简介：　　　　2本科生导师制实施过程中存在的问题　　　　尽管本科生导师制的实行取得了一定的成效,使导师更有针对性地做好学生的思想工作,本科生导师指导学生做好职业生涯规划

简介：摘要高职院校“双导师制”是学校导师和企业导师联合培养人才的教学模式，为使“双导师制”运行管理更规范，积极探索与创新“双导师制”校企合作模式，高职院校“双导师制”实施重点完善教学管理制度体系、教学过程监控体系、教学评价考核体系、教学运行保障体系等四个制度体系的建设。

简介：摘要高职院校“双导师制”是学校导师和企业导师联合培养人才的教学模式，为使“双导师制”运行管理更规范，积极探索与创新“双导师制”校企合作模式，高职院校“双导师制”实施重点完善教学管理制度体系、教学过程监控体系、教学评价考核体系、教学运行保障体系等四个制度体系的建设。

简介：心灵导师制工作并非只是针对学习上落后的学生,心灵导师就是洗涤学生的心灵,有时我们对于一些学生的教育工作

简介：摘要本文对高职院校食品特色专业推行导师制进行了初步探讨。高职的导师侧重于引导学生学习态度、技能养成、职业规划和就业，强调个性化均衡发展。导师制引入高职能提高学生的学习能力，促进就业，同时提高教师自身的业务素质。导师制实施中要充分发挥辅导员和团委的作用，还应该建立评价和激励机制。

简介：摘要为推进学分制改革，切实提升人才培养质量，中山职业技术学院机电工程学院于2018年开始试行学分制改革和专门导师制。本文结合学分制改革和专门导师制的实践实际，总结相关的经验和存在问题，并提出了完善路径，以此推动学分制下导师制的不断完善。

简介：摘要德育导师制作为新时期的德育管理模式，从宽度、长度、高度等三维出发，实施全员、全程、全面育人，构建起了全方位、立体化的育人体系，极大地加快了个性化德育的步伐。

简介：导师制是本科生教育的良好的培养模式,国内不少地方高校已先行先试。安庆师范大学旅游管理专业实施的导师制以来,成效明显,但实践过程中也存在着对导师制的价值认知不够、精准指导的力度不够、考核评价体系不健全等问题。应加强德育教化,明晰导师制的核心价值,拓展导师资源,推进制度建设,进一步加强和改进导师制。

简介：大学与中学通过'导师制'合作育人的探索与实践,为中学生创新素养的培育提供了新的有效途径。本文介绍了复旦大学—上海中学'学术兴趣与素养培育的导师制计划',通过双向选择,以多样的形式培养学生的学术志趣。

简介：过去很长时间里我推崇“教书育人”的教育观。它可以分为三类:先教书后育人,我们称之为“先后说”;教书并育人,我们称为“并列说”;教书是为了育人,我们可称之为“条件说”。随着教育实践的深入发展,我越来越感觉到以传承知识和技能为主的“教书育人”观念已经无法适应当下“立德树人”的要求。教育不仅仅是传授知识,更强调育人为本、从促进人的全面发展出发,教学生适应社会发展的本领,要先教会他们如何做人。于是“教书育人”转向“育人教书”,这才是我们真正应该树立并付诸实践的教育观。“人”育好了,“书”也就教好了。在“育人教书”的教育观指导下,我们确立并推行了初中德育导师制,逐步实践了全员育人、全面育人、全程育人。

简介：牛津大学的导师教学都是由导师和学生一对一地进行的,导师制仍是牛津各学院教学制度的核心,导师制作为牛津大学的教学传统和核心特征是以其学院制为基础的

简介：摘要"班比"教育信息化平台是一款专为教育行业开发的免费教育信息化云平台，为学校搭建教育信息沟通、教育管理、资源共享的平台。它以班级为基本元素实现沟通协作、家校互通，有利于优化班级管理与教学。"导师制"是湖天中学办学特色之一，把每班学生分成不同学习小组，每个学习小组配备本班任课教师作为导师，主要管理和帮助学生的生活和学习。本文结合两者在湖天中学的应用，以及笔者的应用实践，着重探讨了"班比"教育信息化平台与导师制在班级管理及教育教学应用中初步成果。

