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  • 简介:现代生活水平的提高,促使了其形态的改变,影响了现代人饮食生活习惯。外食人口增加、饮食西洋化、食品加工精细化等,让现代人产生了许多不同于以往的营养问题,诸如饮食不均衡、油脂摄取量过高、肉类食品摄取过多、纤维素不足,甜食摄取过高、暴饮暴食等,也造就了肥胖和一些富贵病的产生,例如高血压、糖尿病、痛风……等。所以,为了健康,现代生活需要以下新“”张。健康新“”张有四招——

  • 标签: “煮” 健康生活 饮食生活习惯 现代生活 摄取量 加纤
  • 简介:日本大学中基础教学的调研项目,在1990-1993年阈实施。该项目由筑波大学原康夫教授主持领导,科研经费由日本政府的科、教、文部省专款拔给。参加该项目工作的,有来自各类大学从事物理教学的二十九位教授。他们叉组成几个工作小组,从事下述调研:

  • 标签: 日本大学 基础物理教育 课程内容 培养目标 信息资料
  • 简介:2017年“深圳杯”数学建模挑战赛如期开赛。挑战赛原称“深圳杯”数学建模夏令营,是为了进一步促进用数学方法和计算机技术解决实际问题的实践活动的开展,由全国大学生数学建模竞赛组委会和深圳市科协共同举办。挑战赛题目于2017年4月中旬在深圳市尚龙数学技术中心网站(http://www.m2ct.org/)发布。大专生、本科生、研究生及教师等任何有兴趣的自然人均可组队参加,每队不限人数(但每队参加深圳决赛答辩的人数最多不超过4人,请注明联系人和联系方式)。

  • 标签: 山东科技大学 蔡志 资深院士 郝柏林 理论物理学家 中国科学院学部
  • 简介:”的对象有时要以运动的观念来理解与转化,才能直观地领略题意;“动”的对象有时要从代数的角度来刻画与计算,才能更精确地掌握运动规律与特征.这种“动”与“”的转化、形与数的互助,有助于学生解题时捕捉灵感、优化思维,是学生综合能力的体现.本文通过几个例子一起来探究与体验一下如何“动”“”结合求最值!

  • 标签: 最值 学生综合能力 运动规律 转化
  • 简介:核磁共振陀螺作为目前世界上体积最小的导航级陀螺,受到了国内外的广泛重视。核磁共振陀螺通过检测磁场中原子核自旋进动频率的改变确定载体角速度,核磁共振陀螺的陀螺精度与磁场的均匀性、稳定性密切相关。然而核磁共振陀螺磁系统往往存在端口漏磁,形成杂散磁场,在长期工作过程中会磁化磁屏蔽罩,最终干扰陀螺精度。从核磁共振陀螺磁场分布的理论分析出发,通过数学计算和计算机仿真,分析和研究了磁系统的端口漏磁,并对磁系统进行了优化设计。设计的核磁共振陀螺磁系统端口漏磁在1.5倍螺线管直径范围内较传统方案平均减小45.4%,满足了核磁共振陀螺的使用需求。该工作为核磁共振陀螺仪设计和制造提供了一定的理论依据和参考价值。

  • 标签: 核磁共振陀螺仪 静磁系统 端口漏磁 双层螺线管
  • 简介:分析了基于同轴磁波荡器的自由电子激光中,电子束电流对辐射频率、辐射功率和所需的束波互作用腔长度等参数的影响规律,研究了该类型自由电子激光中的电子束平均半径、波荡器磁感应强度等参数的选取原则,分析了束波互作用腔及其输出结构的设计方法。设计了辐射频率为107GHz的基于同轴磁波荡器的自由电子激光,获得了辐射功率为35MW的TE01模。

  • 标签: 自由电子激光 同轴静磁波荡器 电子束
  • 简介:基于一种六加速度计配置方案,给出了载体加速度和角速度的解算公式,并分析了无陀螺捷联惯导系统粗对准原理。在基座下,针对系统初始对准前得不到载体角速度初始值而导致地球自转角速度在载体坐标系上的分量无法获得的情况,提出了一种可行的,具有实用价值的非完全自主式粗对准方案。依靠外部航向设备得到初始方位姿态,通过加速度计敏感的重力矢量输出获得初始水平姿态,进而解算出载体初始捷联矩阵。误差分析表明,方位粗对准精度不超过2°,水平粗调精度在0.3°以内。

  • 标签: 无陀螺捷联惯导系统 粗对准 加速度计 角速度
  • 简介:摘要电力工程技术的发展直接影响着人民群众的生活,文章就当前电力工程施工技术与管理中存在的不足进行探讨,并提出有效管理的策略。

  • 标签: 电力工程 施工技术 管理措施
  • 简介:网格生成技术是CFD复杂工程应用的重要环节,网格质量的好坏直接影响计算结果的精准度,因此其已成为CFD的重要研究领域.在张涵信院士的指导下,作者自20世纪90年代初开始开展非结构网格、混合网格技术和相应的计算方法研究,并逐步发展至动态混合网格技术及非定常计算方法.在张涵信院士80华诞之际,对近年来作者及团队在网格生成技术及应用方面所取得的进展进行了简要的综述,分别介绍了动态混合网格生成、定常/非定常计算方法、网格技术的应用等方面的进展情况.最后,就网格生成技术目前还存在的问题.展望了未来的发展方向.作者谨以此文表达对张涵信院士25年来的培养、关怀和帮助的崇高敬意.

