简介:通过编制高中生家庭气氛问卷,为测评高中生的家庭气氛提供工具。在310名学生中施测初步编制的26项家庭气氛项目,通过探索性因素分析进行项目筛选和因素提取;在375名学生中进行验证性因素分析。探索性因素分析提取出2个高中生家庭气氛因素,即追求功能健全和避免功能缺失,2个因素共解释了69.7%的总方差。2个因素构成该量表的模型拟合良好。总量表的内部一致性α系数为0.92,追求功能健全为0.881,避免功能缺失为0.896。各分量表与总量表的相关系数均达到了较好的水平:追求功能健全0.889,避免功能缺失-0.905(P值均〈0.01)。自编的高中生家庭气氛问卷具有较好的信、效度。
简介:摘要:在本文中,针对校园欺凌在高中发生的频率,方式和影响进行了调查研究,通过研究,我们发现高中校园欺凌常见的方式为语言暴力和冷暴力,包括孤立排挤他人和 散布他人谣言等,很少使用行为暴力。此外研究显示,校园欺凌对被欺凌者和旁观者均会产生心理影响,其中对被欺凌者的心理影响最强烈,甚至会有部分被欺凌者在遭受校园欺凌后会想要校园欺凌他人。
简介:摘要目的开展中学生心理健康问题的研究,探索有效的教育途径和方法来解决高中学生心理健康问题。方法从分析高中学生心理健康的主要问题与成因着手,通过定期开展有针对性心理健康教育专题讲座;开展经常性的文艺、体育活动;改革“见花浇水”的教育方式,实现公平教育;发展良好的家庭与学校的心理健康教育环境等方法来解决高中学生心理健康问题。结果在分析高中学生心理健康的问题与成因基础上,通过有效的教育途径和方法,可达到促进高中生身心健康、人格健全、和谐发展以及社会适应能力发展需要的目的。结论高中生的心理健康问题近年来呈现上升发展趋势,加强高中生心理健康研究和教育,依然是高中教育阶段的一项重要而艰巨任务。