简介：采用资料法和文献法,对运动诱导的细胞因子分泌,尤其是IL-6和粒细胞及其他细胞因子的分泌及其生物学功能和影响进行了梳理,探讨运动性免疫抑制与长期大强度运动的URTI发病率增加是否相关,为在运动训练中运动性免疫抑制的发生和预防提供理论和实验支撑.

简介：这么多birthdaycakes，谁生日呢？其实。缤纷、诱人的蛋糕已经给你提供了一些信息……原来，是《小学生时代》20岁生日啊!

简介：

简介：“1＋2＋X”专家型教师职前培养模式是指在教师的职前培养过程中,以教师专业发展理念为指导,以专家型教师为目标指向,通过1年的“宽口径”培养,2年的“厚基础”培养及X年的“选择性”培养等方式展开多元化教师培养活动的结构形式.虽然与该培养模式相应的培养目标、课程体系及培养制度随着培养年限X的取值不同而有所变化,但它们之间的衔接性非常紧密.为此,该培养模式不仅有利于修业者根据自身的实情灵活且多次地选择修业年限,而且有利于教师教育机构统一且协调地管理多元化的教师培养活动.

简介：通过分析运动对2型糖尿病胰岛素抵抗的相关因子的影响,发现2型糖尿病主要是胰岛素抵抗和胰岛素分泌受损所导致.因此,只要了解胰腺β细胞的胰岛素抵抗程度,就可以加以弥补,使葡萄糖耐受性维持正常.

简介：1．fitadj．健康的，强健的；适合的．恰当的；合格的v．（使）适合；（使）符合【用法精析】（1）befitfor／todosth适合（做）某事Thisbookisfitforchildrentoread．这本书适合儿童阅读。

简介：1．methodn．方法【用法精析】methodof（sth／doingsth）办法，措施HefoundthatthemethodWorked．他发现这方法行得通。

简介：让课堂走向“绿色”，创设以学生发展为本、适合学生健康成长的生态课堂环境，不仅是教育发展的必然要求，也是创生课堂文化的美好构想。皋埠镇中学将绿色理念渗透到课堂教学之中，激活个体生命中生机、成长、和谐、可持续发展等“绿色因子”，创生多姿多彩的生态型课堂教学文化，赋予师生以健康向上、欣欣向荣的盎然情趣和无穷张力，课堂教学洋溢着浓浓的绿意。

简介：摘要目的探讨使用不同的药物治疗甲型H1N1流感的疗效。方法将42例甲型H1N1流感患者分为治疗组与对照组，治疗组使用奥斯他韦口服，对照组使用三九感冒灵口服，两组患者均进行口服维生素C、大量饮水及对症治疗，观察发热、咳嗽、咽痛症状消失时间，并进行统计学分析。结果治疗组发热消失时间、咳嗽消失时间及咽痛消失时间分别为（3.36±0.92）d、（4.75±0.91）d、（3.12±1.08）d；对照组分别为（3.60±0.97）d、（4.21±0.84）d、（3.42±1.27）d；P均>0.05。结论奥斯他韦和三九感冒灵均能有效治疗甲型H1N1流感。

简介：为探究热激对拟南芥热激因子AtHsfA1a表达的影响,对过量表达拟南芥热激因子AtHsfA1a的植株进行39℃热激5min后提取其RNA,应用RT-PCR技术对热激因子AtHsfA1a的RNA进行逆转录和扩增,并对其进行电泳检测.结果表明：过量表达拟南芥热激因子AtHsfA1a的AtHsfA1a在热激和常温下表达量均比野生型高;而且野生型拟南芥和过量表达拟南芥热激因子AtHsfA1a的AtHsfA1a在39℃热激下的表达量比25℃常温下的高,说明AtHsfA1a的表达受热激诱导,结果可为研究拟南芥热激因子AtHsfA1a作用机理提供科学依据.

