简介：摘要：广义线性模型是监督学习中常用的模型，其中最小二乘法模型、岭回归模型、Lasso模型是广义线性模型中非常重要的模型，本文首先从原理及数学表示方面介绍了以上3种模型的特点，然后介绍了模型在Scikit-learn中的应用，最后介绍了3种模型的优缺点以及应用场景。

简介：【摘要】在信号与系统及自动控制原理的学习中，经常对单入-单出系统进行分析，主要设及系统的传递函数，一个系统的传递函数是系统的固有属性，随着输入信号的不同，系统产生的响应也随之发生变化。在自动控制原理中，传递函数的零、极点情况不一样，对系统的稳定性至关重要；在信号与系统中，信流图的分析也离不开传递函数，信号经过多个子系统的传递及反馈，最终分析得到时域表达式，经复频域变换得到。在系统分析与设计过程中，需要针对具体问题和设计要求选择合适的模型结构，以利于突出模型特点，从而分析过程简便和物理意义明确，同时，模型转换可避免重复建模，提交设计效率。本文就Matlab模型转换常用函数命令结合具体实例进行分析，从而加深对模型转换命令的掌握的理解。

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简介：摘要：数学模型是沟通实际问题与数学工具之间联系的一座必不可少的桥梁，把实际数学问题抽象成数学模型这个过程就是数学化的过程，而让学生具有数学化能力便是教学所要达成的目标。

简介：摘要：模型分析在生物解题中的应用，是一种将抽象的生物学概念通过数学模型和图形直观化的方法，以帮助理解和解决生物学问题。常见模型图有概念图、流程图、曲线图、直方图、表格题等。通过模型构建分析在生物解题中的应用可以帮助学生更好地理解生物学概念和过程，从而提高解题能力。

简介：摘要：在教学活动中培养学生的数学模型思想，既能够帮助学生深刻理解数学知识，又能够培养学生的数学情感。文章以人教版小学数学教学为例，重点从三大方面探讨了小学数学模型思想培养的策略：挖掘生活素材，创设具体情境；调动多重感官，巧设教学活动；以追问促疑问，互动启发思考。

简介：摘要：工程问题是数学教学中常见的应用问题类型，需要学生具备转化思维、批判思维以及扎实的数学基础知识，本文将基于数学模型角度，培养学生数学思维，形成良好的逻辑思维能力、应用实践能力，有效借助数学工具解答工程问题。

简介：摘要：本文探讨了模型制作在农村中学初中生物教学中的实践应用及其意义。模型制作能够提升学生的课堂参与度，直观展示生物现象，培养学生的实践能力和创新思维，并促进跨学科融合。然而，农村中学在模型制作方面面临资源有限、教师观念滞后和学生参与度不高等问题。文章通过实践案例展示了模型制作在教学中的应用效果，并提出了优化策略，如充分利用现有资源、注重模型制作的实用性、鼓励学生自主创作、强化模型与教学的结合、引入信息技术手段和开展模型制作比赛等。这些措施旨在优化模型制作在农村中学初中生物教学中的应用效果，促进学生的全面发展和科学素养的提高。

简介：摘要：近年来，小学数学教育受到越来越多的关注，其中计算能力的培养被视为数学学习的基础。然而，传统的计算教学往往侧重于记忆和机械训练，忽视了学生对计算过程的理解和应用能力的培养。为了提升学生的计算能力，培养他们的数学思维，构建科学合理的小学低段计算模型显得尤为重要。本文旨在探讨构建小学低段计算模型的有效策略，帮助教师在教学中更好地实施计算能力的培养。

简介：摘要:本研究旨在探讨高中化学模型认知教学的实践效果，以《化学反应机理》单元为例展开案例分析。通过认知导向的教学设计、实验探究引导、案例分析应用、个性化学习支持以及反馈机制的建立，来深化学生对化学键构成、化学反应能量转换以及反应速率与限度的理解。实践结果表明，在模型认知教学下，学生不仅在概念层面有了更深刻的认识，而且在实验操作和问题解决能力方面均取得了显著进展。这为高中化学教育提供了新的教学思路，有望在学科素养培育方面取得更为广泛的应用。

简介：摘要：BOPPPS模型是目前公认的，行之有效的一个教学范式。本文以BOPPPS模型为理论框架，结合课程思政实践需求，探讨了在高等教育中如何设计与实施基于BOPPPS模型的课程思政案例。通过优秀的课程思政案例，分析BOPPPS模型是如何运用的，进而总结提出了一种有效的课程思政案例设计模式。采用线上线下混合教学方式、情境教学、问题驱动等教学方法，将思政元素融入教学的整个BOPPPS模组中，旨在培养学生的思政意识和综合素质。

简介：内容摘要：《义务教育数学课程标准》中的十个核心概念中，运算能力被放在了突出位置，运算能力主要指根据法则和运算律进行正确运算的能力。能够明晰运算的对象和意义，理解算法与算理的关系，通过运算促进数学推理能力的发展。吴仲和教授指出，如果学生能够在对数学运算正确理解的基础上，建立合理的数学模型图，并从这个数学模型图得出正确的数学答案，学生就被认为真正理解了数学知识的本质。

简介：摘要：随着新课程标准的推行，初中数学教学注重培养学生的数学建模能力。本文就新课标理念下的初中数学模型教学的重要性、面临的困境以及相应的教学策略进行了探讨。通过研究发现，数学模型教学可以提高学生的综合运用数学知识、解决实际问题的能力，但同时也存在着教师授课方式单一、学生数学基础普遍薄弱等问题。据此，本文提出了一些应对策略，如引入教育技术、加强数学基础的训练等，以期提高初中数学模型教学的质量。

简介：摘要：物理模型思维能力是中学物理教育中的一项核心技能，它有助于学生更好地理解和应用物理知识，提高解决问题的能力。为了培养学生的物理模型思维能力，教师需要采取一系列教学策略和方法，以促使中学物理课程教学效果得以显著提升。

简介：摘要：本文深入探讨了大语言模型在英语教学中的应用优势，通过可定制性、任务适用能力和自然语言理解等方面的分析，揭示了大语言模型在英语教学中发挥的重要作用。之后从课前课中课后以及个性辅助这四方面提出基于大语言模型的英语教学实践路径。

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简介：摘要：《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》强调了要将物理学科核心素养的重要性，培养学生物理模型的建构能力是促进学生物理学科核心素养形成的重要方式。模型建构能力在物理学中的重要性是不言而喻的，本文将从为什么、如何培养模型建构能力展开讨论。

简介：摘要：随着素质教育的推进，体育教育在小学阶段显得尤为重要。小学低段（即一至三年级）是学生身心发展的关键时期，此时他们的身体素质、运动能力和社会交往能力的培养都将对其今后的成长产生深远影响。然而，目前我国小学低段的体育教学依然存在一些问题，如课程内容单一、教学方法陈旧、教师专业能力不足等。因此，构建一个科学、合理、有效的“五结构”体育教学模型，对于提高小学低段体育教学的质量具有重要意义。