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简介：摘要当前，“学生负担过重”的呼声一浪高过一浪，引发社会各界对教育产生强烈的不满。那如何使这一问题得到有效解决呢？笔者认为，学生过重负担其实指课业负担，减轻学生的课业负担，作为一名小学语文老师，首先应从作业设计入手，减少数量，提高效度，减负不减质，减负增效。

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简介：传统家庭作业类型单一,内容多以识记类为主,学生参与感缺失,作业评价存在随意盲目性,作业质量和有效性备受质疑。传统家庭作业逐渐沦为学生的学业负担,剥夺了其参与其他有益活动的机会,损害了其身心健康发展。鉴于此,＂减负＂背景下应重新审视家庭作业的价值,从而提高作业设计的科学性和有效性,并使之促进学生发展。

简介：新课程背景下减负增效已是老生常谈的话题，可面对紧张的时间和大量的教学内容，教学者对减负还是有很多担心，总怕负担减下去了，学生的成绩也掉下去了，所以减负这个词表面上被喊的风风火火，实际上还是缩手缩脚不敢放开，大有穿新鞋走老路之感，所以社会各阶层仍在为此而不懈奋斗，笔者近几年来一直在尝试如何才能做到真正的减负，探求中积累了一些实际经验总结出如下几点，希望能抛砖引玉。

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简介：多年来，有些教师的教育教学质量一直不高，师生负担较重，究其原因我认为有以下两点：①未能调动起学生学习的积极性和主动性，学生处于被动的学习状态。②未能认真突出对学生学习方法的指导，只满足于让学生学会，不能使学生会学。古人云：授之以鱼不如授之以渔，那么如何让学生会学呢？下面谈谈我的做法：

简介：摘要学生课业负担过重是长期以来困扰我国基础教育的顽症，是社会各界十分关注的问题。减负既是一项战略性任务，又是当前推行素质教育的一项十分紧迫的任务，关系到国家的前途和命运，关系到中华民族的兴衰成败。减负是实施素质教育的有效途径。减负有利于学校针对青少年身心发展特点，采取学生乐于接受的方式，开展各种教育活动，全面提高学生素质，以适应21世纪人才发展的需要。

简介：摘要“减负增效”,简而言之,就是减轻学生过重的学习负担，提高学习的效益。在实际的数学教学中,许多教师认为,只要在课堂上完成了教学任务,学生能当堂完成作业,就是“减负增效”了。对于“减负增效”的实质理解不透,不能去真正地实现高效的课堂教学效果

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简介：学生的负担沉重是现实的,有时候看着也难免让人失落甚至无措。但是我们过于强调学生减负,忽视学生训练对于学生的发展也恐怕多有不利。尤其对于我们这样一个远离大城市的农业教育县来说,升学是最好的出路之一。对于教师来说,如何才能做到减负增效才是最最重要的。

简介：摘要近年来，随着新课程改革的实施和素质教育的推进，增效减负已成为当前从事教育工作者的课堂。语文教学作为培养学生综合素质的主要课程，更应发挥先锋作用，积极运用增效减负措施。对此，本文则从构建以人为本课堂、创新教学模式以及构建和谐师生关系等分析其具体策略，望给予语文教师提供参考。

简介：小学，是人生接受教育经历的起点；小学，是接受正规教学的转折点；小学也是步入九年义务教育的最初期。作为吸收知识的基础阶段，小学语文教学是影响小学乃至一生吸取知识的生涯。目前，家庭、学校及社会强加给小学生的压力越来越大，除了学习大量课内知识外，小学生还要在课余时间去学习课外的知识。虽然国家教育部曾提出“增效减负”，但是其实施效果并不明显。本文分析了当今小学语文课堂的情况，并提出增效减负的方法。

简介：摘要随着教育在我国的不断普及和教学质量要求的不断提高，小学语文也适时迎来了巨大的改革。早在上个世纪末期，教育领域就提出了减负这个理念。现如今，在此基础上提出了增效减负的概念。这篇文章通过阐述小学语文的现实情况，解释减负和增效减负的相关概念，从而得出小学语文课堂增效减负的具体策略。

简介：摘要中小学生课业繁重，已经引起各级政府和教育行政部门的高度重视，“减负”也成为了全社会热议的一个焦点问题和教育行政部门绞尽脑汁试图解决的一个难题。在小学数学课堂，要“减负”，必须“优化”课堂教学，提倡“高效课堂”，这也是当前我国全面推行“减负”背景下值得认真探讨与必须解决的一个重要课题。在高效的课堂里，教学内容当堂消化，学生的作业当堂完成，这样才能减轻学生课后负担。

简介：＂两会＂结束不到3个月,李克强总理五次部署减税降费措施,兑现＂全年为企业减负万亿元＂承诺。6月7日,总理主持国务院常务会议确定,在今年已出台4批政策减税降费7180亿元的基础上,从今年7月1日起,再推出一批新的降费措施,预计每年可再减轻企业负担2830亿元,合计全年为企业减负超过1万亿元。

简介：＂减负增效＂一经提出就在教育界掀起了改革的大潮,成为全社会关注和讨论的话题。但是具体在职业高中语文的课堂中应该如何实施减负增效呢？这才是老师具体关注的。好的政策和思想,只有具体并且成功的实施了,才对学生的学习起作用。

简介：去年以来，云南省进一步建立机制、简政放权、深化改革，有效降低了企业在用能用地、物流、税收、社会保险费、人力资源、财务等方面的成本．切实减轻了企业负担。去年，全省共为实体经济企业减负近834．79亿元，排名全国前列：今年前两个月，为实体经济企业减负约115．36亿元。

简介：摘要随着新课程改革的不断深化和推进，小学语文课堂教学也发生了相应变化，小学语文教学从“减负”发展到“减负增效”，但是，受应试教育以及教育资源分配不均的影响，小学生语文学习的压力并没有得到有效缓解，语文教学“增效减负”仅停留在意识层面。本文立足于当前小学语文课堂教学的现状，提出了将“增效减负”落于实处的五点建议，仅供参考。