简介：为了使顶岗实习走出误区,我校城市建设工程系依托行业研究会这一平台,引进行业龙头企业,共同进行顶岗实习相关管理措施的改革研究,提出了＂早行动,勤跟踪,实处干,增能力＂的顶岗实习管理模式;并通过创新机制、创新模式、创新制度和创新队伍,确保顶岗实习的质量,造就学生增能力、企业增效益、学校增名气的＂三赢＂局面。

简介：设r≥2是一个正整数,G是一个（mg＋（m-1）r,mf-（m-1）r）-有向图,且f（x）≥g（x）≥r-1对任意x∈V（G）都成立,则G是一个随机（m,r）-正交的（g,f）-可因子化有向图.

简介：

简介：应用权函数,给出一个有最佳常数因子的-3μ齐次半离散Hilbert型不等式.同时给出它的等价式.

简介：时值乐山师范学院推行“2＋1”学期制改革措施之际，国际金融作为一门理论性和可操作性兼备的学科，应该利用该次契机对传统的只注重理论的教学模式进行改革。文章通过问卷调查揭示出目前“国际金融”课程教学过程中存在的问题，提出了教改的总体思路和具体的建议，以期培养出综合性应用型人才，满足社会发展的需求。

简介：学生自主学习、实践创新能力的培养是深化体育师范生教学技能培训改革的重要内容。文章针对师范生传统体育教学技能培训模式中存在的问题，探索并实践了以培养创新型人才为中心，把实践教学分为基础教学技能培训和实践创新教学能力培养两个阶段，由基本教学技能重点实践，调控性教学技能尝试实践，模拟教学整合训练实践三个层次来构成实践教学体系的“1＋2＋3”的实践教学模式，目的是在实践教学中培养学生自主学习和创新能力。

简介：目的：探讨有氧运动联合膳食控制对2型糖尿病（T2DM）大鼠Resistin分泌的影响.方法：雄性SD大鼠62只,随机抽取8只大鼠作为正常对照组（C）,喂以标准普通饲料.其余54只SD大鼠在喂饲高糖高脂膳食的基础上腹腔注射小剂量STZ,建立T2DM动物模型.然后将T2DM大鼠随机分成4组：DM对照组（DM,n=9）、DM＋运动锻炼组（DME,n=10）、DM＋膳食控制组（DMD,n=10）、DM＋运动锻炼＋膳食控制组（DMED,n=10）.DM组大鼠继续喂饲高脂高糖饲料,不进行运动锻炼；运动锻炼采用每天进行60min的无负重游泳运动,每周6次；膳食控制采用与DM组等量的标准饲料.13周后,检测各组大鼠FPG、TG、TC、FINS、FFA和Resistin的含量.结果：①与C组相比,DM组大鼠FPG和血清Resistin含量显著升高,FINS含量显著降低（P＜0.01）；有氧运动可以降低T2DM大鼠FPG和血清Resistin含量（P＜0.05）,虽可使FINS升高,但无显著性差异；而膳食控制对降低T2DM大鼠FPG和血清Resistin含量没有显著性影响（P＞0.05）,但可使FINS显著升高（P＜0.05）；有氧运动联合膳食控制对降低T2DM大鼠FPG、血清Resistin含量和升高FINS无显著的交互作用（P＞0.05）.②DM组血清TC、TG和FFA含量均显著高于C组（P＜0.01）；有氧运动或膳食控制均能显著地降低T2DM大鼠血TC（P＜0.05）和FFA含量（P＜0.01）.饮食控制能显著降低T2DM大鼠TG和FFA含量（P＜0.01）.有氧运动联合饮食控制可使T2DM大鼠的TG、TC和FFA含量进一步降低,但对降低TG和FFA含量无显著的交互作用（P＞0.05）,对降低TC具有显著的交互作用.结论：①T2DM大鼠Resistin分泌显著增多,与糖脂代谢紊乱有关.②有氧运动能显著降低T2DM大鼠Resistin的分泌,增加胰岛β细胞分泌胰岛素的能力,对改善糖脂代谢具有非常重要的作用.而单纯的膳食控制对降低T2DM大鼠Resistin的分泌影响不显著,且有氧运动联合膳食控制对降低T2DM大鼠Re

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