简介:【摘要】习近平总书记在5月16日《求是》杂志上发表的重要文章《用好红色资源,传承好红色基因,把红色江山世世代代传下去》重要论述,强调要将红色资源作为加强修养的生动教材,坚定理想信念、传承红色基因,确保红色江山永不变色,全面落实立德树人根本任务。那么新时代学校作为培育共产主义事业千百万接班人的摇篮,如何整合资源,传承优质的红色基因地至关重要。为响应国家和教育部要求,我校少工委组织积极探索少年先锋队红色基因育人模式,从学校链为落地,到家庭链慢养学生智育、体育,再到社会链实践深耕德育,创建三链式红色育人模式,最终实现将少先队员培养成习近平总书记强调的德智体美劳全面发展,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
简介:学术界研究证明,人类在原始社会已存在教育活动。教育作为一种具有连续性的社会现象,随着实践活动的拓展而进步。随着人类文明的发展,教育的理念、方式方法等诸多方面也发生了变化。中国近代以前主流的教育方式为私塾教育,私塾的办学规模一般比较小,其所教授的课程多为儒家经典,一般以《三字经》《百家姓》《千字文》及四书五经为教材。鸦片战争后,国人开始注目西方,兴办教育,学校教授的科目除国学之外还涵盖了数学、地理、天文、科技等学科,学校规模扩大,教师和学生数量也明显上升,国家开始重视对外交流与联合培养人才。新中国成立后,现代教育不断发展,教育实践细分为幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育以及职业教育等,国家财政逐年加大对教育投入力度,我国教育水平突飞猛进,但是仍存在学校布局不合理、教育资源配置不均衡等问题。随着互联网技术的发展,网络教学平台逐渐完善,微课、慕课、翻转课堂等新兴的教学模式正引领教育模式的变更,因此,未来学校、未来教师成为引人深思的教育话题。