简介：<正>在《<马氏文通>评述》一文(载《中国语文》1984年第1、2期,以下称《评述》)中,对《文通》的句读理论作了概略评述,本文只是作些具体补充和阐发而已。《文通》例言说:"是书本旨,专论句读。"句读论在全书的重要位置于此可知。然而,正如《评述》所说,"句读论也许是矛盾最多。最不容易弄明白的部分了"。什么是《文通》的读?卷一界说二十三说:"凡有起、语两词而辞意未全者曰读。"(17,此数码指《文通》页码,以下仿此)卷十彖六说:"凡有起词、语词而辞气未全者曰

简介：Atkinson（2002，2010a，2014）以认知科学领域关于扩展认知和具身认知的相关研究为基础，结合当前二语习得研究理论的发展，提出了二语习得社会认知论。该理论强调心智、身体和世界共同作用并影响二语学习，主张语言学习的目的在于支持学习者动态适应复杂的社会生态环境，学习者内部认知与外部环境的互动协同是二语学习的基本条件。本文介绍二语习得社会认知论的背景、主要观点、方法特色等，并讨论其理论价值和对外语教学的启示。

简介：

简介：该文对卡特福德翻译理论进行了概述,并指出它对于翻译研究所做出了贡献,对语言习得具有指导性意义,最后提出语言学翻译理论有它本身的特点和缺陷,翻译研究中的语言和文化因素是并重的。

简介：高考论述文的写作已成为一种趋势,学生思维品质尤其是思辨能力成为高考作文考查的重点。作文在高考语文试卷中占着半壁河山,作文的分数直接决定着语文科目考试的成功与否。虽然大家也都进行了非常扎实、系统的作文的备考复习,但复习的效益并不乐观。本文试着从作文趋势的预判、审清题意的技能强化、因果分析的思维强化、篇章构造的过关训练、问题阅读的大胆探索等方面,对高考论述文写作进行备考策略的指导,以期收到明显成效。

简介：摘要英语语法教学是我国高中英语教学活动的重要组成部分。随着新课标的实施，如何有效教授语法，优化语法教学过程成为众多英语教师关注的重点。本文首先简单阐述新课标下高中英语语法教学的目标，然后围绕这一目标提出高中英语语法教学应遵循的原则，最后提出一些语法教学策略，为有效进行语法教学提供建议和参考。

简介：机能动词这个词来源于德语的Funktionsverb。这种动词在许多种语言中都可以看到。日本语言学界对机能动词的研究始于七十年代初期。岩崎英二郎先生在1974年发表了《语日本语机能动词》的论文。村木新次郎教授先后发表了《日本语机能动词表现》(1980年)、《外来语机能动词》(1982年)和《惯用句·机能动词结合·自由语结台》(1985年)的论文。森山卓郎先生在《日本语动词述语文研究》(1988年)一书中,对机能动词也有提及。而村木新次郎教授于1991年出版的《日本语动词诸相》一书,对机能动词作了比较全面、系统的论述。笔者认为他的观点具有一定的代表性,现将村木新次郎教授有关机能动词的论述简要介绍如下:

简介：词类问题是一个颇为复杂的问题。词类是词法学的主要研究对象,对于词类的划分,词类的语义语法特征及其形式,许多语法学家作过不少研究和探讨。五二年苏联科学院语法(以下简称《52年语法》)对词类的划分提出了一般标准及定义,对每一类词的意义和语法特征分别作了详细的论述,但对词类的语法体系,以及词类与各语法范畴之间的关系没有作系统的阐述和研究。80年科学院语法(以下简称《80年语法》)在苏联科学院70年出版的《现代俄

简介：《（论语）选读》（语文出版社2005年版）怎么教，一直是困扰高中语文教师的一个问题，如果把它当做普通的文言文教，注重文言字、词、句、义的落实，那么，一本《（论语）选读》教下来师生都会感到单调枯燥；如果把它当做一般的政论文来教，那么，教学中可能会缺少语文味；更令人担心的是，如果没有把握准《（论语）选读》的特点，我们的教学可能会失去价值和意义。在《（论语）选读》的教学实践中，我们发现：