  • 标签: 网格生成技术 非结构网格 混合网格 动态网格 计算方法 数值模拟
  • 简介:在新一轮课程改革的实践过程中,笔者设计试验了几节答疑:每个月专门抽出一节课时间,要求每个学生提出一个在现实生活、生产中与物理现象、物理规律有关的不理解有疑惑的问题或者不能解释的自然现象,由教师进行解答,也可以由其他同学先回答,再由教师补充,还可以让学生们进行争辩.经过一段时间的实施,发现答疑对学生的物理兴趣、需要、

  • 标签: 物理现象 课程改革 设计试验 自然现象 物理规律 学生
  • 简介:怎样解题与上好习题是中学数学教学的一个重要环节.习题既是教师对学生独立思考活动的指导过程,也是学生学会运用所学基础知识,提高基本技能的必由之路,又是为实现教会学生怎样解题而采用的一种教学方法.

  • 标签: 习题课 选题 课型 中学数学教学 基础知识 教学方法
  • 简介:摘要500kV变电站初期仅建设1台主变压器时,站用电源通常只设1台工作变和1台备用变。但对于1000kV变电站,考虑到变电站在系统中的重要性以及站用变压器轮换检修的要求,其站用电源的配置应高于常规500kV变电站,其一次接线和二次保护配置等方面的设计与500kV站亦有不同之处。本文针对的投产8年的荆门1000kV变电站站用电系统一次接线特点,对站用变回路电流互感器参数选择、站用变保护范围及其配置、备用电源投入等方面的设计进行分析比较,提出特高压变电站站用变压器继电保护配置方案及相关运行方式。

  • 标签: 特高压 变电站 站用电系统 设计 运维
  • 简介:摘要做好电力系统基础建设工作,不仅事关电网的正常稳定运行,而且与整个电力系统的持续快速发展也息息相关;尤其是随着我国各项建设的快速推进,做好配网基建工程并不断提高其质量管理水平这项事关国计民生工作,更是显得特别的重要和迫切。正是基于此,对配网基建工程质量管理措施进行了探讨。

  • 标签: 配网 基建工程 质量管理
  • 简介:摘要当前,智能变电站技术发展方兴未艾,这代表了变电站自动化技术的未来发展方向,是智能电网建设的重要内容,因此对智能变电站及其继电保护调试方面进行研究具有重要意义。本文主要分析探讨了智能变电站继电保护调试方法及其应用情况,以供参阅。

  • 标签: 智能变电站 继电保护 调试方法 应用
  • 简介:优质常态应该具备以下特征:学习目标求具体;教学过程求简约;训练落实重实效;师生互动尚自然.要上好高三数学的常态,需注意:一要基于学情定目标;二要注重方法提效率;三要强化“过关”求实效;四要随机应变促生成.日常教学中,公开课受重视程度也远甚常态.钟情偏爱公开课本无可厚非,可厚此薄彼就不应该了.不要忘了,承担主要教学任务的恰恰是平时的常态.要想教学出成果,就要向常态要质量;

  • 标签: 常态课 教学效果 复习效率 日常教学 问题本质 不要忘了
  • 简介:的导入是教学过程中必不可少的部分,一次技术,艺术俱佳的新导入,能产生意想不到的教学效果。本文介绍了新导入的重要性,注意点以及几种常用的导入方法。

  • 标签: 新课导入 实验 故事 悬念 旧知识 社会事件
  • 简介:初中物理总复习与平常的课堂教学,在教学教法上的要领都是突出重点,突破难点,激发兴趣,启迪思维。但总复习还须进行重点知识的辐射和相关知识^点的归纳,形成总复习教学容量大、头绪多、课时紧的特点。对于教师来说,授课时特别重视条理清楚、

  • 标签: 复习课教学 归纳 口诀 课堂教学 初中物理 激发兴趣
  • 简介:面对新一轮的教学模式——高效课堂模式的开展与践行,教师应该改变习惯了的教学方式、教学行为和教学观念。切实落实自主学习,合作学习与探究学习。这就要求教师必须用新的教学观念、教学方法去面对课堂、面对学生,尊重学生的人格,关注学生的个体差异和不同的学习需要,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性。培养学生掌握知识和应用知识解决问题的态度和能力,使每一位学生都能得到充分的发展。

  • 标签: 体验 教学方式 自主学习 合作学习
  • 简介:从现代教育的目的和教育功能的角度,分析人文关怀的内涵,说明教育必须把人文关怀作为基本准则,渗透和延伸到所有学科之中。对物理实验如何重视人文关怀,强调以学生为中心提出一些看法。

  • 标签: 物理实验 现代教育 人文关怀
  • 简介:引入是教学过程的重要环节,有着举足轻重的作用。创设良好的引情境是提高教学质量和效果的必要手段。良好的开端是成功的一半!好的引情境,能激发学生的兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,起到事半功倍的效果。如果一堂的开始教师就生动活泼、引人人胜地导入新,学生就会兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新的学习,就会产生良好的教学效果。反之,如果教师上课前每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们学习…”来引入新,很难唤起学生的学习情绪,学生处在一种涣散和无意识的心理状态下学习,当然不会获得良好的教学效果。

  • 标签: 物理教学 教学效果 教学过程 新课引入 教学质量 心理状态