简介：摘要目的观察护理带教效果评价，提高带教质量。方法选择2013年6月份-2014年6月的护生，采用非概率性抽样（方便抽样）方法抽取68名护生，分为观察组与对照组。对照组采用传统带教方法，即按照实习大纲任务要求，以教为主的灌输式教学方法；观察组采用自由提问式，启发护生主动发现、寻找问题，引导分析问题、解决问题以及评价效果。以操作、理论成绩考核标准、带教满意率，自我评价调查作为考核标准。结果操作、理论的考核成绩、带教满意度、自我评价调查的提高除了学生合作能力外均具有统计学意义（P<0.05）。结论师生互动带教有助于提高护生在临床工作中主动性、积极性、动手能力以及带教满意度。

简介：摘要：新生儿科是医院科室重要组成，该科室工作性质特殊，护理技术难度大，给许多实习护生带来考验，更是给实习带教工作提出更严格的要求。本次简要阐述了师生双向评价反馈法的内涵及功能，随后结合实践及相关理论来重点剖析该方法用于新生儿科护理带教中的具体实施内容、效果及优势，综述如下。

简介：【摘要】目的：分析新生儿科护理教学中师生双向评价反馈机制的效果与价值。方法：选取我院近五年（2016年1月-2020年10月）新生儿科实习护生46名（观察组），应用师生双向评价反馈开展带教，同期选择46名实习护生（对照组），应用常规带教方法，比较两组带教老师对护生的评价以及护生对带教老师的满意度。结果：观察组带教老师对护生的各项评价均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究师生双向评价反馈方法在新生儿病房护理带教中的应用价值。方法：选择2022年1月至2022年12月期间的60名新生儿病房护理实习生，按照随机数字表法分组，对照组（n=30）实施常规护理带教，观察组（n=30）实施师生双向评价反馈方法带教，比较两组护理实习生以及带教老师的评价结果。结果：观察组护理实习生以及带教老师的评价结果评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：新生儿病房护理带教中应用师生双向评价反馈方法进行带教，可提升带教效果，值得推广。

简介：［摘要］师生共同评价考核法让学生参与内科护理操作技能考核评价，实现了教学过程的小循环、快反馈、强矫正，实现了学生在教学考核中的主体地位，提高技能考试的信度，大面积提高教学质量，促使全体学生达标。新考核法在内科护理操作技能教学中显示了积极作用。

简介：摘要目的探讨泌尿外科临床带教中，师生双向评价护理教学质量方法的应用效果。方法将2012年3月-2014年1月在宜宾县人民医院泌尿外科实习护生60人随机分成对照组30人和实验组30人，对照组采用传统方法带教，实验组采用师生双向评价护理教学质量方法带教。

简介：摘要目的探讨案例式PBL（以问题为基础的教学法）结合师生立体式评价教学法在普外科临床教学中的应用效果。方法采用非同期对照，将2017年1月至2019年9月深圳沙井医院135名普外科实习生，随机分为传统组、对照组和观察组。传统组45人，其中男27人，女18人，年龄（22.6±1.9）岁；对照组45人，其中男29人，女16人，年龄（22.3±1.8）岁；观察组45人，其中男25人，女20人，年龄（23.1±1.7）岁。传统组、对照组和观察组分别采用传统教学方法、案例式PBL教学法、案例式PBL结合师生立体式评价进行教学，经过不同教学方法后，在教学效果、满意度、考试成绩方面进行效果评价。计量资料采用方差分析，计数资料采用χ2检验。结果案例式PBL结合师生立体式评价教学法提高了实习生在普外科教学中的满意度，提升了考试成绩［传统组（79.9±11.9）分比对照组（82.4±12.5）分比观察组（87.5±10.3）分］，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论案例式PBL结合师生立体式评价教学法在普外科临床教学效果良好，值得在外科教学中应用推广。

简介：【摘要】 目的：研究多元化教学模式在妇产超声教学中的应用对师生满意度的影响及评价。方法：选取我院2020年2月至2021年2月期间超声科实习的36名实习生作为研究对象，随机分为对照组（n=18例，传统教学模式）和观察组（n=18例，多元化教学模式）。记录对比2组实习生的理论基础评分及实践技能情况。结果：在带教前2组实习生的理论基础、实践技能考核成绩差异不大（P>0.05）,带教后对照组实习生的理论基础和实践技能考核成绩为（82.64±4.28）、（84.81±4.66），均低于观察组的考核结果（94.83±3.76、97.12±2.95），具有一定的临床比对性（P

