简介：

简介：[摘要]体育游戏是幼儿园实施体育教育的主要方式。对幼儿体育游戏玩法的多样化设计是幼儿老师应具备的一种重要的专业能力。体育游戏玩法的创新不仅能调动幼儿参与体育活动的兴趣，还有助于体育游戏的多种教育价值的实现。但在教育实践中，幼儿体育游戏玩法如何创新对老师是一个难点。因此，幼儿体育游戏还存在缺乏创新、教育价值挖掘不充分的问题。教师可从角色、材料、情节、规则等因素入手拓宽幼儿体育游戏玩法创新的设计思路，从而，为幼儿提供高质量的体育游戏，实现体育教育的目标。

简介：【摘要】培养幼儿良好的分享行为是幼儿园教育的重要内容，中班幼儿的分享行为属于萌芽阶段，重视并有效引导中班幼儿建立分享意识和分享行为对幼儿良好品质形成具有重要的促进错用。本文将通过混龄“玩具漂流”活动的开展，研究如何引导幼儿积极参与游戏活动，提出开展混龄“玩具漂流”促进中班幼儿的分享行为发展的有效策略，促进中班幼儿的分享行为发展。

简介：【摘要】：《新纲要》健康领域中提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”晨间活动中要努力摆脱替代物的角色，根据那些现有材料的特性，灵活的进行运用，可以制作成安全、牢固坚实、形式多变的晨间器具，让手中的器具真正发挥效能。

简介：摘要：在当今社会，合作共赢和低碳环保的理念逐渐成为主流，社会各界对于培养共享资源、合作共赢的观念都提出了更高的期望。在这个背景下，本文提出了一个新颖的创意——“幼儿园玩具交换站”。通过这一项目，旨在在培养幼儿共享资源、合作共赢的同时，倡导低碳环保理念。幼儿通过交换玩具的过程，不仅锻炼了语言表达能力，还培养了尊重他人、平等互利的价值观。

简介：［摘 要］ 在幼儿开始进入学习阶段时，其良好行为习惯的培养成为幼儿该学龄阶段的重要教育内容，整理能力的培养也成为了重中之重。小班幼儿年龄小，缺少整理物品的技能和意识，因此，帮助小班幼儿理解整理，萌发整理意识，引导幼儿主动地去整理玩具，掌握整理玩具的方法和技巧，帮助他们形成干净整洁的良好卫生习惯，也使幼儿通过整理玩具来促进其大小肌肉等动作的发展，对幼儿健康的身心发展具有促进的意义。

简介：摘要：幼儿阶段幼儿成长的基础期，教师的教学方法、策略将直接关系到幼儿身体、智力的健康发展。游戏是一种集趣味性、自主性为一体的玩耍模式，强调高度自由、愉悦，具备双重价值，既能极大幼儿兴趣，满足幼儿的个性化需求，也能保障幼儿在多项游戏中实现智力、创造力、实践能力等能力的形成，对幼儿的综合成长有着重大意义。作为新时代的幼儿教师，务必要意识到游戏对于幼儿成长的重要意义，巧妙地、灵活地运用游戏，满足幼儿爱玩的天性，启迪幼儿的智慧，促使幼儿的多元发展。

简介：摘要：在当今社会，环保已经成为全球共同关注的话题。幼儿园作为社会的一部分，也应该积极参与到环保行动中来。利用废旧材料自制玩具就是一种既环保又经济的做法。所谓废旧材料，是指生活中产生的可以再利用的废弃物品。将废旧材料变成玩具，不仅可以培养幼儿的环保意识，还可以提高幼儿的动手能力和创造力。因此，本研究旨在探讨幼儿园利用废旧材料自制玩具的实践研究，以期为幼儿园教育的可持续发展提供参考。    

简介：摘要：幼儿在玩耍过程中，经常会出现争抢玩具的现象。这种现象可能会引发幼儿之间的冲突，甚至导致伤害事件的发生。因此，对于幼儿争抢玩具的现象，我们需要深入了解其背后的原因和心理机制，以制定有效的教育策略，帮助幼儿掌握合理的行为方式，促进其健康成长。本文将从心理学角度出发，浅谈幼儿争抢玩具的现象及其教育策略。

简介：摘要：在当前幼儿教育中，经常会出现同伴之间争抢玩具的现象，这种现象的存在会让幼儿之间存在冲突，从而导致矛盾的发生。对于幼儿存在争抢玩具的现象，要能够分析其中的原因，以此制定相应的措施，以便让幼儿能够掌握对争抢玩具最佳的处理方式方法。本文重点阐述幼儿争抢玩具的应对措施，以此促进幼儿的身心健康发展。

