简介：摘要随着经济水平的不断提高，时代的进步带动了教育的发展，各类学科也都在教学的方式上得到了突破，为了更好的顺应时代对于素质教育的需求，达到更好更高效的课堂效果，因此在小学数学的学科教育里，融入了新的思想教育理念，这种更加贴近时代对于学生教育的需求，就是在核心素养的思想下学科教育的具体体现。

简介：摘要教师要根据小学生的思维特点，结合教学内容对学生进行思维训练，让学生在思维活动中掌握知识，并积极加以运用，使知识得以内化，使思维得到发展。课堂是师生们共有的大舞台，学生是舞台上的主角，要使学生们在这个舞台上大有作为，教师就必须在课堂教学中努力培养学生的思维能力。

简介：数学作为一门基础学科,具有高度抽象性、严密逻辑性和广泛应用性的特点。学习数学主要目的是为了培养学生的逻辑思维能力，并能在实际中加以灵活运用。文章便以数学与应用数学教学为主要研究内容，分析了现阶段数学教学中出现的问题,并提出相应的解决对策，希望能促进数学教学的进步和完善。

简介：摘要数学的知识内涵非常丰富，但是与生活相比，数学知识的丰富内容真的只是生活的九牛一毛，生活的丰富性远比数学的知识丰富性要多得多。因此，教师在数学教学中应该从广阔的生活中寻找教学的灵感与教学的素材，积极发现、挖掘更多更深的教学素材与教学形式，丰富数学的内涵。本文立足于内容丰富、形式多样、内涵深远的生活，从生活角度来讨论关于教师如何应用一些生活中的数学知识来服务于数学教学。

简介：摘要数学思想和方法是数学的灵魂和精髓。我们在初中数学新课程实践中，应不失时机地向学生渗透数学思想方法，使学生能自觉运用数学思想和方法分析问题、解决问题，这也是新课改对提高学生数学能力和素养的内在要求。

简介：摘要高中阶段的数学教学，教师应该重视渗透数学文化，加深学生对理论知识的理解。随着新课标的实施和素质教育的推进，单纯的应试教育其弊端日益显现，教师们、学生们应一起做出努力，积极改进，为学生德智体美全面发展创造更适宜的环境。高中数学课堂中渗透数学文化，可以促进学生的创造性和主动性的激发，可以推进数学学科的应用价值和人文价值的挖掘，还可以加快数学文化体系的建立。

简介：你知道吗?我们每天都在和数学打交道。今天,我们有个有趣的任务,就是和重庆市渝北区金山小学的同学们一起去寻找生活中的数学。你准备好了吗?咱们出发喽.一(8)班谭皓阳数学藏(cáng)在哪里?数学藏在三角尺中,数学藏在一个个小问号中,数学藏在算盘里。哦,我在爸爸的电脑里也发现了数学的身影.

简介：摘要在小学数学计算教学中，学生计算能力的培养成了人们越来越关注的话题。文章鉴于此，就从五个方面阐述了培养小学生计算能力、提升数学教学质量的方法和策略，包括‘尊重学生的主体地位、培养学生的计算兴趣、运用小组合作学习模式、创设生活化的教学情境以及、开展数学计算竞赛’，以期对大家有所助益。

简介：摘要数学思维能力的培养是义务教育阶段素质培养的重要内容。初中数学教师必须重视学生思维能力的培养，与学生建立良好的师生关系；寻找思维培养的突破口；因材施教，尊重个体学生的个性；创设教学情景，增强学生学习兴趣；设置多样作业，在生活中巩固，只要这样才能很好的培养学生的独立思考与抽象思维的发散。这对于学生将来的工作与生活具有重要的意义。

简介：

简介：数学是一门严谨的学科,在初中阶段占有非常重要的地位。初中阶段,数学学习逐渐深入,难度也随之加大,许多学生学习起来会倍感吃力。作为初中数学教师,我们要认真探讨提高教学效率的方法和手段,研究它们的特点和适用价值,帮助学生克服数学学习困难,更好的学习数学。下面结合我的教学经验浅谈对提高初中数学教学效率的看法。

