简介：[摘 要] 拼插玩具是适合幼儿玩的益智类玩具，作用很大，幼儿操作中通过自由玩法、模仿玩法、限制性玩法、形象记忆玩法、识图玩法等训练，可以在整体与局部认知、动手操作、手脑协调、创造力、耐性、自信心可以得以发展，收获快乐的童年，促进幼儿成长。

简介：

简介：摘要：“体育游戏是幼儿身心发展的重要载体，其创新设计不仅能够激发幼儿参与兴趣，还能有效促进幼儿体能全面发展。”本文旨在探讨幼儿园体育游戏创新玩法的设计思路及其对幼儿体能发展的积极影响。通过引入多样化的游戏形式、结合现代科技手段及注重个体差异的教学策略，本文详细分析了体育游戏在促进幼儿身体协调性、灵活性、耐力及团队合作能力等方面的作用。结合具体实例，本文提出了切实可行的体育游戏创新设计策略，以期为幼儿园体育教育提供新的思路和实践参考。

简介：玩具是劳动人民自由自在的艺术创造，玩具是儿童的天使，对儿童的身心发展具有独特的价值。我国传统民间玩具源远流长，花色品种繁多，制作材料庞杂、功能多样。传统民间玩具又能无拘无束，随心所欲，淋漓尽致地表达自己的情感、理想和愿望。在各种玩具充斥市场的今天，我们应该让孩子们了解和接触我国传统民间玩具，

简介：幼儿自制玩具对幼儿多元智能发展具有重要作用。自制玩具是我园的办园特色,我们注重营造幼儿自制玩具活动的好氛围,运用本土特色的材料制作了种类丰富的自制玩具。我们利用自制玩具这个平台,开展幼儿园小、中、大班幼儿如何基于自制玩具促进多元发展的实践研究,完善我园的园本课程,归纳并提炼出五项行之有效的行动策略。

简介：　摘 要：玩是孩子的天性，玩具是孩子在成长过程中必不可少的一项。让孩子自己制作玩具，可以提高其动手能力和思考能力。因此，作为幼儿园的教师，要注意转变观念，创新教育方法，帮助和引导幼儿自己动手制作玩具，促进孩子综合素质能力的提高。

简介：新疆省维吾尔自治区阿勒泰市青河县萨尔托海乡幼儿园  新疆  阿勒泰 836200摘要：孩子们是祖国的明天，民族的未来。幼儿教育是一个人终身学习的初始阶段，对一生的发展都有着不可忽视的重要影响。在幼儿教育的过程中，教师们要充分尊重学生们的主观能动性，引导幼儿们开展自主游戏，鼓励幼儿们感受游戏活动的无穷乐趣，让孩子们在游戏中尽可能地挖掘自身的潜力，从而掌握更多知识与生活技巧，促进幼儿的全方位发展。

简介：摘要：户外游戏作为幼儿园一日活动中的重要组成部分，不仅深受幼儿喜爱，还对幼儿的身体素质、运动能力等方面有着十分重要的作用。泥土是大自然的一部分，是万物之源，同时，儿童也处于人类生长的初始阶段，两者的特性是相通的。我园地处农村，有着丰厚的自然资源。通过玩泥活动，激发幼儿感受美、创造美、表现美的情趣，体验愉悦的游戏过程。

简介：摘要：幼儿期是个体发展过程中至关重要的阶段，其中，游戏作为儿童的主要活动方式，成为促进其各项能力发展的重要途径。自制玩具游戏作为一种富有创造性和互动性的游戏形式，不仅能提高儿童的动手能力和创造力，还能促进其认知、社会性以及情感等多方面能力的发展。本文从自制玩具游戏的理论基础出发，分析了幼儿在自制玩具游戏中的能力发展路径，探讨了这一过程如何影响幼儿的全面发展。研究表明，幼儿自制玩具游戏对其认知能力、动手能力、社会性发展以及情感调节等方面均具有积极影响，为幼儿教育提供了新的视角和实践参考。

简介：[摘要]体育游戏是幼儿园实施体育教育的主要方式。对幼儿体育游戏玩法的多样化设计是幼儿老师应具备的一种重要的专业能力。体育游戏玩法的创新不仅能调动幼儿参与体育活动的兴趣，还有助于体育游戏的多种教育价值的实现。但在教育实践中，幼儿体育游戏玩法如何创新对老师是一个难点。因此，幼儿体育游戏还存在缺乏创新、教育价值挖掘不充分的问题。教师可从角色、材料、情节、规则等因素入手拓宽幼儿体育游戏玩法创新的设计思路，从而，为幼儿提供高质量的体育游戏，实现体育教育的目标。

简介：爱玩玩具是孩子的天性,玩具可以帮助孩子认知周围的世界、培养他们的注意力、锻炼他们的逻辑思维能力.对孩子们来说,玩玩具不仅是一种消遣,还是一门非常重要的成长课程.

