简介：为贯彻中央"弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化"的精神,习近平总书记关于法治宣传教育工作要"创新宣传形式,注重宣传实效"的重要指示,以及今年中央政法工作会议关于"充分运用典型人物、典型案例事例,善于讲感人的法治故事"的要求,把蕴含在故事中的法治精神传递给广大受众,以案释法,引导全体人民成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,拟举办2016年度"法宝杯"中国法治好故事创作讲演大赛。

简介：为贯彻中央'弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化'的精神,习近平总书记关于法治宣传教育工作要'创新宣传形式,注重宣传实效'的重要指示,以及今年中央政法工作会议关于'充分运用典型人物、典型案例事例,善于讲感人的法治故事'的要求,把蕴含在故事中的法治精神传递给广大受众,以案释法,引导全体人民成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,拟举

简介：1932年2月1日,在江西瑞金成立的中华苏维埃共和国国家银行,在毛泽东的领导下,工作刚刚有了一点基础的时候,一次重大的考验就来临了。1934年10月,中央苏区五次反＂围剿＂失利,中央红军被迫实行战略转移。中华苏维埃共和国国家银行不得不收拾起全部家当,由100多副扁担挑起,走上了长征路。途中,国家银行筹军饷买军粮,发挥了独特的作用。

简介：摘要国家是政治学内热点词汇，谈论国家的存在与发展的学者很多，诸如亚里士多德、布丹、格劳秀斯、斯宾诺莎、霍布斯、洛克、黑格尔、马恩等，关于国家的存在与历史发展，以上学者分别从原始社会时期到对未来社会进行历史跨度上的探究。而此文则是倾向于分析国家存在的必要构件，然后借以探讨政治意义上的国家合法性问题。

简介：法治是国家治理的基本方式,依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,大学生群体是我国建设的中坚力量,作为祖国伟大事业的建设者和接班人,大学生的法治意识对我国的法治建必然产生重要影响.大学生法律意识和法律素养的程度直接关系到我国社会主义法治建设的进程,依法治国目标的实现需要当代大学生不断地提高法治观念和法律素养,作为大学生摇篮的高校而言培育良好的法治文化氛围是至关重要的,这是高校法治教育的义务和责任,建设社会主义法治国家任重而道远,高校应该加强法律理论学习的力度和法律实践的机会为学生提供法治教育的平台.

简介：摘要改革开放以来，我国农村的民主法治建设取得了长足发展，但仍存在一些问题。分析这些问题并加以解决有利于我国农村的法治化进程。

简介：在推进法治建设进程中，政法领导干部到底有没有树立法治思维、运用法治方式？能不能真正把法治内化于心、外践于行？关键要做到“三个明辨”。

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简介：摘要装备制造业专业集群以培养工学结合的应用型人才为目标，更注重实践性和创新型教学环节的开设。如何建立完善的“双师双能型”教师体系，成为应用技能型院校长远发展的关键。本文以武汉东湖学院装备制造类专业集群为例，探讨应用技能型“双师双能型”教师队伍体系的建设，以适应学校转型发展的需要。

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简介：摘要随着依法治国、依法执政理念的深入宣传和全面贯彻，基层领导干部运用法治思维和法治方式能力得到了逐步提高，但在实际工作中，也存在一些亟待解决的问题，对于如何培育基层领导干部逐步确立法治思维，本文提出一些有针对性的建议。

简介：摘要互联网迅猛发展的今天，媒体早已不是传统意义上的概念，复杂的媒介状况使得隐私保护问题倍加受人关注，天然对立的隐私权与知情权之间的矛盾显得更加尖锐。如何调和矛盾，如何同时尊重保护这两类权利，以发挥他们在社会发展中的最大效用成为我们需要思考的问题。

简介：郭沫若与“孤军派”及国家主义派的渊源与裂变，不仅足考察郭沫若“转向”问题的一个重要节点，也是20世纪20年代中国知识分子聚散分合的一个缩影。目前，已有研究对他们之间外在的人事关系进行考察，亦有研究梳理他们论争的具体分歧，∞但各有侧重，有些问题尚待进一步明确．

简介：城乡一体化的提出具有很强的现实针对性和重要的战略意义，强调体制改革、结构调整和提高人的社会流动性，是中国针对过去实行的城乡二元分割的经济社会管理体制和建设投资发展不协调布局提出的一个重要概念，是比强调统筹城乡发展更高一个层次的社会要求，也是一个关系经济社会发展阶段、国家发展战略和长远发展秩序的问题。

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简介：摘要初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。从课堂教学实际出发，立德树人，创设教学情境，设定学习目标，回归课堂本真，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，努力发展学生核心素养。

简介：任务型课堂教学活动作为一个新的理念，正备受英语界的关注。它是20世纪80年代兴起的语言教学方法。其核心思想就是要模拟人们在社会、学校生活中运用语言所从事的各类活动，把语言教学与学习者在今后的日常生活中的语言应用结合起来。

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简介：摘要当前，大部分教师对任务型英语教学这一教学理念逐渐产生了认同感，这种教学法也逐渐得到了运用。但任务型英语教学在我国高中英语教学中还处于理论分析和实践探索的阶段，问题是难以避免的，尤其是教师对任务型英语教学设计上的问题比较多，如任务泛滥，流于形式，空有其表，没有实质等。可见任务型英语教学的有效运用还任重而道远。