简介：二十一世纪,动物学界开展新课程改革,动物教育界执行新标准,相应地开设了研究性课程,动物中小学便是试验田。一时间,动物中小学的教师和学生们便迅速行动起来,课程新研究搞得有声有色。

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简介：传统教学，以教师为主体，学生为客体，以学生的得分来衡量学生的好坏，而新教材要求学生得到全面地发展，就是以学生为主体，教师起辅助作用，为了适应新的教学，教师就要投入到新的教学工作，教师的角色就要发生相应的转变，我主要从以下三点来分析教师的转变。

简介：摘要本文主要探讨高中历史新课程有效教学问题。

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简介：新课程下学生学习方式的转变 ,学生在语文学习中既要学习知识,三.学生学习方式的转变 

简介：摘要立足新课程标准，建立全新的工作思路，加强课程与少先队活动整合与联系，注重拓展少先队活动的空间。

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简介：新课标实施以来，给我印象最深的就是高中词汇量，随手翻开教材就随处可见许多我到了大学才学到的词汇。当时就想：如果学生真能真真切切的运用好这些词汇的话，那他们的阅读能力一定非常强，因为阅读能力的培养是建立在大量的词汇积累的基础上的，尤其是高中英语教学的目的侧重于培养学生的阅读理解能力和自学能力。这两个目标的实现都离不开一个共同的前提，即词汇。然而，在实际的教学过程中，我却感到学生在词汇方面的缺乏以及由此而引发的问题：阅读理解得分率非常低：翻译中由于词汇拼写错误而被扣分严重：作文中由于词汇的缺乏导致无法用正确词汇来表达自己的观点或建议。所以，可以看出词汇教学在高中英语教学中起着多么举足轻重的地位，这同样也是我在实际的操作过程一直在探索，思考的问题。

简介：摘要新课程下农村小学《品德与社会》课程教学承担着培养农村小学生良好品德的责任。农村小学生相比城市小学生在接触社会，感知社会事物方面具有一定局限性，他们更多的知识来源大多都是来自于从学校课堂教学当中的获取。北师大版农村小学《品德与社会》课程考虑到了农村小学生的这个特点，因此在《品德与社会》课程安排上比较重视了符合农村小学生培养思想道德实际内容的编排，以帮助农村小学生通过《品德与社会》教学，提高农村小学生道德品质。本文浅议了新课程下农村小学《品德与社会》课程教学方式，以供农村小学《品德与社会》课程教学进行相应借鉴或思考。

简介：目前很多教师认为,教材换来换去的,现在不知怎样上课了,这些新教材内容不系统,编排乱,不好用.这是因为我们没有把握好新教材,没有转变教学观念,也没有树立新课标理念,所以据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生独立性和自主性,引导学生质疑,调查探究,在实践中学习,促使学生在教师指导下主动地富有个性地学习.”

简介：摘要在新课程理念下的物理教学中，培养学生的综合素质。在新课程理念下，物理教学过程中，教师要注意培养学生，自主、合作、探究、的学习方法，充分利用物理课程资源，以学生为中心，培养学生的综合素质。

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简介：摘要新课程要求以学生为中心，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生的主体性功能，从而构建初中化学的高效课堂，最终促进学生的全面发展和教师综合素质的提高。

简介：摘要新课程理念下的小学数学课堂，是一种充满灵性的课堂。它不仅是溢满活力的阅览室，而且是小学生兴趣盎然的游戏场和不断进取的加油站。

简介：随着新课程改革的持续跟进，在高中语文新《课程标准》和新教材全面推广使用的大背景下，高中语文教学从开始的意愿抒发为主流向群体创新实践方向寻求突破，虽困难重重，但已是大势所趋。笔者经过多年的教学实践，获取了很多可以借鉴的现实资料和宝贵经验，下面与大家一起分享，共同交流。

简介：近一段时间以来，我们学校进行了新课程改革，老师们也四处学习，现在我们学校在基本采用杜郎口教学模式的基础上，也有创新，我在这次改革中教学思想和理念发生了很大的变化，对高效课堂有了更深刻的理解，高效课堂本身也是新课程改革的硕果。新课程改革对传统教学提出了严峻的挑战，我们必须用新的教育理念审视传统的课堂教学。

简介：摘要构建初中英语高效课堂，对于学生而言，就是提高学生对英语的学习兴趣，并能够积极主动地去学习英语和熟练的运用英语；对于教师的意义在于，根据新课程的要求及学生的自身特点营造一个积极的课堂氛围，让学生自主参与到课堂的学习当中来，进而使学生的听说读写能力得到全面的发展。

简介：摘要新一轮高中语文课程改革的深入各地，从事高中语文教学的教师们都在《高中语文课程标准》的指引下进行着探索。笔者也积极投身其中，边学习，边思考，边实践，边改正。本文结合实际，就新课标下的高中语文教学谈几点自己的思考。