简介：秦淮河的小铜人，这是一个传说大概五年前，周末驱车去苏州文庙淘宝，当地朋友知道了，一定要请我和同行的上海朋友去观前街吃午饭，同时他也请了三位爱好收藏的朋友作陪。酒过三巡，一位藏友从口袋里掏出一件宝贝让大家观赏。这是一个小铜人，高约7厘米，顶着可爱的桃子头，系着小肚兜，后面露出光滑圆润的小屁股。他还手持一伞荷叶，荷叶的边缘与右肩相连，设计相当合理。特别是小孩子的表情富有喜感，沉甸甸的一握在手，真不想松开了。那是什么呢？以前没见过，大家忙说这是和合二仙中的一位，还有说是善财童子。小铜人的主人悠悠地说：“这叫布鲁头。”

简介：中职学生学习自觉性低，语文学习基础、语文学习能力、语文学习品质较差，面对如此多的语文学困生，探索出一条适合中职生的教学方法是亟待解决的问题。实践证明，只有结合中职生的实际情况，以本为本、实行低起点教学，才能切实提高中职生的语文学习能力。

简介：人类从石器时代起，就和石头结下不解之缘。从世界范围看，人类开始制造工具大约是在300万年前。最早的工具大概没有什么标准的形式，一物可以多用。坦桑尼亚奥杜韦峡谷发现的最早石制工具，大约距今200万年左右，其典型的石器是用砾右打制的砍砸器。

简介：

简介：摘要多元智能理论是由哈佛大学的心理学家霍华德.加德纳在1983年提出的。加德纳根据所研究的脑部受创伤的病人而由此感知到他们在学习能力上的差异，从而得到了这个多元智能理论。所以，我们要从多元智能理论中学习一些知识，并且运用到高职英语教学过程中，只有这样才能更好的激发学生的潜能、开发学生大脑、获取更多的知识，进而提高学生的英语成绩。多元智力理论强调通过合适的教学方法来优化课堂教学。根据多元智能理论，英语教学的目标不不仅仅知识提高学生的语言表达能力，而是尽可能用学生其他方面的智能来发展语言智能，让学习英语学生其他方面的智能地发展。本文就是探究如何运用多元智能理论来也充分挖掘、开发学生地潜能、促进学生素质、优化英语课堂教学。

简介：根据国家电网公司的智能电网建设的科学规划，智能变电站已经进入到全面建设阶段。智能变电站二次装备和以往的传统变电站有着很大的不同，智能变电站功能之间的联系十分的紧密。系统调节的重点在设备间的相互操作，要想让智能变电站顺利的投产就要将系统调节的十分完善，系统调节的更加高级。智能变电站二次设备只是一个基础，要对其更加深入的研究，探讨智能变电站的系统调节的方法，对关键步骤深入了解，适当的方案对今后的工作还是很有帮助的。

简介：随着时代的飞速发展，机电一体化成为趋向，在企业生产中，机电设备一体化可以有效提高生产力，而随着信息化时代的到来，机电一体化设备逐渐朝着智能化的方向发展，这一高新技术的问世，势必将减少工业生产中公认的参与程度，更大程度的解放生产力。机电设备的发展与投产，为人类物资文明作出巨大贡献，所以如何能有效增强企业对其的了解，就能完善该技术的发展，有鉴于此本文将对机电设备一体化的发展趋势进行简要阐述，分析探讨现阶段存在的不足之处，对发展过程中需要加以注意的问题进行展望，希望能促进其进一步发展与完善。