简介：

简介：数学课的形式相对于其它学科而言，显得平淡、公式化，尤其是新授课，传统的流程一般是：引入新课，讲授新课，巩固练习，课堂小结，课外作业等几个环节．如果我们作为教师只是简单地照书授课的话，学生提不起兴趣，学生听课的效果必定不好，也势必直接影响教学质量．

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简介：摘要随着科学技术的日新月异，教育教学改革的不断深入，信息技术在课堂教学中的应用也越来越广泛，微课迅速成为一种教育形式进入我们的课堂。那么，我们该如何在小学数学课堂中正确应用微课，使它发挥应有的功能？本文通过对微课的认识以及目前教学现状的分析，结合自己的教学实践，对微课在小学数学教学中的有效应用展开探讨。

简介：摘要学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。它以何种形式来组合，又以何种形式来优化就可能带来不同的教学效果。怎样来认识课堂教学规律和抓好课堂教学质量呢?听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，将数学将抽象的数学知识具体化，构建小学数学高效课堂成为广大数学教育工作者关注的重中之重。在当前的信息化背景下，微课作为一种较为先进和流行的教学模式，可以有效将知识点模块化和具体化。因此，本文便将致力于研究微课教学手段应用于课堂实际的教学实践，浅谈微课教学手段的运用策略，致力于优化小学数学教学模式，拓展数学教学空间，培育学生自主能力和思考能力，进而实现其数学综合素养的跨越式发展。

简介：摘要：在小学数学课堂教学过程中，导入新课是非常重要的。教师可以运用电教手段导入新课，以此来集中学生们的课堂注意力，最大程度上激发学生们的联想，活跃学生们的思维，从而有效提高课堂教学的水平。下面本文就来探讨下在小学数学课堂上如何利用电教导入新课，希望对小学数学教学起到一定的帮助作用。

简介：

简介：　　摘 要：新时期，在提倡课程改革和素质教育的大背景下，义务教育阶段的数学教学也要与时俱进，在教学观念、内容、方法、手段和评价体系等方面进行改革。根据《全日制义务教育数学课程标准》，优化教学过程，提高小学数学教学效率，是一个巨大的复杂的系统工程，涉及的面很广，其中有理论问题，也有实践问题。课堂教学效率的高低，不但影响着学生素质发展的快慢，而且直接关系到学生课业负担的轻重。那么如何优化小学数学课堂教学，提高数学课堂教学效率呢？笔者通过本文简谈之。

简介：摘要：小学数学教学是一个十分重要的过程。在进行教学的过程中，若是没有做好小学数学课程的规划和设计，就会严重影响小学数学的课堂效果。为了保证小学生能够获得足够的数学知识，并养成良好的学习习惯和数学素养，应在小学数学课堂中利用各种方式提升课堂效率，以优化小学数学的教学质量。基于此，本文主要对小学数学课堂教学效率的影响因素进行了总结概括，重点对提高小学数学课堂教学效率的方法做出分析和研究。

