简介:摘 要:由于学生缺少生活体验,习作材料单一,情感表达不够真切。因此,作文教学应从课文学习入手,根据学生的实际状况,联系生活实际,激起兴趣,教给方法,使学生喜欢作文,主动动笔,提高他们的写作能力。
简介:摘要:作文难改,是广大语文老师的心声,而老师们耗费大量时间“精批细改”的作文发到学生手中遭遇最多的是:学生稍微看一看或者没有看,直接塞进书包。真正仔细阅读老师的评语,并对照着进行修改的学生,据笔者在本校的调查显示:很少。这种作文评改方式,不但对于学生写作能力的提高效果甚微,而且费时费力。那么如何有效地进行作文评改,达到有效地提高学生写作能力呢?笔者以为,应当让学生参与到作文评改中来,进行自评自改、互评互改。作为学习主体的学生,应成为作文评改的主体,在作文自评自改、互评互改的过程中,提高写作能力。下面是笔者在教学中总结出来的如何指导小学生自评自改、互评互改的心得与方法。
简介:【摘要】九九口诀表是二年级数学学习的重要内容。对于整个小学阶段的计算也起着至关重要的位置。是以后学习多位数乘、除计算的基础。教完乘法口诀后,笔者发现学生在背诵的时候出现慢,且有的学生出现乱了的情况。也有的学生背得很快,但是从中抽取一个来,则不能很快说出答案。如何让孩子能够在快乐中记忆口诀,让他们有兴趣地背诵口诀,提高计算的正确率,笔者一直在思索着,也得出了一些成果。
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