简介：一、要贴近学生生活教师要让生活中的真实情境成为科学课堂教学提问的重要资源。小学科学教学内容有着丰富、生动的现实生活背景，我们要建立起“生活科学”的理念，以课程标准为指导，以教材为框架，大胆运用生活中的素材创设学习情境，进行提问。

简介：<正>问题是有效课堂教学的重要组成部分,也是师生、生生互动的最常用的形式之一,更是提高课堂效率的关键所在。新课程实施以来,许多教师都在这方面做了有益的成功尝试,取得了较为理想的教育教学效果。但是,也有部分教师没有运用好课堂提问,或多或少出现了一些误区,从而降低了课堂提问的有效性。课堂提问的方式、方法很多,只有对提问进行艺术的设计与巧妙的使用,并恰到好处,才能产生积极作用,从而达到预期的效果。如何能使数学课堂中的教学提问收到比较好的效果呢?

简介：

简介：

简介：

简介：[内容摘要]课堂提问是课堂教学的主要形式，也是师生交流的重要途径。为什么新课程标准下的课堂需要有效的提问，怎样提问才有效，问要有方法，问后还要能进行中肯的评价。

简介：摘要：随着新课程教学理念的提出，初中数学教学中要不断的改革创新，基于提问，强化积极主动性，提升自信心，改变不良状态，优化教学，提升教学效率，强化教学效果，培养数学素养，发挥学科作用。为此，在当前初中数学课堂教学中要注重采用有效提问的形式，强化学生参与到知识学习的主观能动性。本文重点阐述初中数学课堂有效提问的相关措施，以此达到促进学生数学素养培养的目的。

简介：摘要自古以来，在我国的理念之中，教育就是国之根本，在教育方面的探索道路上，至今为止我们从来没有停下过探索的脚步。传统的教育理念之中，“老师教，学生学”是最直接的课堂方式，也是到现在还在一直贯彻的教育方针，但到2001时，我国教育部正式提出课改方针，开始实行学生们学习“减负”行动1，这样确实减少了学生们的负担，但同样导致了广大教育工作者更多的将教育中心放到了课堂上，尤其是英语学习上，作为一个对学生来说这是一个新型语种，如何让学生们在课堂上达到更好的英语学习效果，打造高效的课堂模式，成为了现代教育的重中之重，本文针对这一问题展开了探讨。

简介：摘要 :提问是是课堂重要组织手段 ,也是诱发学生思维和学习注意的有效策略。但由于部分教师对之不加重视 ,出口便问 ,随意性大 ,导致有效性打折。在建构高效课堂的今天 ,提高提问有效性就成为我们创建高效课堂的重要突破口。 关键词 :小学英语；教学；有效；提问 ；策略

简介：摘要：教学问题作为初中数学教育过程中的重要部分，是传播数学知识、启迪学生思考的重要手段。初中数学教师要根据学校实际，注重授课有效提问，着力建设有效的课堂教学，积极推动学生学习发展，努力培育全面发展的优秀人才。

简介：摘要：随着时代的不断发展，教育事业的不断改革，然而人们对初中数学也越来越重视。因此，课堂提问是课堂教学的重要环节，对教师的教与学生的学有极为重要的意义与作用。也正因如此，教师应关注课堂提问，想方设法提升课堂提问的有效性，以有效的课堂提问推动教学活动的正常组织与高效开展。

简介：摘要：问题是数学教学的核心，也是数学教学的魅力所在，它可以激发学生的学习兴趣，开启学生的心灵，激发学生的思维火花，创造精彩的数学课堂。初中教师在数学课堂中可以以具体问题作为课程教学内容的媒介，充分把握好提问的重要性，通过教师有效提问、学生高效回答，共同致力于打造精彩且高效率的数学课堂。本文将结合笔者教学经验，对该问题进行简要分析。

简介：摘要：随着时代的进步发展，教育事业改革进程加快，人们对数学的重视程度加深，课程提问是教学中关键环节，对学生学习有着重要意义。所以，初中数学教师要多关注课堂提问，发挥出课堂提问的有效性，通过有效提问来促进教学活动的有序开展。基于此，本文对初中数学课堂有效提问策略进行探究，以供参考。

简介：摘要：随着新课程理念的深入，初中数学教学正面临创新与改革的挑战，课堂提问作为激发学生主动性、提升自信心的关键环节，其有效性对于优化教学状态、提高教学效率至关重要，不仅是知识传递的手段，更是培养学生数学素养、发挥数学育人功能的重要途径。初中数学课堂上，教师应精心设计提问环节，引导学生深入参与，充分发挥其主观能动性，通过实施富有创意和针对性的提问策略，有效提升学生数学素养，实现数学教育的长远目标。

简介：摘要：教育改革的核心是以学生为本，站在学生的角度出发，考虑学生的学情、能力与发展特征等来展开教学活动，旨在实现由学生自主发现并找到问题的答案，在这一过程中实现兴趣、思维与学习能力的培养，全面落实教育改革对学生核心素养的培养目标。基于此教师也进行了创新与改革，提出问题的运用是最当前行之有效的方法与途径，基于教材出发，精七提问，调动学生语文课堂参与的兴趣，自主地探究知识，找到文本内涵，促进课堂教学目标的高效实现。

简介：

简介：

简介：〔摘要〕课堂是教学的重要环节，教师恰当有效的提问能够激起学生思维的火花。然而，目前课堂教学提问中有些老师随意提问，使课堂起不到应有的效果，降低了课堂效率。

简介：课堂提问在小学语文教学中存在很多问题,使得改进课堂提问方式成为小学语文教学中的重要问题,就教学经验就此谈谈一些想法。一、扩大提问范围——调动全员参与小学课堂是全员参与的课堂,并不是着重突出一个或几个学生展示的舞台。教师在讲课过程中的提问必须考虑调动全员参与,使每名学生都有答题机会。当所涉及的问题范围过大或答案较多时,可将答案进行划分,每个学生回答一部分,最终汇总成完整答案。

简介：摘要课堂提问是师生心灵的对接、意见的交换、思想的碰撞、是师生合作与探讨，是实现知识的共同拥有与个性的全面发展。民主、开放、科学、平等的课堂有效性提问，是我们每个教师都追求的，让我们的课堂都成为有效性课堂。