实战技巧，符合学校的教育理念，顺应我国当今培养"应用型人才"的教育目标。

简介：商务谈判是公司企业在国内外经济贸易活动中的重要手段和必经过程，有其自身的规律、规则，是科学性与艺术性的统一。商务谈判攸关贸易的成败、关系到公司企业的生存与发展。如何进行商务谈判呢？首先要弄清楚什么是谈判，美国谈判学会会长尼尔伦伯格指出：“谈判的定义最为简单，而涉及的范围最为广泛。每一项寻求满足的需要，至少都是诱发人们展开谈判过程的潜因。只是人们是为了改变相关关系而交换观点，只是人们是为了取得一致而磋商协议，他们就是在进行谈判。”商务谈判是一项集政策性、技术性、艺术性于一体的贸易经济活动，除了包含一系列经济活动的特点之外，仍然具有一般谈判的特征。

简介：什么是国际贸易？从宏观视角去讲，国际贸易指的就是是全世界各个国家或地区在商品和劳务等方面进行的交换活动。其中，国际贸易和世界经济的发展具有相互影响的关系，它是世界各个国家或地区在国际分工的基础上进行相互联系的主要形式，反映了世界各国或地区在经济上的相互联系和贸易关系。通过了解国际贸易与经济增长的关系，以及分析国际贸易对经济增长的促进作用和具体路径，从而认识到国际贸易在提升国家经济发展水平方面的重要性和必要性。

简介：国际贸易实务是一门实践性极强的课程，因其突出的实用性而在国际商务专业中占有重要的地位。如何才能提高学生的外贸实务操作能力，一直是我们教学研究的重要内容。但目前职中存在学生生源质量差、学习基础参差不齐的现状，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已不符合职中国际贸易实务教学的要求。

简介：响应“贸易是否促环保”的争论,从行业环境信息披露的视角,研究行业的进口、出口贸易程度是否能推助行业的环保水平,以29个制造业子行业3年共2335家沪、深“A”股上市公司为样本,基于内容分析法、行业-年度两维群聚稳健标准误计量回归方法,实证结果表明没有强烈的证据支持“贸易促环保”的命题,在此基础上讨论了政策启示。

简介：摘要《国际贸易实务》课程是国际经济与贸易专业的专业核心课程，旨在向学生传授国际贸易实际业务所必不可少的基础知识。本次通过对《国际贸易实务》课程进行改革，探索混合式授课模式的可行性，并与传统授课模式相对比，分析其优势及不足，旨在从教的层面进行更深层次的探索。这一探索具有一定的理论意义和较强的现实意义。

简介：摘要"以学生为中心，办最负责任的教育"，在这一教育理念的指导下，混合式课程改革在《国际贸易实务》课程上的应用又有了新的变化。混合式课程改革，是指将网络教学平台与传统课堂授课相衔接，教师与学生进行线上和线下的学习互动，调动学生的学习积极性。本文旨在探讨如何使教学改革不拘泥于形式，如何使网络教学平台的使用与传统授课紧密结合，如何使教学改革的结果深入学生心中，获得学生的认可。这一问题的研究具有一定的理论意义与较强的现实意义。

简介：当前国际贸易专业人才培养面临多种挑战,包括外贸行业环境变化、跨境电商的繁荣、创新创业精神的兴起、培养对象特征的改变等。从人才培养面临多重挑战的角度出发,分析高职院校国际贸易人才培养的改革途径举措,提出行之有效的人才培养模式,即“三维三融三实”新型人才培养模式,为外贸行业输送具备核心专业能力及职业素养的新型优质人才。

简介：独立学院跟普通本科院校相比在生源上具有差异性,其更注重培养应用型人才。英语专业近几年随着市场的需求越来越多的院校选择了开设商务英语专业或方向,作为交叉学科,其培养模式和课程设置都还在不断探索和改进。目前国内的独立学院英语类专业商务方向课程的设置都存在一定的问题,需要根据市场需求来进行调整和优化,以期达到既定的人才培养目标。

简介：随着商务英语专业在全国高校内的广泛设立，相关教材的使用现状与培养目标的契合度以及效果反馈日益得到重视。研究Cunningswonh（2002）ESP教材评估标准，在Hutchinson和Waters（1987）求分析理论的基础上提出一套综合的评估标准，对《国际贸易实务》课程教材进行针对性的评估和分析，提出相应的改进建议。

简介：摘要国际贸易术语是价格构成的重要组成部分，其在中职《国际贸易实务》课程中起着提纲挈领的作用。本文将从贸易术语在《国际贸易实务》课程中的重要地位和中职生学情分析的角度出发，从如何利用信息化教学方法化解贸易术语教学重难点的视角，阐述如何运用适当的教学方法，通过翻转课堂，开展基于行动导向的教学活动，培养学生自主学习的习惯，使学生在学习的同时，在不断克服困难、获得成功中树立学习的信心，提高自身的职业行动能力，达到实现教书育人的教学效果。

简介：本文探讨在“一带一路”战略背景下,我国国际贸易新的发展动向对高校国际贸易专业课程内容设置提出的新要求。高校应结合实际,制定适时的国际贸易专业培养方案,对国际贸易相关课程进行改革,培养适合“一带一路”战略发展的国际贸易专业人才。

简介：职业技能和职业素养培育是高职院校人才培养的重要部分，直接影响着学生职业生涯的发展。在信息化教育背景下，翻转课堂为高职学生技能和素养的培育提供了一种新思路。以“国际贸易实务”课程为载体开展教学实践，基于翻转课堂，融合多种教学方法、采用多元化学习方法、创建开放式多功能教室、开发数字化教学资源，可有效促进高职学生技能和素养的提升。

简介：SPOC（小规模私有在线课程）,是在MOOC（慕课）基础上发展起来的,是在线教育与课堂教育相结合的产物。众多国内外著名高校,包括一些国内高职院校都在运用与实践。文章将高职＂国际贸易实务＂课程实践于泛雅SPOC平台,首先对学习对象、环境、内容等方面进行教学准备;其次对微课视频、课件等资源进行教学设计;再次进行教学组织,包括课前导学、课中研学、课后练学等环节;最后进行教学评价,包括形成性评价和总结性评价。

简介：全国职业院校技能大赛近年来越来越受到各界的重视。职业技能大赛已经成为职业教育专业建设和改革的重要途径。针对'互联网+国际贸易综合技能'赛项来探讨对商务英语专业教学、考核、就业、人才培养方面改革的启示。

简介：在当前现代化教学手段在高校课堂教学中迅速普及的背景下，本文针对《国际贸易学》课程传统教学模式的局限性，通过借鉴“翻转课堂”的教学模式改革的经验与成果，并加以创新和完善，构建以学生为主体的“学生自主学习＋课内外研讨互动＋教师讲解难点＋应用能力实训”的四位一体《国际贸易学》教学新模式。教学新模式强调丰富教师角色、调整教学内容、充实教学环节和完善考核体系，以更好地实现应用型人才培养目标的要求。

简介：当今社会,随着国际化程度的日益加深,对外交往愈加频繁,商务英语已经成为高校培养商贸类服务型人才的重点学科之一。本文将探讨CBI教学理念在商务英语阅读教材编排中的运用,科学有效地设计商务英语阅读教材的结构和内容,并提出相应的改进策略。