简介：摘要：语文在教学体系中的地位以及比重比较高，是其他学科学习的基础，教师需要了解这门学科的具体属性，采取创造性的教育对策打造高效课堂和品质课堂，强化学生对语文知识的理解及认知，保障学生能够轻松上阵。教学经验丰富的教师借助课堂提问来吸引学生的眼球，指明学生需要努力的方向，让学生带着问题学习新知识。确保学生能够享受整个语文学习的全过程，独立解决问题并提升个人的语文核心素养水平。

简介：摘要课堂提问是语文课堂教学的常规环节，也是体现教师教学效率的重要环节，因此，教师有效的课堂提问能催生高效的语文课堂。本文提出，教师提问应立足于学生的发展，有利于学生思维能力的发展、学习情趣的激发、学习能力形成的问题就是有效的问题，具体而言，应具有以问促思、以问激情、以问引问、以问导学四个特征。

简介：问题是数学教学的心脏,在课堂教学中,教师根据教学时机进行有效的课堂提问,可以引起学生对数学问题的思考,激发学生对问题的关注,调动学生学习的积极性,活跃课堂学习气氛.我们知道,学生对问题的思考过程是思维锻炼的过程,因此有效的课堂提问还可以培养学生的思维能力,提高解决问题的能力．一、课堂提问的几种误区

简介：提问是语文课堂教学中的常规环节，其目的在于给学生提供一些探索、思考、创造、表现的机会。一节语文课的效率高低，往往与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系。因此，提高语文课堂提问的有效性是实施课堂有效教学、提高课堂效率的重要手段。

简介：摘要有效的课堂提问是教师有效教学的重要体现，也是催生高效率课堂的重要手段。课堂提问效果的好坏，往往成为衡量一堂课成功与否的关键，直接影响课堂教学效率。

简介：摘 要：课堂提问是一种课堂教学的重要手段，也是教师经常使用的教学方法，笔者通过对五六年级各10个课堂中教师提问的观察、分析，教师在提问的量、面和质三方面存在数量过多，提问面有视觉定式，质量不高等问题，经观察分析，课堂的以上问题可从适度性原则，公平性原则等方面进行改进。

简介：〔摘要〕美国教育法专家斯·特林·G·卡尔汉所认为“提问是老师促进学生思维，评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”因此，我们要重视课堂的提问，加强课堂提问的有效性，发挥其应有的作用。本文以语文课堂的有效提问为突破口来尝试构建高效的语文课堂。

简介：摘要高中物理学科对学生的思维能力和逻辑推理能力要求比较高，教师要从物理问题出发，通过对问题的有效提出来引导学生们的兴趣，让学生的物理思考能力得到发展；有效课堂提问模式是以学生为主体，突出了学生在物理课堂中的主体地位，教师通过对教学经验的积累和反思，对课堂有效提问策略进行更深入的研究，促进高中物理教学效率的提升。

简介：摘要提问作为组织课堂的重要手段，是老师提高教学效率的有效途径。高效课堂正是在单位时间内要实现效益的最大化，在教学时间、内容和效果兼顾的要求下，只有规范提问，提高提问的有效性，高效课堂的意义才会不断呈现。

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简介：摘要提高数学课堂提问的有效性，已成为每个教师非常关心和必须解决的问题。本文通过对新课程标准下有效性提问的理解，分析了当前初中数学课堂提问存在的误区，提出了实施初中数学课堂有效提问的策略。

简介：摘要有效的课堂提问是教学中不可或缺的一个环节，它贯穿着课堂教学的始终，在初中数学课堂教学中，有效的提问能激活学生思维、培养学生能力、提高学生学习效率。所以，教师要精心设置有效的提问，在充分了解自己学生现有的知识水平的基础上，再设计一些有效的答题方式以及答题技巧。

简介：课堂提问要注重问题的预设,使课堂教学有针对性、整体性;注重提问的方式,使课堂灵活多样、充满活力;注重问题的解决与再生成,使学生思维灵活、思想升华。让学生带着问题走进课堂,然后带着新问题走出课堂,形成一种多向互动且开放的状态,真正实现语文课堂高效。

简介：摘要课课堂教学中的提问，是教师开启学生心灵、发展学生思维、增强学生的主动参与意识的基本手段，也是培养学生分析问题和解决问题能力的有效方法。有效的课堂提问在课堂教学中有着举足轻重的地位，是高效语文课堂的“催化剂”。本文将从语文课堂提问的“准”、“活”、“精”三个角度出发，从提问要依据教学的目标，提问要激发学习的动机，提问要启发学生质疑，提问要拓展学生的思维四方面对提高课堂提问有效性的良策展开论述，力图真正提高语文课堂提问的有效性，不断激发学生的求知欲，启迪学生的智慧。

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简介：摘要：提问是数学教学最为有效的教学手段之一。有效的问题不仅能够引发学生的思考与探究，还能够促使学生总结自身的优势与劣势，激发学生学习的兴趣，培养学生的数学能力。而且，课堂提问是教师与学生交流的重要手段。所以，教师在日常教学的过程中，一定要重视问题的提出，而且，问题必须精准、科学、灵活。只有这样，教师才能够通过问答的过程，引发学生的思考，实现高效数学课堂的构建。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，教师积极探索有效性提问教学改革创新措施，能提高教学有效性，引发学生对数学知识的主动探究，能使学生能在深度探索实践中提高学习能力。本文从小学数学课堂教学入手，重点针对实施有效性提问、构建高效课堂的措施进行了探索分析，希望能打造特色的数学课堂教学模式，带动学生对数学知识的深度学习。