简介：摘要：在旅游英语专业的教学改革中渗透 OBE教育理念，可转变传统的英语教学形式，培养学生旅游专业英语知识的学习能力与掌握能力，使其在日常学习中全面掌握各种关于旅游方面的英语知识，提升英语综合素养，达到预期的教学目的。

简介：摘要：教学档案作为教学管理和教师个人教学环节中产生的重要记录，是人才培养过程的真实记录，是学院专业规划建设、教学保障、教育教学改革的重要依据。OBE模式下的标准体系是自顶而下的反向设计：以学生为中心，确定符合社会需求、学校定位、专业特色的培养目标，制定支撑培养目标达成或者实现的毕业要求，具备支撑毕业要求达成的课程体系和相应的教学环节，具有满足各教学环节的师资力量、软硬件的支持和保障条件。

简介：摘要： 城乡规划 专业 的核心理论课程 首属《 城市规划原理 》 ， 《 城市规划原理 》 的课程内容在迅速扩展，同时知识结构也在逐渐复杂 化 。为 使 城乡规划专业得到 更 好 的 发展，必须进行 《 城市规划原理 》 教学 变革 ， 对 其教学模式不断 地 进行改革和探索。本文 针对 《 城市规划原理 》 课程教学模式中 存在的 教学问题， 提出 新的教学思路，在 《 城市规划原理 》 教学中融入 OBE 理念 ，从而达到教学的改革和反思，有助于提高学生的学习 效果，以及 教学 革新发展 。

简介：摘 要：教育信息化已成为教育领域发展的必然趋势。文章从目前中小学教育现状出发，结合《信息技术》课程教学，基于 OBE 教育理念，进行了《信息技术》课程教学设计。作者通过分析 OBE教育的内涵、当前《信息技术》课程教学中存在的问题，结合 OBE教学理念构建了 OBE教学模型，明确了学生的学习目标，有效地实现了《信息技术》课程的学习成效，促进了《信息技术》课程改革。 　　关键词： OBE;信息技术 ;教学模式 ;设计 　　 OBE理念关注的是学习成效，首先要明确学生未来要达到的成果目标，并以此为基础进行反向设计、正向实施，确保每一位学习者都能实现成效。 OBE理念促进了教育模式的改革与创新，真正意义上使学生变为学习的主人。 一、信息技术教学中存在的问题 　　

简介：摘要：针对目前"程序设计Python"课程中存在的以教师为主导、教学方法单一、教学评价不合理等问题,通过借鉴OBE的教学理念展开教学模式改革,将传统的线下教学与线上教学相融合,从教学资源构建、授课方式、考核方法、效果评价等方面进行探索和研究,可以激发学生自主学习的积极性，培养学生编程能力，有效地提升课程教学质量。

简介：摘要：20世纪80年代，美国教育家Spady发表了《成果导向教学管理:以社会学的视角》一文，文中首先使用了“成果导向教育(OBE)”的概念。

简介：

简介：摘要： 工程力学作为一门部分工科专业的专业基础课，对其他专业的课程的学习有一定的引导和基础作用，其在课程体系中的作用举足轻重。在民办应用型本科高校中，更注重培养学生的实践能力。如何在 OBE 模式下完成应用型人才培养目标，是值得深思的一个问题。本文从提升学生认可度、教师队伍建设改革、教学方式改革、理论课程内容和实践课程内容的改革、教材建设的改革、考核方式的改革六个方面进行研究，并提出相应的解决方法，以期为民办应用型本科高校工程力学课程的教学改革提供一定的理论支撑。

简介：

简介：[ 摘要 ] OBE教学理念强调，关注学习成果、如何取得学习成果和如何评估学习成果。该理念对《计算机基础运用》课程教学有以下启发 :以学员为中心开展教学 ;根据学习结果改进教学活动 ;“教”和“学”相互促进发展。运用 OBE理念优化《计算机基础运用》课程教学，可以有效提升课堂教学质量， 因此本文以《计算机应用基础》课程，第三章《中文 POWERPOINT 2010》，第四节《动态演示文稿》中的“自定义动画”教学为例，阐述 OBE教学理念在课堂教学设计中的运用。

简介：摘要：文化产业迅速发展，许多高校开设了文化产业管理的相关专业，其中不乏金融财经类高校，那么以金融财经专业而闻名的高校如何在 OBE教学模式下发展文化产业管理专业，如何发展金融财经类高校教学特色的同时，开展好文化产业管理专业的建设，如何平衡金融财经课程与文化课程的权重，以及金融财经类高校如何做好文化产业管理专业应用型人才的输送，是文章的重点讨论与研究的问题。

简介：【摘要】课程建设作为专业建设的基础和中心环节，是提高教学质量的重要途径。为推进“双重”建设，全面贯彻落实新时代军事教育方针 , 武警工程大学开展了教学专业核心课程建设工作。本文以《心理教育训练》 课程为例，对基于 OBE理念的专业核心课程建设进行了思考。