简介：本文认为语用的动念是相对的。它既有动态多样性的一面，也有静态规律性的一向，因此既可进行动态分析，也可进行静态分析。汉语的主题和述题的语序规则是主题存述题之前，这是常规的、静态的；但是具体句子中的主题既有住述题之前的，也有在述题之后的，这是动态的。句类是从具体的、动态的句子所具有的表达用途方面抽象出来的类别，所以是静态的；但是句类的具体应用或对具体句类的具体分析是动态的。常规焦点是脱离语境的、从动态的具体句子中抽象出来的静态焦点；对比焦点是语境句中与现实相联系的具体句子的动态焦点，它体现着焦点的变化性和多样性。在指称问题上，从静态角度观察，人称代词、专有名间、“这／那＋（量词）＋名词”是有定的，“数词＋（量词）＋名词”、“一＋（量词）＋名词”、“量词＋名词”是无定的；但是在特定语境中。静态的有定性或无定性词语在动态的句子里并非固定不变，确定汉语中一个词语所表现的指称成分在具体句子里是有定的还是无定的，决定因素是要看语境。

简介：<正>学习古代汉语,既要多读、熟读一些古代作品,获得古代汉语的感性认识;也要对古代汉语的语音、词汇、语法系统有所了解,把感性认识和理性认识结合起来。从语音、词汇、语法三个方面来说,学习的重点要放在词汇上。因为我们学习古代汉语,接触的只可能是书面语言,跟语音的关系较少;只有阅读诗歌或韵文(辞赋)时,对古代语音系统的了解才显得比较重要。语法方面虽然是重要的,但是由于语法比较稳固,古今差别不大,容易解决。而词汇是处在差不多不断变化的状态中,每个时期都有许多新

简介：代词是指代或替代名词或名词词组的词类，包括人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、连接代词、关系代词和不定代词。代词的用法十分广泛。就大学英语四级考试而言，与代词相关的考点主要为考查连接代词、关系代词和不定代词的用法。

简介：俄语会话分析徐翁宇南京外国语学院一、前言会话是语言的最经常、最基本的使用形式。Л．В．Щерба院士指出：“语言只有在对话里才显示出自己真正的存在”（Якубинский１９８６：３１）。著名俄罗斯语言学家Л．П．Якубинский早在本世纪３０...

简介：

简介：摘要“看的方式”的语义场可以归为同义语义场。通过义素分析的方法，并写出每个词的基本义的义素表达式，来分析该语义场内的词之间的异同。词不仅有理性意义还有感性意义，通过感性意义能更好的区别和运用同义词。

简介：摘要词汇系统是现代汉语中最丰富的部分，并且占有着非常重要的地位。而类固定短语则在其中也扮演着重要的角色，处于单词和成语之间。在实际的语言应用中，“X巴巴”格式无论在口语还是书面语中使用的频率也是越来越高，同时，语言随着社会共同变化，语言的发展反应人们的心理变化，表达人们的喜怒哀乐。

简介：考察《废墟》语义映射过程,认为词、句子、语篇都有可能成为隐喻范畴成员,隐喻范畴成员的多样性,表现为隐喻模式的丰富性。《废墟》以＂废墟＂的词典释义为基础,借助词句隐喻模式、语篇隐喻模式,建构了＂废墟＂修辞化语义类聚系统和＂废墟＂局部、整体的修辞幻象,在螺旋上升的隐喻模式中,完成从单个概念到语篇系统的认知。在表达者和接受者深层——表层的双向对话过程中,创造性地建构隐喻语义修辞化等值,建立全新的认知经验。

简介：作为全球公地之一的太空已经成为国际合作的一个领域。中欧双方都有在太空合作的需要，而且可以从合作中收获诸多好处。中欧太空合作主要在三个层面上展开，即中国与欧盟层面、中国与欧空局层面和中国与欧盟成员国层面，迄今合作成果丰硕，为世界树立了太空合作的典范。当然中欧太空合作还面临一些挑战，也就是需要解决太空合作的定位问题、太空透明与信任建设机制问题、太空技术转让问题，以及如何约束太空武器化问题。但总体上，中欧太空合作前景光明。

简介：英语演讲，是指在特定的时空环境中，演讲者以有声语言英语和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表述见解，阐明事理，抒发感情，以期达到感召听众的目的。一篇好的演讲语篇是演讲成功的前提条件，因此，演讲语篇的写作至关重要。那么如何才能写出一篇好的演讲语篇？本文尝试用话题结构分析的方法指导演讲语篇的写作，希望能对语篇写作研究有所启示。

简介：本文在关系化提升理论框架下（Vries，2002）研究英汉语关系结构的句法生成。分析证明，关系化提升法对英汉关系结构的生成具有充分一致的解释力，英汉语带论元关系从句的关系结构其生成方式原则上相同，都是通过算子／空算子移位和核心名词提升操作生成的；区别在于，汉语关系结构的生成需增加最后一步“残余移位”（remnantmovement）：把关系从句移至Spec—DP，以生成A结构；或者移人限定词与核心名词之间，生成B结构。