简介:
简介:摘要随着信息化、智能化时代的到来,如何实现高等数学的信息化教学,本文主要从主体学习主动性、多元化教学模式和数学知识与专业理念,以小组教学为基本单位,构建高职数学信息化教学的模式,研究实施策略。
简介:摘要随着信息化、智能化时代的到来,如何实现高等数学的信息化教学,本文主要从主体学习主动性、多元化教学模式和数学知识与专业理念,以小组教学为基本单位,构建高职数学信息化教学的模式,研究实施策略。
简介:摘要目的本次实验将采用概念图对急救护理教学的成果进行讨论分析。方法本次实验选取了2017年1月-2019年1月在本院进行实习的护生为研究的对象,可将其分为两组,每组24名护生。对照组采用传统教学策略,对照组增加概念图教学,并针对急救护理学习成果进行对比分析。结果从急救护理学习成果上看,观察组为(92.3±1.7)分,对照组为(85.6±1.3)分,组间对比差异较为显著,具有统计学意义(P<0.05)。与此同时,在对护生进行教学满意度的调查上,观察组学生的满意度为100%,明显优于对照组的87.5%,这也是对概念图教学策略的认可。结论采用概念图的教学模式能够对护生得到临床学习起到辅助作用,更加清晰、明确急救护理的学习要点,提升学习的效率,具有推广意义。
简介:摘要:目的:本次实验将采用概念图对急救护理教学的成果进行讨论分析。 方法:本次实验选取了 201 7 年 1 月 -201 9 年 1 月在本院进行实习的护生为研究的对象,可将其分为两组,每组 24 名护生。对照组采用传统教学策略,对照组增加概念图教学,并针对急救护理学习成果进行对比分析。 结果:从急救护理学习成果上看,观察组为( 92.3±1.7 )分,对照组为( 85.6±1.3 )分,组间对比差异较为显著,具有统计学意义( P < 0.05 )。与此同时,在对护生进行教学满意度的调查上,观察组学生的满意度为 100% ,明显优于对照组的 87.5% ,这也是对概念图教学策略的认可。 结论:采用概念图的教学模式能够对护生得到临床学习起到辅助作用,更加清晰、明确急救护理的学习要点,提升学习的效率,具有推广意义。
简介:摘要:精品资源共享课是以高校教师和大学生为服务主体,同时面向社会学习者的网络共享课程,旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享,着力促进教育教学观念转变,更新教学内容,改革教学方法,丰富教学资源,提高人才培养质量,服务学习型社会建设。