简介：摘要 : 结合《指南》、围绕 PCK 理论的三要素，通过对中班幼儿运动项目中区域设置、材料投放的科学规划以及运动游戏中器械的综合运用，审视幼儿的主体地位和教师的有效指导，提升幼儿运动水平、运动经验和教师观察、评价等综合能力。

简介：摘要：在初中物理实验教学中，教师积极探索PCK理论的实践应用，改革物理实验教学活动，能有效激发学生参与物理实验探究学习的兴趣，提高学生物理综合效果。本文基于PCK理论的指导，重点针对物理实验教学进行探索和分析，提出合理化的实验教学改革建议，希望能突出物理实验教学特色，提高学生物理核心素养水平。

简介：本文以一次社会·思品学科的教研活动为例，介绍了基于PCK理论、整合学校、学区、县域三级研修活动的设计与实施策略。

简介：

简介：摘要CPCK（ChemistryPedagogicalContentKnowledge）是初中化学教师知识的核心内容，化学教师面对特定学生和特定的学科教学内容时，将化学学科内容转化为学生容易理解的表征方式所运用的知识。化学是一门以实验为基础的科学，重视课本，用活教材，重视实验教学及课后家庭小实验一整套的教学方式，有利于培养学生的分析能力；有利于培养学生的动手能力，更有利于提高学生的化学综合素质水平。

简介：在新课程全面推进的过程中，如何提高课堂教学的有效性，是广大教师关注的焦点和热议的话题。为什么很多教师常常一方面很认同课改理念，另一方面又觉得难以在教学实践中加以运用？或者，一方面觉得自己该传授的已经传授了，另一方面又困惑于学生还是不会？实际上，教师除了要具备学科知识、一般教学法知识，还应具有把学科知识转化为教学任务，又由教学任务有效地转化为学生的实际获得的PCK。

简介：在初中数学教学中,应了解PCK的基本含义、PCK与数学教学间的联系,探讨教师的学科内容知识与学科教学知识的具体结合,从而得出在PCK知识的指导下初中数学教学的五个新特点:教学目的明确、教学知识丰富、教学方式转化、教学情景创造、知识实践动态建构。

简介：摘要：本研究考察化学职前教师PCK现状，采用基于美国埃里克森学院的测评工具，对省属师范大学的化学（师范）专业本科生及学科教学（化学）专业研究生进行测查。结果显示，化学职前教师的PCK水平中等偏上，但仍存在不足。进而提出提升建议以促进其发展。

简介：学科教学知识（pedagogicalcontentknowledge）作为教学知识基础中一种重要的教师知识，一经提出就受到学界的广泛关注。然而，有关外语教师学科教学知识的探讨还极为匮乏。基于高中外语教师阅读教学知识的概念框架的建构，从阅读教学目标知识、阅读课程知识、学生理解阅读学习的知识、阅读教学策略知识及阅读学习评价知识五大方面，对一位高中外语教师进行访谈，从而描述并分析了个案教师有关阅读教学的外语学科教学知识及其各构成成分之间的关系。

简介：摘要PCK是教师独有的专门知识，也是影响教师教学水平和专业成长的重要因素。高效融合教学知识与学科知识，有利于体现教师的专业水平和专业素质，所以完善和发展教师的学科教学知识十分之必要。本文就对高中物理教师PCK现状进行分析，并试探性提出几点优化对策，以便相关人士借鉴和参考。

简介：

简介：

简介：在对斯坦福大学舒尔曼教授提出PCK的背景简介基础上,综述当前关于PCK的理论基础及定义等方面的主要研究成果。重点总结了PCK的相关研究对美国科学教师教育在制定标准、职前教育和职后培训等具体问题产生的影响及启示。

简介：通过课堂观察、访谈、收集实物的方式，调查了一位小学科学初任教师学科教学知识（PCK）的现状，并发现了影响该教师PCK生成和发展的因素，即工作环境、同事的建议、备课的方式、反思的水平和习惯。

简介：摘要:《幼儿园教育指导纲要》明确指出:要求幼儿园用图书、绘画和其他多种方式，激发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，激发幼儿阅读兴趣，丰富幼儿的语言表达能力，培养幼儿良好的阅读习惯。其中绘本作为一种幼儿阅读的载体，是在结合幼儿身心发展的前提之下，丰富幼儿园教育，增加幼儿园文学类活动，扩展幼儿的学习经验，幼儿教师需要积极、有效的地开展幼儿绘本教育，培养幼儿养成良好的阅读习惯并形成符合幼儿年龄特点的的教学方法。本文在简要叙述PCK视野下幼儿绘本教育的内涵基础上，综合幼儿绘本教育所蕴含的价值，提出一些关于PCK视野下正确进行幼儿绘本教育的策略。

简介：与中小学教师相比,同属终身教育体系的社区教育专职教师面临着更加紧迫的专业化挑战。舒尔曼提出学科教学知识PCK概念之后,'学习者''学习环境'以及'技术'等因素在教育研究与实践中逐渐纳入PCK话语,并且日益显现要素间动态多维的影响,为教师教学能力提升提供了有效的切入口。研究者认为,社区教育专职教师的教学能力,应基于社区教育和学习者角色的特殊性,参照PCK实践和研究成果,从'学科知识'、'教学知识'、'学习者'、'学习环境'和'技术与方法'五个方面进行针对性的提升。

简介：PCK是学科教学知识（PedagogicalContentKnowledge）简称，是教师学科知识、教学策略知识、学生知识和教学环境知识的高度融合。大学英语教师可以通过反思自己的PCK或TPCK（TechnologicalPedagogicalContentKnowledge），不断地充实、拓展自己，培养自己的自主教学能力。

简介：摘要：教师健康领域PCK水平高低对幼儿的身心健康发展有重要影响。但目前多数幼儿教师健康领域PCK水平偏低，还需要幼儿园及教师自身加大重视，分析现状及原因，综合多方因素制定有效的提升策略。本文就幼儿教师健康领域PCK作出分析，提出几点建议，以供参考。

简介：摘要：幼儿园教育体系中的数学活动主要目的是让幼儿掌握数学思维方式，为自身的数学思想发展奠定基础。在PCK视角下，幼儿园教师所组织的数学活动要更注重教学性，实现内容知识以与教育学的特殊整合。以幼儿的思维方式和认知规律为主要出发点，全面培养幼儿的数学思维和数学素养。本文就PCK视角下幼儿园开展数学活动的设计原则进行分析，并提出活动实践策略。

简介：以基于课程标准的观察框架研究课堂观察技术,就是营造合作的教研文化,促进教师间形成学习共同体,在聚焦课堂教学的过程中,催生、萃取教师关键经验（PCK）,促使教师从教学的角度切实改善学生学习方式。教师可以根据自己的实际需要,有针对性地进行课堂观察,反思自己的教育理念和教学行为,从而提高教师对基于课程标准的教学与评价的有效性的认识;感悟和提升自己的教育教学能力,从而获得实践知识;改进自己的教学技能,形成有关特定教学内容的统领性观念,从而提升自己的专业素养。