简介：情景教学法是指教师利用创设情境的方式来促进学生的学习,使他们能够在特殊情境中再现和应用理论知识。在小学数学教学中运用情景教学法,教师可以有目的地将教学目标和教材结合起来,创造有趣、具体、生动的场景,调动学生的感性思维,为他们创造良好的学习氛围,让学生积极参与数学知识的探索,从而提高学习效率。一、新课标对小学数学课堂提出的要求(1)改变教师和学生的课堂角色。传统的课堂教学以教师为主导,单向传授知识。然而,新课程标准要求调动学生的积极性,充分尊重学生的主体地位,以便学生能够在课堂上与老师形成良好的互动,提高学生的注意力和课堂参与度。

简介：

简介：要构建有效课堂,促进学生发展,教师就必须转变教学观念,在课堂教学中以学生发展为本,用全新的课改理念,创设丰富的教学情境,选择恰当的教学方式,采用灵活的教学方法……引导学生主动探究与构建.从而实现数学课堂教学有效性目标的达成.

简介：随着基础教育改革的不断深入和素质教育的全面实施，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，培养学生的创新精神和实践能力为特征的教育越来越受关注。智慧潜能和思维能力的一个重要组成部分就是学生的学习悟性。学贵有悟，领悟是学习的较高境界。学生的数学悟性对于基础知识的掌握和灵活运用、优化认知结构、提高思维水平进而创造性的解决问题，起着举足轻重的作用。悟性并非与生俱来，而是与教师的培养密切相关。因此，在数学教学中，有意识、有目的、有步骤地培养学生的悟性，就显得尤为重要。

简介：随着新一轮课改的不断深入，探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学数学课堂教学，对学校教育教学的影响将越来越大，并发挥着越来越重要的作用。对教师和学生来说，无论是教还是学，探究性教学和探究性学习方式，已经不再是什么新鲜事儿了。可以说是墙内开花墙外香，使传统的教学方式发生了重大转变。同时，采用探究性的学习方式，能使学生在愉快、轻松的学习氛围中，由被动转为自觉的、主动的获取知识，激发了学生的求知欲。现就新课程下的小学数学课堂中的探究活动从以下方面谈谈我的观点。

简介：摘要小学数学高效课堂实现了对当前教学模式和教学方法的创新性改革，实行小学数学高效课堂后，小学数学教学成绩得到了明显的提高。小学生在学习数学的过程中体会到了数学的乐趣，学习数学的积极性有了明显的提高。小学数学高效课堂的构建显著提高了小学数学的教学成绩。除了提高教学成绩提高外，小学数学高效课堂还逐步培养了小学生的数学能力，提高了小学生对数学的兴趣，对小学生具有着十分积极的影响。

简介：摘要“生长性”教学是一种非常独特的教学理念，强调从学生素养生成的起点着眼，对学生学习的主动性和生长性进行深入挖掘。在初中数学教学中引入“生长性”教学，能够激发起学生对于数学学习的兴趣，提升数学教学效果。本文从初中数学的角度，对“生长性”教学的理论进行了分析和阐释，并就其在初中数学教学中的实施策略进行了讨论，希望能够为初中数学教学提供一些参考。

简介：摘要小学高效课堂是对学生思维启发的重要方式手段，数学作为一支大学科，对学生的思维创造、计算能力培养、学习生活方式有着极为重要的意义与价值，然而数学这一学科具有一定的难度，且在我国应试教育的体制背景下，学生的创造性思维往往受到限制，思维僵化。因此本文结合小学数学优质课堂的典型特点进行分析，优质的课堂氛围、教学手段、课堂理念所带给学生的积极影响，另就相关问题讨论如何创建优质小学数学课堂，激发学生的创造思维。

简介：摘要数学一直以来都是非常实用的一门学科知识。近几年，随着新课程教学改革进程的不断推进，越来越多的小学教师以及家长开始意识到了数学的重要性。其中，最为明显的变化则是在小学数学教学过程中，教师也不再只是一味地向学生灌输数学理论知识，而是更侧重于小学生核心素养的培养。毕竟，在当今这样高速发展的时代，具有良好核心素养的人才更加具有社会竞争力。而本文则主要针对“数学核心素养的教学实践”这一内容展开研究。