简介：摘要成长导师制在德育教学方面的效用尚未引起教育界的足够重视。本文将以农村寄宿制高中的实践教学为背景，对“成长导师制”的德育效果进行拓展，对成长导师制在学生德育教学的有效干预效用进行分析。

简介：为解决我国高中科技教育与大学科技领域专业教育之间存在的衔接盲区问题,上海市上海中学进行了基于学术志趣培育与导师制的高中科技教育探索,形成了有利于学生学术志趣导引的科技教育系统,促进学生基于学术志趣领域的专业取向选择;形成了与大学、科研院所、企业进行实质合作的导师制运行机制。

简介：摘要新形势下学生成长导师制在农村地域的实施在一定程度上对城乡教育之间的差距起到了有效的弥补性作用，但与此同时也显现出一系列潜在的问题。本文将结合教学实践对农村寄宿制高中的学生成长导师制度进行深入分析与详尽探讨，试图提出一系列应对性措施以实现成长导师制在农村地域寄宿制高中的教学效益最大化。

简介：教育部门积极倡导教师开展“同伴互助”,而校本教研又是促进教师专业能力发展有效方式之一。本文以信息技术学科为例,阐述了“互联网+导师制”校本教研策略的系统结构、实施过程及实施效果,为学科校本教研提供了参考。

简介：摘要一直以来，我国都缺乏在高职机电一体化方面的人才。因此，这就需要一些专业性能力较强的导师，对该专业的学生们进行更深层次的专业化培养。但是目前我国在培养高职机电一体化方面人才时，总是出现专业化定位不明确的现象。这就要求导师们在培养人才时融入创新的思想理念，使整个师资队伍变得更加强大，这样才能使教学发挥出最好的效果。

简介：摘要在“新经济、新业态和新技术”背景下，高职院校正处在由“中国制造”向“中国创造”转变的关键期，实行学分制改革是提升高职院校人才培养水平的重要手段，将有力促进高职院校进入以质量为核心的内涵发展道路。导师制作为学分制实施必不可少的一部分，是推进学分制改革又好又快推进的重要保障。本文以我院学分制改革实践为契机，创新专门导师制概念，探索高职院校实行专门导师制的意义，界定专门导师的工作职责以及选拔标准，对我国高职院院校开展学分制改革提供了一定的参考价值。

简介：［摘要］目的 探讨一带一导师制在儿童重症医学科新 护士培训的应用。方法 设立一带一导师制,研究对象 2016年至 2018 年儿童重症医学科 14名新护士，培训周期为2年,与实施导师制前新护士在本科室工作2年后在综合能力方面相比较。结果经培训后在2016年后入科的新护士分别在 理 论考核、专技术操作考核及一级质量控制检查 合格人数为14名，合格率为100%。结论导师制不仅能够在较短的时间内迅速提高新毕业护士业务水平，而且更重要的是在个性化培训过程中能够有效地培养起她们对护理行业的兴趣，同时督促导师自我不断的学习总结，提高业务水平。

简介：摘要PBL联合导师制教学法作为一种新型的医学教学培训模式，主要是以医学理论教学及临床疾病问题为主要切入点，在导师充分尊重学生自主性及学习能力的基础上进行针对性教学指导及分析的教学模式。PBL联合导师制教学法不仅能充分调动学生的学习热情、提升学生的临床学习效果同时能极大程度降低导师的教学工作量并提升导师的针对性教学质量，是当下我国医学教育中深受师生喜欢的教学方法，且具有良好的应用价值。因此本文将基于探究PBL联合导师制教学法在我国急诊护理教学中的应用价值及实施效果上分析PBL联合导师制教学法在我国急诊护理实习生教学应用中的使用原则及注意事项，以期提升PBL联合导师制教学法在急诊护理实习生中的应用效果，帮助导师提升教学效率及教学质量。