简介：　摘 要：新时期，在提倡课程改革和素质教育的大背景下，义务教育阶段的数学教学也要与时俱进，在教学观念、内容、方法、手段和评价体系等方面进行改革。根据《全日制义务教育数学课程标准》，优化教学过程，提高小学数学教学效率，是一个巨大的复杂的系统工程，涉及的面很广，其中有理论问题，也有实践问题。课堂教学效率的高低，不但影响着学生素质发展的快慢，而且直接关系到学生课业负担的轻重。那么如何优化小学数学课堂教学，提高数学课堂教学效率呢？笔者通过本文简谈之。  　　关键词：小学数学 ;课堂效率 ;策略  　　数学新课标指出：“小学数学教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率。”数学是一门基础课程，在小学数学课堂教学中，以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。优化教学过程，提高小学数学教学效率，是一个巨大的复杂的系统工程，涉及的面很广，其中有理论问题，也有实践问题。课堂教学效率的高低，不但影响着学生素质发展的快慢，而且直接关系到学生课业负担的轻重。那么，如何提高小学数学课堂的教学效率呢？  　　一、 明确堂课的教学要求  　　一堂课的教学要求，订得明确具体，而又恰到好处，就要认真钻研大纲和教材，分析学生的实际情况。  　　例如，“小数乘法”在学生具备“积随着因数的扩大（或缩小）而扩大（或缩小）”基础上，使学生理解在乘法里，当一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）同样的倍数 ;让学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法，并能正确地进行计算。  　　二、 应用科学的教学方法进行教学指导  　　小学数学教学方法很多，且各具特色，各有其适用范围。因此，小学数学教师应从教学实际出发，灵活运用恰当的教学方法，注意多种方法的有机结合，以更好地达到教学的目的。比如，在教学中教师可采用启发式教学方式，注重对学生的引导，突出对学生的启发和对其创新能力的培养，启发式教学的重点在于精准的点拨。又如，运用情景教学法时，应紧紧围绕教学目标展开教学，数学情境的创设便于学生入情入境地学习数学，激发学生的学习兴趣，使其更好地掌握数学知识和技能。当然教学中不可能只单一地使用一种教学方法，通常是几种教学方法巧妙配合，以达到最佳课堂教学效果。  　　三、 尝试运用自主合作探究的课堂教学模式  　　在小学数学学习中，学生只有处于宽松、民主的环境中，才能调动他们学习的自主性和积极性，才能使其主动学习，合作交流。所以要建构自主合作探究的课堂教学模式，组建学习小组，使学生先独立思考，然后小组合作交流，进而全班各组交流，教师点评、总结，以培养学生的自学能力、独立思考能力、语言表达能力以及合作探究能力，客观上提高了课堂教学效率。  　　四、 增强课堂提问的有效性  　　课堂提问是课堂教学的重要组成部分，有效的课堂提问可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，能够促进师生间的良性互动，使课堂气氛变得生动活泼、充满趣味，又颇具启发意味。因此，教师在数学课堂教学中，应选择兼顾宽泛性和指向性、能启发学生思考的问题，根据实际教学情况适时提出探询性问题。此外，课堂提问时教师还应准确把握提问时机，尽量使提问充满趣味性，以激发学生学习数学的兴趣，尽量合理统筹，使提问兼顾所有学生，还要对学生的回答做出及时、恰当、鼓励性的处理。  　　五、 恰当运用多媒体教學  　　随着科技的不断进步，新科技的文明成果在现代教学过程中也有了更多的应用，多媒体技术在教学中也开始发挥相应的作用。  　　对于一些习惯于传统教学模式的教师在数学教学中完全忽视了现代化多媒体的应用，认为板书足够进行知识讲解，这样的想法不正确。  　　作为小学教师的我们，完全可以在实际的教学过程中更多应用多媒体技术教学，小学生都是活泼爱动的，对于动画的内容更加感兴趣，同时也能促进他们更好地理解，在小学数学的教学过程中，我们可以将课本上的知识制作成相应的动画内容，在课堂上展示给学生看，这样课堂传授知识的方法更加简便直接，学生会对数学的教学内容感兴趣，这样数学的教学质量也能够有保障。多媒体技术一方面可以激发学习兴趣和积极性，提高学习效果。但是，也不能过分地依赖多媒体，舍弃传统教学手段，传统教学手段有其固有的优点，板书书写的过程更能在学生大脑中深化每一个步骤的顺序，因此，传统与现代教学手段相结合能够取得事半功倍的效果，进一步深化教学效果。  　　六、 从生活实际出发，提高学习兴趣  　　数学源于生活，在数学教学中，教师应联系学生的实际生活，为学生创设贴近生活的数学情境，让学生感受到生活中处处有数学，体会到数学的价值，从而激发他们的学习兴趣。学生在熟悉的生活情境中学习数学，会对数学产生浓厚的兴趣，能更加积极主动、轻松、活跃、高效地学习数学。  　　七、 精心组织课堂练习  　　 1. 围绕重点和难点组织练习，保证学生学好新知识。  　　 2. 边讲边练，讲练结合。先讲后练，讲练分家，而是把教师讲的与学生的练紧密地结合起来，学生练习时，教师作必要的指点和讲述，帮助学生加深对知识的理解和巩固。  　　 3. 充分发挥口算的作用。口算迅速灵活，简便易行，在较短时间内完成较多的练习，起到笔算无法起到的作用。不但要在低年级重视口算教学，在中高年级教学中，还要注意充分发挥口算的作用，做到口算与笔算有机地结合起来，以提高练习的效率。  　　八、 合理的教学评价机制  　　小学数学教学应注重教学过程中的合理评价，教师恰当及时的评价对学生具有指导和鼓励作用。  　　总之，教师应树立正确的教学观念，采用科学恰当的教学方法，运用合理的教学评价，以提高课堂教学效率，为学生的未来发展与终身学习奠定良好的基础。 