简介：

简介：【摘要】目的：研究在泌尿外科护生带教中实施师生双向评价护理教学质量法后实际效果。 方法：本次在我院泌尿外科实习生38名，均在2020-2至2021-8进行带教学习。按照随机数表方式将其分为两组，其中19名实习生为传统方法，纳入对照组；另外19名实习生为师生双向评价护理教学质量法，纳入观察组。对两组带教结束后考试成绩进行分析。结果：观察组考试成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在泌尿外科护生带教中实施师生双向评价护理教学质量法能够有效提高考试成绩，教学效果较明显，因此值得推广应用。

简介：教师也应不失时机地与学生进行沟通,能在课余时间和学生进行沟通的课任老师却并不是很多,一个经常能通过电话与学生进行沟通的老师

简介：

简介：摘要教学的目的是为国家培养德、智、体全面发展的合格人才。目前的中高职院校生源多是基础较差，年龄较低，处于叛逆期且很多家庭背景复杂，但毕竟没接触社会，还很单纯。针对这些特点，以人为本，建立和谐的师生关系，教管结合，充分发挥学生的能动性，可以显著提高教学与管理的的质量。

简介：德育是高校素质教育的核心和灵魂，实现德育的本体价值。培养先进生产力的开拓者，先进文化的传播者，最广大人民利益的维护者，这既是德育教育贯彻“三个代表”重要思想的体现，也是德育面向现代化，面向世界和面向未来，培养主体人的时代要求。增强学生主体性，这既是高校德育实效性的根本内容，又是增强德育实效性的重要条件。发挥德育的导向价值，

简介：师生关系是高校最基本的人际关系,高校师生关系是否和谐反映了高校教育运行机制是否正常。师生关系只有和谐融洽,才能激发学生的创造热情,促进学生的身心全面、和谐、健康、主动地发展,达到高效、长效的教学效果。然而,近些年来我国高校师生关系出现冷漠现象,教师站在讲台上声音平淡地念完讲稿后就走,直到再次讲课学生才能见到他。受老师教诲的学生,见了老师就像见了路人一样,不想说一句话,有的甚至在有些场合和老师头碰到了一起,也好像从来不认识。这一现象很多人往往熟视无睹,见怪不怪,其实正是这一现象反映出了高校教育中存在的深层问题,解决这些问题是一个需要社会各方面进行深刻改革的系统工程。一、高校师生关系冷漠的原因探析师生关系的两个方面,按其内容和相互作用的力量来说,并不是等同的,其中主导的和最为积极的方面是教师,教师对师生关系的形成起着决定性的影响。而教师的工作不是个人行为,他们代表的是社会和学校。因此,需要从社会、教育事业等层面去探析高校师生关系冷漠的原因。1.计划经济体制是高校师生关系冷漠的最深层原因传统的计划经济体制在一定时期内起了一定的积极作用,但随着经济建设的日益复杂化,计划经济体制逐渐使经济发展失去了活力。在计划经济体制...

简介：摘要所谓沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅.生活与工作中遇到的很多棘手问题都是源自于沟通不畅.沟通的有效性,受多个因素影响,包括沟通方式、沟通态度、沟通心情等,教师与学生的良好沟通可以更好地解决问题,可以建立师生间和谐融洽的情感,可以使教育教学工作更为轻松愉悦.关键词师生,沟通,有效性.中图分类号R４５６文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０５０８－０１

简介：目的了解红河州中师生的心理健康水平。方法采用症状自评量表(SCL-90)对红河州177名中师生进行调查，并与福建组对照分析。结果177名红河中师生中31.6%的学生存在心理健康问题，SCL-90阳性项目数、总分和各因子分高于全国常模；除敌对、偏执外，余因子分及阳性项目数高于福建组。结论红河中师生的整体心理健康水平较低，近三分之一的学生存在心理健康问题。

简介：如何才能建立良好的师生关系，一直是教育所关注的一个重点，良好的师生关系有利于学生提高学习成效、有利于提高教师的影响力、有助于学生健康成长，因此，通过印象管理来促进良好的师生关系的建立是极为有意义的，国内外的研究多仅单独考虑教师的印象管理或者学生同伴关系之间所采用的印象管理策略，但是，很少涉及学生印象管理在师生互动中所起到的巨大作用。

简介：

简介：摘要：多特瑞精油是一种高品质精油的产品，目前已经成为了校医运用于学校工作中，关爱师生的新方式、新方法，起到了极为重要的辅助作用，通过合理科学有效的运行多特瑞精油可以为学生老师提供更有针对性的、个性化的健康保健服务，比如舒缓情绪，改善睡眠等等，同时多特瑞精油运用于师生关怀中，还能够让学校环境得以改善，营造出更加宁静的、舒适的氛围和环境，有助于师生的精神放松，为其更好地融入于学校生活中学习成长发展奠定良好基础。本文就针对于多特瑞精油优化校医关怀方式进行简要分析，希望能为校医带来思考启发。