简介：摘要：英语写作能力在高中生英语教学中扮演关键角色，以评促学作为一种重要的研究手段，对提高高中生的英语写作能力具有重要的意义。因此，本研究旨在论述一种新型的评价方式——师生合作评价，主要介绍其相关实施步骤以及对目前对高中学生和教师的重要性，旨在为提高高中生的英语写作提供一个新的指导。

简介：摘要：教学评价作为教育教学流程中的“收尾”，也是教育教学实施过程中的“核心”，更是教学全流程的“透视”，为教师改进教学手段、学生优化学习思路提供了帮助。阅读教学一直以来作为语文学科的重要组成部分，是学生阅读能力培养和阅读感知的基础。“师生共读”多元评价为小学语文“师生共读”过程教师审视自我、学生发现问题提供了思路，为师生借助“师生共读”共同发展做好了准备。

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简介：摘要心理教师生成性的教学评价语言，对教学流程、教学效果起着至关重要的作用。最终实现魅力四射的心理课堂必须有出口成章、说笑嘻骂皆成妙语的功夫——充满智慧的心理课堂评价语言。我们要追求走心的心理课堂评价语言，关注孩子的生命发展，使教师和学生的生命价值得到充分的体现，让心理课堂更走心。

简介：师生冲突普遍存在于课堂教学中。课堂里的师生互动既有和谐的一面，也有对立冲突的一面，要辩证的看待师生冲突问题。在调查课堂师生冲突行为表现的基础上提出了师生冲突处理方式：提高自身人格魅力；善于运用教育机智；教会学生建设性地利用冲突；指导学生自我心理调节。

简介：“对于大学的评价，我们都很关注。”在北京某重点中学参加暑期英语夏令营的许多高中生说。他们来自全国各地，利用假期时间给自己“充电”，对于一年后的高考、填报志愿等已经有了自己的想法。笔者在采访中发现，《中国高校科技创新竞争力评价》和《中国高校人文社会科学研究竞争力评价》两份报告的出炉，拓宽了高中师生、学生家长了解高校现状的渠道，为高中生填报高考志愿提供了新的参考。

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简介：给学生的作业上写评语,我们写的作业评语是给学生看的,老师在作业中的评价语是与学生进行沟通

简介：新课程改革是基础教育领域的一场全面、深刻的变革。在这场变革中,评价机制的改革成为当前教育理论研究和实践中面临的重大课题。我想围绕＂如何进一步以人为本,努力探索教师、学生发展性评价的有效途径,促进教师的专业化发展,促进学生健康成长,促进学校和谐发展,树立科学发展观＂等问题,谈几点自己的看法。

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简介：指出了中师生数学基本功评价的重要性和现行中师生数学基本功考评中存在的问题,提出了中师生数学基本功评价的原则,内容和方法,并作了可行性分析

简介：自上世纪90年代以来。素质教育频繁出现在各类报刊和会议上．国家和省、市也多次发文要求贯彻。如《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、江泽民同志《关于教育问题的讲话》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》等。它们对如何开展素质教育提出了很多具体要求。但对于什么是素质教育、学校怎样实施素质教育、素质教育如何评价、素质教育评价与学生发展的关系等问题．当前各级领导和教师不同程度地存在一些模糊认识，下面就素质教育的有关问题提出一些见解。

简介：摘要：在高等教育阶段，学科教学的开放性更高，师生关系往往更为融洽，这为基于师生视角的教学评价优化提供了很大帮助。部分高校进行了基于师生视角的教学评价尝试，通过具体观察和分析可以发现，新视角下的教学评价在理论上具有诸多优势，但实践层面也具有较大难度。特别是与高校固有教学评价间存在很大差异时，教学评价活动开展中也容易受到很多难点性因素的影响。本文将逐一分析基于师生视角的高校教学评价难点，并结合实际提出更为有效的评价策略。

简介：摘要目的观察护理带教效果评价，提高带教质量。方法选择2013年6月份-2014年6月的护生，采用非概率性抽样（方便抽样）方法抽取68名护生，分为观察组与对照组。对照组采用传统带教方法，即按照实习大纲任务要求，以教为主的灌输式教学方法；观察组采用自由提问式，启发护生主动发现、寻找问题，引导分析问题、解决问题以及评价效果。以操作、理论成绩考核标准、带教满意率，自我评价调查作为考核标准。结果操作、理论的考核成绩、带教满意度、自我评价调查的提高除了学生合作能力外均具有统计学意义（P<0.05）。结论师生互动带教有助于提高护生在临床工作中主动性、积极性、动手能力以及带教满意度。

简介：教育部在2000年颁发的《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中曾指出,要改革考核评价方式,重在建立培养学生全面素养的考核评价机制。建立科学合理地考核评价机制,是目前口语教学的航标,也是口语教学落到实处的体现。完善的考核评价体系,能指导口语教学改革的方向,了解口语教学存在的问题,激励学生学习口语的动力。

简介：摘要：新课程改革背景环境下，教学评价工作的有效开展，对课堂教学的实际情况进行了有效地反馈，从而使教师能够对自身的教学行为、学生的学习情况进行有效地把握，做好课堂教学的有效改善，以提升课堂教学的效果及质量。本文针对新课程改革形势下小学美术教学评价策略进行了探究分析，注重围绕师生双向互动视角，提升小学美术教学评价的效果及质量，做好课堂教学改善，为培养小学生审美能力及美术素养打下良好基础。

简介：摘要本文针对以教师的主观评价为主的评价模式所存在的不足，提出使用互动评价的方法，并对互动评价法的具体实施流程以及实施过程中要注意的问题等方面进行了详细论述。

简介：体育课评价体系市课程改革的焦点，搞好评价体系是膏药课改的关键。多元的评价是体育课评价体系中重要的评价方式，本文就如何实施多元评价，做了一定的探索，并逐步完善体育课的评价体系，使评价更加全面化、科学化和人性化。

简介：引入多元智能理论,分析了SPOC混合学习环境下多元评价的特点,探索将传统课堂评价与在线评价相结合,设计出基于SPOC翻转课堂的多元评价体系,并对评价内容、评价形式、评价主体、权重进行了详细分析,以期为后续混合学习评价研究提供借鉴。