简介：摘要：在实行新课程改革的今天，新的教学理念已为广大教师接受与认同，教师的教学观念和教学行为等都已经有了一定的改进，但是数学课堂教学的实际效率并不尽如人意。笔者认为，通过精心备课，采取多种教学手段，激发学生学习兴趣，并创造性地使用教材和加强师生互动等活动，是可以提高课堂教学效率的。

简介：摘要：课堂是学生学习的平台，所以在学生课堂学习中，教师要把握好教学节奏。随着新课程改革的不断进行，教师应当更新自身的教育理念，不断优化课堂教学过程，通过提高学生的课堂学习效率，促使学生全面发展。针对小学数学教学中存在的一些问题，教师必须认真分析问题，优化和总结真正适合学生发展，提高学生课堂学习效率的有效策略。

简介：摘要：随着新课程改革的彻底推进和实施，很难使传统的数学教学模型，适应时代的发展和人才发展的需要，从而引入新的教育模式和微型课程进入教室，了解课堂教学的创新改革和发展尤为重要。微课程的教学具有卓越的优势和品质，可以极大地改善传统的教学劣势，同时激发，学生的学习兴趣和自主学习技能的巩固和发展，从而对提高数学质量起积极作用。基于此，解释了小学数学课堂中使用的特定方法和策略，为教师更好地进行教学提供一些参考价值。

简介：摘要：微课是近些年兴起的一种教学模式，在广泛的教学实践中，微课已经展现了其的生命力与有效性，成为了推动现代教学改革的重要课堂模式，也是教师进行教学创新的有效途径，近些年来微课已经在教学中得到了广泛的应用，将微课这种课堂教学的模式应用在小学的数学教学中，能够有效的提升小学数学教学的有效性，促进小学数学教学水平的进一步提升。因此本文主要对微课与小学数学课堂教学的整合进行研究，希望能够提高微课在小学数学教学中的应用水平。

简介：摘要：小学生由于身体正处于全面发展阶段，在小学教学阶段，为小学生中的综合能力奠定好基础，有利于小学生未来的成长。在小学数学教学中，小学数学知识对于小学生而言，也具备着一定的学习难度，加上数学本身就具有一定的逻辑性以及抽象性，学生要想更好的掌握数学知识，还是需要教师不断的引导。现阶段，微课已经成为了数学教学主要的手段之一，有效的应用微课，可以使教师更好的抓住数学知识难点与重点，也能够有效的提升学生学习兴趣，创造活跃的教学氛围，提升小学生学习效率。因此，本文通过对探究微课在小学数学课堂教学模式进行分析与研究，能够提升教师教学质量，帮助小学生掌握更多的数学知识内容。

简介：摘要：微课是在新时代背景下发展起来的一种新型教学方式，它可以跨越时间和距离，让所有学生都能够参与学习。但是由于我们长期的传统教育风格的影响，一些教师很难接受或者很难去习惯适应微课教学，他们还是比较倾向于在课堂上进行板书的撰写，感觉这样才有上课的氛围，才能更好地把控课堂。这是客观存在的问题，本文就试图阐释微课在当下小学数学课堂实施的困境及如何充分发挥微课的作用。

简介：摘要：数学学科的学习需要学生具有很好的抽象思维和逻辑思维，小学阶段的数学学习，小学生处于身心发展的关键时期，心智还不是特别成熟，对于数学的学习会有一定的难度，这也对小学数学教师提出了更高的要求。随着信息技术的发展，微课作为一种新的教学形式在小学数学教学过程中逐步应用，微课能为教师提供更加丰富的教学资源，着重解决知识重点和难点，提升教师教学效率，提高学生学习水平。同时，微课作为全新的教学方法，迎合我国素质教育的教育方针，可以激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中进行学习。

简介：摘 要：互联网时代背景下，小学数学教学模式确实应该发生转变，突出创新教学方法的应用优势，其中微课教学模式契合互联网时代特点。微课教学模式的科学运用需要遵循很多原则，找准微课教学契机，同时教师还要具备制作高质量微课素材的能力。笔者将在文章中分析小学数学教学活动中微课的应用途径，希望能够为广大一线教师提供几点有效的教学参考。

简介：摘要在小学数学教学中，如何创设和谐的教学氛围，有效地构建愉悦的教学情境，使教学内容深深地触及学生的心灵深处，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，是提高课堂教学效率的重要手段。教师对新授内容的巧妙导入，对培养学生的学习兴趣，激发学生学习的能动性、自主性，创设和谐的教学情境，有着十分重要的意义。