简介：摘要：游戏是幼儿最喜欢的活动之一，也是幼儿认识世界的有效途径。在幼儿园教学中，幼儿教师可以根据幼儿爱好游戏活动这一特点进行教学设计，通过组织开展一系列的游戏活动带领幼儿学习知识。以拼摆游戏为例，幼儿可以在游戏过程中借助有限的材料进行设计创新，在不断地实践、调整中培养幼儿的创造想象能力、迁移模仿能力等。幼儿在游戏中实现自主探究和深度学习，同时也可以帮助幼儿在合作探究中提高合作交流能力。

简介：

简介：摘要：中班幼儿“抢玩具”的现象普遍存在，大家经过小班学习的长时间共处，对于班级内很多事物十分熟悉，因而在一起玩游戏、分玩具的过程中，也会因为贪心、自私等微妙的心理状况而希望把好玩的玩具占为己有。这种现象的存在对于幼儿健康成长存在极大的消极影响，不利于幼儿形成积极健康的思想品质，进而影响到其生活实践。深入分析幼儿“抢玩具”现象中涉及到的相关内在缘由，帮助幼儿在建立游戏规则、增强同伴信任、增强是非观念的活动过程中，增强对“抢玩具”这一行为的正确认识，形成积极正向、客观包容的生活及学习观念。

简介：摘要：为了更好地提升幼儿的身体素质，全国各幼儿园都在积极地进行幼儿体育活动，而制作的游戏是幼儿体育活动中最受欢迎的一个。自制玩具是依据幼儿身体和心理发展特点而设计的独一无二的，符合“变废为宝”的思想。各种玩具经常用于幼儿园的各种活动，它们通常都是作为完成后，直接投入到活动中去的。

简介：摘要：电子百拼是现代信息技术支撑下的技术教育项目，趣味性和知识性是它的主要特征，在幼儿园教育中灵活运用电子百拼，可以引导幼儿基本了解相关的科技概念，增强幼儿个人动手能力，对幼儿思维实施灵活多样的培育。本次深入研究幼儿园教育中运用电子百拼对幼儿思维能力培养的促进作用，以为相关教育活动提供参考。

简介：摘要：幼儿教玩具在教育中具有重要意义，促进认知、情感、社交和创造力的发展。然而，问题包括过度依赖电子玩具、安全性和经济问题。解决措施包括提供多样化和平衡的玩具，监督和指导幼儿的玩具使用，教育和培训监护人，建立玩具库和促进户外活动。通过这些举措，可以最大程度地利用幼儿教玩具的潜力，确保幼儿得到全面的发展支持。家庭、学校和社区的合作也是关键，以确保所有幼儿都能获得高质量的教育玩具和学习机会。

简介：摘要:幼儿园区域游戏的形式在不断的丰富，作为幼儿园教师，关注自制玩具的使用，那么针对这二者的选择，幼儿教师结合幼儿的兴趣，并且突出区域游戏的主题，那么，笔者结合区域游戏之中幼儿对自制玩具的使用等方面的文献进行研究，提出自制玩具在幼儿园区域游戏中的有效利用的优化策略，本篇文章致力于为自制玩具在幼儿园区域游戏中的有效利用等方面的研究提供依据以及借鉴。

简介：【摘要】玩具对于幼儿的成长起到了至关重要的推动作用，幼儿通过玩具搭建了与客观世界连接的桥梁，学生在参与、体验与操作的过程中，丰富了生活经验，得到了思想的启蒙，培养与提升了幼儿的多方面能力，对于幼儿日后的健康发展奠定了坚实的基础。随着时代的发展与进步，越来越多的人开始注重教育，将重心放在“学生”身上，不断进行教学的探索与创新，商家配套的玩具不再能满足幼儿的发展需要，幼儿教师应积极的引导学生进行自制玩具，激发学生的兴趣与热情，提高学生的创造能力与水平。本文就互动式自制玩具在幼儿教学中的作用进行探究。

简介：【摘 要】随着社会的不断发展越来越重视对幼儿的教育。在《幼儿园教育纲要》中明确指出，幼儿教育不单单是知识方面的教育，而是要加强对幼儿德、智、体、美、劳的培养，培养幼儿的合作意识和能力。幼儿园大班年龄段的幼儿是合作能力飞速发展的一个重要阶段。该年龄段幼儿在自然条件下的合作行为随年龄增长而增长。教师如有意识地加以培养，合作能力将得到更快的提高。对此我将基于自制玩具活动，从提供合作机会、合作方法、让幼儿体验合作的喜悦、对有合作行为幼儿的评价和鼓励这四个方面进行探讨。

简介：【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿园要“利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性。” 民间游戏具有浓厚区域文化气息、玩法简单易学、趣味性强、材料简便等特点，孩子们随时都可以自由玩耍。本文将从民间游戏入手，在民间游戏的教育价值、多样玩法的设计原则以及多样玩法的有效策略做初步的探索。