简介：摘要：面对信息技术的快速发展，多媒体等技术逐步走进课堂，并得到了普遍、广泛的应用，打造生动有趣的课堂成为了小学数学教育中的又一新需求。情景教学法是面对该新需求的重要教学方式之一，在让学生能力得到全面提升的条件下，让课堂充满趣味激发学生对数学的兴趣。基于此，本文旨在探讨情景教学在小学数学教学中的方法和作用。

简介：[摘要]在新时期的教学背景下，小学数学教学以核心素养为指导，以培养学生的数学核心素养为目标，不断拓展了新的发展思路。新一轮课改的逐渐深入给一线数学老师带来了极大的挑战，同时也给他们带来了一个很好的教学优化机遇。通过多年的教学实践，笔者认为，在数学教学中建构主题情境可以使学生的数学学习更有效、更直观，因此，在小学数学课堂中实施情景教学是十分必要的，它既能激发学生的学习兴趣，又能提高其学习效果。小学数学教师要根据现实情况，充分利用具有现实意义的数学资源，并积极探索运用情景教学的措施，以激发学生对数学课堂的兴趣，从而提高整体的数学教学效果。

简介：

简介：摘要：现阶段，教育事业的发展使更多的数学教师，将情景教学模式与数学教学内容融合在一起，以此开阔小学生的数学思维。对学生来说小学时期属于培养他们数学能力的最佳时期，可是大部分小学生都会因为上课时的注意力无法集中，导致他们不能积累更多的数学知识。而情景教学模式的出现，可以完美地解决这一问题，使学习数学知识的过程变得更加有趣，因此使学生更爱学习。文章主要分析了数学教师怎样通过创设情景教学模式，从而促进学生在数学知识的海洋中得到进一步的发展。

简介：摘要：小学英语教学中的情景教学是十分必要且可行的一种教学模式。它改变了以前单一的教学模式，让英语教学变得不那么枯燥，能够激发学生的学习兴趣。在教学中教师要善于进行情景设计、情景分析、情景把控，运用好情景教学能收到很好的教学效果。

简介：摘 要

简介：摘要:我们新的课程改革新理念要求课堂教学走向生活。要求我们把课堂内容与学生的日常生活联系起来，丰富多彩的生活是语言的源泉，使课堂充满温馨、情趣，开展情景教学，才能提高孩子们的学习兴趣。

简介：摘要：情境教学法指的是教师在教学过程中有目的、有方向地在课堂上创设形象、生动的场景，并赋予一定的情绪与色彩，让学生在沉浸式学习的过程中，以情绪为载体来学习知识。与关注于学生逻辑思维能力和语言文字理解能力的口头教学、理论讲解、知识普及等相比较而言，情境教学法的核心在于激发学生的情感，从学生的内心出发，找到知识渗透的“钥匙”，带给学生更加丰富的体验。笔者以初中历史学科为载体，从路径和方法这两个角度分析和阐述情境教学法在初中历史教学中的运用。

简介：摘要 在新课改背景下，我们的初中英语教学目标是培养学生综合运用语言的能力。教学效果的优劣，学习兴趣的培养，很大程度上取决于教法。传统的教学方法呆板而枯燥，已不适应新时代的要求。而情景教学法目前是教授英语的最好方法之一。如何创设情景，这是对教师的考验，同时也需要教师不断探索。

简介：【摘 要】如今是国家对课程改革是非常重视的，对我国英语课程改革以来的实际经验来看，对新的教学方式进行不断研究，对英语课堂的上课的效率进行提高，加强英语课堂的组织。为了实现以上对中职英语教学的期望，将情景教学模式应用在中职英语教学当中是十分有必要的，基于此，文章将会针对中职英语教学中情景教学模式进行相关研究和探讨。

简介：摘要：情景教学方法作为常见的一项方法，该方法应用于小学语文教学阶段，能够提高学生的学习能力，能够达到小学语文教育目标的要求。为了能够对情景教学方法的应用情况有更为全面的了解。文章结合笔者多年以来的教学实际经验，在论述情景教学方法内涵的同时，对情景教学方法，在小学语文教学中的应用要点进行了深入探究，希望通过论述后能够给该领域的教育人员提供参考。

简介：摘要：在小学必修科目之中，数学是一门基础性学科，占据着重要位置。如何通过小学数学这门学科，培养和发展小学生数学思维，提升其解决实际问题的能力，逐渐成为当前小学数学教师需要深入研究与探索的问题。这就要求小学数学教师在实际教学活动中，应通过设计情景教学的方式，增强课堂教学活动效果，推动小学数学教学活动有效开展。

简介：【摘要】：“创设情境”成为我们小学英语课堂中必不可少的环节。然而并非教师创设的所有情境都能取得预期的效果。有时花大量的时间时间和精力去创设情境，却事倍功半。在我们教学中或多或少存在着一些情境创设效果不理想、无效甚至起反作用的现象。

简介：摘要：情景教学法创设，培养学生创新能力；培养学生创新思维 ；培养学生创新思维；调动学生的兴趣点；丰富学生的学习，开阔了学生视野，提升了学生的热情，学生在轻松愉快的氛围中，更好地学习道德与法治的知识和其中的含义。

简介：摘要：珠心算的教育教学中，教师除了知识的教学外，还需要关注到学生学习的积极性。对于知识技能的教学，学生的学习是较为枯燥的，所以为了提升学生的学习兴趣，在教学中，教师可以创设一些情景来提升学生的学习积极性。在创设情景中教师需要注意情景的真实有效性、连续性、鼓励性。以良好的问题情境、生活化情境来提升学生的课堂学习关注度，以数字化的形式来提高学生的学习积极性。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，情景教学愈发的凸显出来重要性。所谓情景教学模式，就是将教学内容转化为生动直观的情境，帮助学生对知识建立形象的感知和记忆，同时使学生获得真切的情感、思维以及探究学习体验，在提高小学英语教学效率方面发挥着重要作用。

简介：摘要：在当前的教育改革背景下，教师要考虑到英语的语言性、实用性特征，对课堂进行优化设计。而通过情景创设的方法，可以使学生在亲身体验、主动参与中，以具体的活动为背景，将理论化的语言知识与运用环境相结合，而该种在实践中进行训练的学习模式，对提高课堂组织效果，培养学生自主学习能力都有着积极的意义。基于此，以下对情景教学在小学英语中的运用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：情景教学法是当前我国小学普遍采用的一种教学模式，旨在提高学生的学习兴趣。此外，采用这种教学方式，可以有效地改善教学质量，营造良好的学习气氛，同时也可以促进学生的英语学习，为以后的英语打下坚实的基础。

简介：摘要：小学数学情境教学是以情境认知理论与情境学习理论的基本观点为指导，在教学过程中，教师有目的地创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生心理机能得到发展的教学法。

简介：