简介：摘要在线教学中的教学督导对保证"线上""线下"教学实质等效有着重要意义，而相较于常规线下督导其又具有其特殊性。上海交通大学医学院依托在长期实践中不断完善的督导体系，基于以提高学生学习效果为目标成果导向教学理念（outcomes-based education，OBE）的质量控制，制定在线教学督导方案。该方案包括专家督导全覆盖、学生反馈渠道畅通、管理督导沟通解决等内容，并在实践中检验在线教学督导对学生学习效果的作用。通过对督导专家和学生的问卷调查，反映在线教学的效果，结果表明在线教学专家督导满意度较高，学生学习效果较好，说明在线教学督导方案在教学中发挥了积极作用。

简介：摘要：大学英语教学必须要适应时代，以社会为导向进行改革，从而培养出高素质的学生。在改革的过程中需要对OBE教育理念进行一定的研究，在英语教学的过程中对目标进行明确的定位，在课程内容选择的过程中运用成果导向理念，引导教学有效开展。在课程体系建构的过程中要充分考虑学生实际情况，充分发掘OBE教学理念的现实意义。

简介：摘要：本文将 OBE教育教学理念应用到装甲车运用专业中，坚持以学员为中心，以结果为导向的教学理念，探索以学习成果反推式教育教学模式，从 OBE理念目标出发，根据专业需求，设计课程内容和评价体系。基于 OBE理念的装甲车运用专业教学能够充分调动学员的主观能动性，增强专业运用和实操能力，进一步提高教学质量。

简介：摘要：国家教育部“新文科”建设的提出，以及“ OBE”教育理念的引进，推动了我国新文科的建设和改革，本文以汉语言文学专业的一门传统理论课—《语言学概论》为例，简要谈谈 OBE导向下，传统理论课该如何进行教学改革。

简介：摘要：习近平总书记提出“要构建终身教育体系，形成全民学习，终身学习的学习型社会”，可见终身学习的重要性。学习者自主性是构建终身教育体系的基础，是高等教育阶段大学英语教学的要求。OBE教育理念倡导以学生为主体，关注学生的发展和个体差异，因此，本文以OBE为理论基础构建“目标清单”模式，其等级划分，多元性，对照性等特点使学生在发展语言能力的同时培养了自主意识，提高了自主学习能力。

简介：摘 要 高校英语写作课程有着较强的应用性。传统的教学模式主要是由教师来讲授写作原则，而学生则是摹写例句范文，所以师生间的互动较少，由此便对学生学习的主观能动性造成了很大制约。而基于OBE理念的英语写作课程教学能与实践相结合，在此基础上合理的安排教学内容，使学生成为教学过程的中心，并将课堂所学的知识充分运用到今后的实际工作中，提高和改善英语写作课程的教学效果。文章先研究了高校英语写作课程教学的现状以及OBE教育模式，最后针对

简介：摘要：机械制图是涉及空间想象力和思维能力的一门机械类课程，是机械学科专业的必修基础课程。主要教学目标是通过课程实施，培养学生掌握识图、用图的能力，使学生系统构建专业知识体系，为后续开展专业技能训练奠定基础。目前的课程教学已经具备很完善的理论体系，但仍存在理论教学与实践结合不够紧密的问题，探讨OBE成果导向教学理念在机械制图课程中的教学应用，以学生为中心，以学生毕业需求为牵引，开展针对性教学设计，使教学具有更高的可操作性、可实施性和实用性。

简介：摘要目的探讨基于成果导向的线上翻转课堂教学模式在本科生康复护理学教学中的应用效果。方法以黑龙江中医药大学选修《康复护理学》的64名学生为研究对象，将2018年度的32名学生设为对照组，2019年度的32名学生作为试验组。两组学生教学内容均为康复护理评定、康复护理技术及常见疾病的康复护理措施等内容。试验组采用翻转课堂教学模式，并利用超星学习通平台提前布置预习任务、上传视频及微课、下课前在超星平台进行本节课小测。以上内容都以学生的学习成果为导向而制定。对照组采用常规课堂讲授教学模式。两组学生课前和课后分别进行上学期总成绩、自主学习能力和自我效能评分比较。课程结束后，对两组学生进行了结课学习成绩评价。采用SPSS 20.0统计软件进行t检验。结果试验组期末考试平均成绩（91.42±8.97）高于对照组（86.87±6.72），差异具有统计学意义（P<0.01）；试验组自主学习能力（10.43±0.31）高于对照组（8.01±0.32），差异具有统计学意义（P<0.01）；试验组自我效能得分（29.9±3.81）高于对照组（28.15±2.99），差异具有统计学意义（P<0.05）。结论基于成果导向的线上翻转课堂教学模式能有效提高学生成绩及自主学习能力，增强学生的自我效能感。