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》中指出，“指导中班幼儿利用身边的物品或废旧材料制作益智玩具来美化幼儿对生活的提高及幼儿对益智玩具的动手能力。这句话充分体现了自制益智玩具在幼儿的学习生活中有着举足轻重的地位，而废旧材料在我们生活中更随处可见，取材方便又能节约资金，幼儿还能通过废旧材料的收集及制作，培养他们的探索能力、创造力和动手能力等。

简介：摘要适宜的玩具材料可以激发幼儿的学习兴趣。特别是对于幼儿来说，玩具材料的投放不但为他们提供了游戏的物质基础，同时也是引发幼儿不断发现和探索行为的充满乐趣的地方。教师应投放能激发幼儿创造性行为的、具有探究性的、引导性的游戏材料，并善于发现幼儿的自发学习，同时给予有效的支持。

简介：摘要:幼儿园除了学习基本常识以外，还应该全面提升幼儿的户外游戏体育精神，户外游戏可以提升孩子逻辑思维和身体动作发展。那么如何在有限的时间内，让孩子得到全面发展呢？除了日常老师的一个指导，更重要的是幼儿园的一些活动器材，游戏设置是否科学，这些都能够在体育活动中促使孩子身体得到健康成长。

简介：在每个孩子身边都会有或多或少的玩具。对于玩具的认识，家长和教师往往存在一些误区，有的认为只要孩子要就应该给买，有的认为小孩玩玩具就是“不务正业”，往往忽略了玩具中的学问以及对孩子的引导。如，有个幼儿园针对玩具组织了一个教学活动：在教学活动中，要求幼儿各自带一件自己喜爱的玩具来园。

简介：随着时代的发展、社会的进步，幼儿玩具越来越多，越来越丰富，从电子玩具、塑料玩具，到各种带有声光电控的玩具，应有尽有，作为大多数家长，只要孩子喜欢，家长一定给孩子买下来，以至于家里的玩具堆得到处都是，而孩子对于玩具的兴趣也是喜新厌旧，于是家长就怪孩子不懂得珍惜，但是作为家长，你是否充分利用了这些玩具，

简介：孩子比较喜爱的长毛绒玩具，最好的消毒方法就是清洗。用普通肥皂或洗衣粉清洗即可，漂净后在阳光下晒干。这样既能洗去玩具表面可能沾染的病毒，又能去除霉菌和尘螨，还可降低孩子发生过敏的几率。如果玩具是用塑料或金属制成的，只要不是电动或由发条驱动的，可用稀释后的消毒液擦拭，再用清水擦拭两遍，在阳光下晒干即可。

简介：分享是一种亲社会行为，指的是个体主动与他人共享资源。并从中获得愉悦和满足的社会行为。分享意识和分享行为的形成，能帮助幼儿走出“自我中心”，促进幼儿的同伴交往。幼儿分享的主要是玩具、食物、情感等。幼儿在分享玩具时会产生大量的同伴交往和同伴冲突的情境，这种交往和冲突有助于幼儿学习识别他人情绪，合理表达和控制自己的情绪，进而提高自身的情绪能力，保持积极的情绪状态。

简介：摘要：随着社会的快速发展及新课改的不断深入，课程游戏化提出了“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神，明确课程要聚焦儿童的积极性、主动性和创造性，要努力让幼儿思想看得见，让幼儿经验看得见，让幼儿学习看得见，让幼儿愿望看得见。幼儿的创新意识和实践能力的培养越来越受到家长和教育工作者的重视。对于幼儿教育而言，转变固有的教育模式，注重培养幼儿的动手操作能力，以提升孩子们的创新能力，是目前从事幼儿教育工作者重要的任务之一。拼摆游戏作为极具动手操作能力的一种幼儿活动方式，将其引进幼儿的日常教学活动中，对幼儿创新思维的发展会产生积极的促进作用。本文立足于拼摆游戏，针对其激发幼儿创新思维发展的策略进行探究。

简介：【摘 要】培养幼儿良好的分享行为是幼儿园教育的重要内容，中班幼儿的分享行为属于萌芽阶段，重视并有效引导中班幼儿建立分享意识和分享行为对幼儿良好品质形成具有重要的促进错用。本文将通过混龄“玩具漂流”活动的开展，研究如何引导幼儿积极参与游戏活动，增强分享认知、养成分享行为习惯，提出确立“玩具漂流”目标、激发幼儿参与兴趣、营造良好的交往环境、运用适宜方法引导、开展积极正面评价等策略，促进中班幼儿的分享行为发展。