简介：语篇教学是所有语言类教学中的难点所在。英语教学作为语言类教学q-的一项，如何进行语篇教学，是所有英语教师都应该考虑的关键问题。

简介：情景教学法能使学生身临其境或如临其境，给学生展示鲜明具体的形象，使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟，从而激发学生的学习兴趣，使学习活动成为学生自觉活动。情景教学法，可激发学生的学习兴趣，英语教学中，巧用情境教学法不失为一条锦囊妙计。

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简介：数学是一门与生活密切相关的重要学科，也是小学必修科目之一，旨在培养小学生的思考能力及解决问题的能力。解决问题是小学低段数学教学中的重点与难点，也是数学学习中最关键的技能，教师必须将教学重点放在小学生解决问题的能力上。小学生解决问题能力的提高不是一朝一夕，教师必须在教学中实施情景教学，提高学生解决数学问题的能力。

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简介：摘要良好的课堂教学情景不仅使教学变得非常有趣，更重要的是能够很好地激活学生的思维和求知欲它与实际的语言交际的情景——也就是我们通常所说的语境结合起来构成学生学习、运用外语的外部条件。

简介：良好的口语交际能力不仅是中职旅游服务类学生必备的素质,也是其日后走向工作岗位的关键基本技能。所以,中职旅游服务类教学培养学生的口语交际能力,对于学生未来的职业发展具有重要的意义。简要探讨了中职旅游服务类语文口语交际情景教学。

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简介：摘要传统的教学理念与方法已不适应于现在的学生特点以及教学要求，特别对于高中数学教师来说，更应创新教学模式，激发学生对于数学这一学科的兴趣，从而培养学生的自主学习能力与严谨的数学思维，本文主要介绍了情景教学法的相关概念，并将其应用于高中数学教学中。

简介：在新课改加速推进的背景下,初中语文教学也呈现出新的局面,其中最典型的就是教学方法的创新。情景教学法成为初中语文写作教学的一大特点,然而在实际操作过程中也暴露出了许多问题,值得我们思考和探究。所谓情景教学,就是指初中语文教师在教学过程中根据课程目标和内容,为学生设置一系列相应的学习场景,使学生置身其中,获得更加真实和独特的体验。情景教学法有利于发掘学生的真情实感,增强作文的感染力,激发学生无穷无尽的想象力。

简介：摘要近些年来，护理工作发生了较大程度的改革变化，护理模式开始逐渐转为以人为中心重点。在儿科护理中，工作人员的责任更加重大，工作要求更为严格，护理教学工作也开始发生一定的变化。文章首先对情景教学法的应用重要性进行了阐述说明，之后着重对其在儿科护理教学中的科学应用进行了分析研究，从而帮助有效增强提升儿科护理教学效率质量。

简介：摘要情景教学在某种程度上是在素质教育的号召下，进行教学方式创新尝试的的一种全新方式，并开始在教育系统中广泛推广开来。这种方式针对高中数学来讲最有针对性，通过这样的教学，能够顺利地将学生带入到数学知识抽象的思维逻辑中。

简介：专家们对提高俄语教学质量提出了不同看法，值得一提的是，很多人都提出情景教学的概念，情景教学是我国教育改革中重点研究和使用的一种教学方法，并且这一教学方法已经被应用到英语、数学等多个学科的教学中。在俄语教学中引入这一教学方法，可以在很大程度上满足我国对俄语教学水平的要求，提高教学质量，更重要的是满足教师和学生的双方面的需求。

简介：我国实行新课改政策以来,现阶段的小学语文教学广泛开始运用情境教学法。小学阶段的学生皆处于前运算阶段与具体运算阶段之间,对于具体、有形象的事物的感知以及记忆要比较深刻,因此在小学语文教学中充分发挥情景教学的作用,非常有利于小学语文教学效果的提升。本文将通过讲解什么是情景教学,来探讨如何在小学语文教学中运用情景教学法。

简介：摘要目的探讨情景教学模式在儿科护理教学中的实践方法及效果。方法选取我院同一批次开始儿科临床护理学习的学生80人，随机分为实验组与对照组各40人，分别接受情景教学与常规教学，完成学习后对学生的学习效果，实践能力，学习兴趣等进行综合评估比较。结果情景教学模式下，学生的护理知识掌握及护理实践表现显著优于对照组，学习兴趣及主动性也显著提高。结论在儿科护理带教中采用情景教学，可有效提高儿科临床护理的教学效果，值得推广。

简介：该文从情景教学的全面分析入手,对每一个具体的情景创设过程进行了详细的分析和具体应用方法的论述。首先对情景教学的理论依据进行了基本论述,然后分析了情景教学与警务英语口语教学的契合关系及意义,其次对当前警务英语口语教学中的情景教学方法应用现状进行了简单叙述,再次提出了警务英语口语教学中完整的情景教学体系设计,最后对未来情景教学在英语口语教学中的应用发展与教学方法实施应注意的问题提出了个人看法。

简介：中职学校的礼仪教育强调学生的情感体验，中职生情感的培养需要一定的情景。情蒂教学法在“礼仪”课程教学中的运用，为学生提供了丰富的感知表象，使学生的情感过程借助相应的感知和表象得以展开，有效地引导学生更加自主地进行探究性学习，更利于培养学生的学习兴趣和实践能力。在情景教学法背景下改革成绩评定制度，以学生为本，注重培养学生良好的日常行为习惯。