学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:一、整合之味——弹着钢琴教语文课程整合是课堂教学的新变局,是我国基础教育课程改革的重点内容之一。早在2001年,《基础教育课程改革纲要(试行)》就提出:“改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,从整体上设置九年的课程门类和课时比例,并设置综合课程。”小学阶段以综合课程为主,加强教学与儿童社会生活的联系,鼓励学校进行多样化的课程整合。

  • 标签: 《基础教育课程改革纲要(试行)》 “三味” 课程整合 课堂教学 综合课程 2001年
  • 简介:作为一名小学数学教师,面对的群体是儿童,要让儿童学会数学,用数学解决生活实际问题。笔者认为,在数学教学中应该调出"",即儿童、数学、生活。引入情境,调出儿童味儿童有别于成人,他们学习缺乏明确的目的性与自觉性,学习效果主要受所学内容是否有挑战性、教学方法是否有趣等方面的影响。因此,教师要充分发挥自身的人格魅力,挖掘数学的趣味因素,营造出一个充满童真童趣、属于学生自己的学习乐园。例如:在"什么是周长"一课的

  • 标签: 学习效果 小学数学教师 人格魅力 教学方法 克莱因 高度概括性
  • 简介:这篇文章起源于一次偶然的母子对话——“妈妈.你能说出书屋里的那幅古画有什么含义吗?”儿子突然发问,我一时转不过神来。“你说说什么含义?”我一边饶有兴趣地反问,一边努力地搜索脑海中那幅画的蛛丝马迹。

  • 标签: 《从百草园到三味书屋》 古画 解读 对话 文章 发问
  • 简介:有幸拜读徐昌才老师的这篇教学设计,耳目为之一新,精神为之一振,思想为之一亮。初读:倒嚼甘蔗之妙所谓倒嚼甘蔗法,乃是教学处理的灵活变通,从精彩处、高潮处、矛盾处或结尾处入手,设疑诱导,反向溯源,以破解循规蹈矩之弊。

  • 标签: 甘蔗 课堂 教学设计 教学处理 老师 设疑
  • 简介:第一天,7月10日。今天,开始了巡线生活,我将要踏勘本单位所负责的这段57公里长的线路。去年,我所在的石油企业遭受了百年不遇的大暴雨,发生一起管线断裂事故。渗漏的原油顺流而下,造成了水体污染,给公司带来不小的舆论压力。今年,我们特地安排各部门下基层参与巡线,将事故隐患消灭在萌芽阶段。

  • 标签: 巡线工 断裂事故 水体污染 舆论压力 小高 事故隐患
  • 简介:奔赴线当年我才十多岁,朝气蓬勃,追求进步,亲历农村的落后和贫困,迫切希望改变。公社革委会动员青年修线,我便积极报了名,当年这简直近于参军,我感到十分光荣、兴奋。出发前一天,大队在一所小学教室开了欢送会,我的—个姐姐还赶到会场打发我一元钱。第二天,全公社的线民兵在本公社大塘学校操场集合,现场红旗招展,锣鼓喧天。会后,我背上背包,带上妈妈给我准备的十个熟鸡蛋和统一发放的十个发饼,跟着大部队,唱着革命歌曲兴高采烈地向区革委会所在地石潭镇进发。步行二三十里后,于晚饭时赶到了区社(区供销社),十来个人一间办公室,打地铺。

  • 标签: 小学教室 统一发放 革命歌曲 公社 欢送会 供销社
  • 简介:在平面几何中,证明某一类型命题时,如果能捕捉到相关类型命题的有关信息,那么我们就能另辟蹊径.例如在证明线共点这类命题时,其中一种方法就是利用点共线去证请看下面几例.例1证明角形的条中线共点.已知:AD、BE、CF为△ABC的条中线.

  • 标签: 三线共点 三点共线 相关类型 请看 三条 四点共圆
  • 简介:林老师好!曾听过您的《雾凇》一课,如诗如画,美轮美奂,品词品句,得意得言,很喜欢这样有画面感、有语文的阅读教学。最近我要上《记金华的双龙洞》公开课,感觉课文的重点段"孔隙",也是有画面感和语文的,可惜我不能在文字间自由穿行,不能参透文本中教学真谛,很想听听您的教学建议。——南京市南化实验小学孙永东

  • 标签: 语文味 一唱三叹 词品 画面感 诗如画 语言内容
  • 简介:“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”年就在这噼里啪啦的鞭炮声中向我们跑来。大年三十的傍晚,我和爸爸妈妈往奶奶家走去。一路上,鞭炮声不断,烟花争先恐后地冲向夜空,渲染出一片片斑斓的色彩。浓浓的年洋溢在空气中。

  • 标签: 小学生 作文 语文学习 阅读知识
  • 简介:摘要目的用蒙药蒺藜汤治疗高血压2级60例患者进行临床疗效观察。方法60例病人入院后24-48h内,均在相同的时机给予蒙药蒺藜汤替代西药利尿剂,同时记录24小时尿量及48h小时钾离子的变化。如蒺藜汤无法控制血压可结合使用CCB类药物。结果各项观察指标组间进行比较,均有统计学意义(P﹤0.05),且高血压值,患者的临床症状,患者24h尿量记录显示,蒺藜汤对高血压2级病人具有明显的降压作用;结论蒺藜汤治疗高血压2级病人具有明显的降压作用,从而能更好的早期预防各类脑卒中的发生。

  • 标签: 三味蒺藜汤 高血压 蒙药
  • 简介:苏教版语文七年级下册选用了鲁迅《朝花夕拾》中的《从百草园到书屋》一文。全文写了两个地方的生活,记叙了作者在百草园和书屋的诸多趣事。主人公"我"的活动贯串于上述两地,通过对"我"的行为分析,我们可以体会到作为孩童的"我"身上所具有的顽劣,怀揣的一颗追求自由的"童心",以及由此引申出的游玩、娱乐带来的童趣意味。作者从百草园写起,开篇即点明"那时却是我的乐园"。

  • 标签: 三味书屋 《朝花夕拾》 苏教版 行为分析 百草园 不谙世事
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要对于幼儿园的孩子们而言,游戏是他们幼儿园当中每天的主要活动,而音乐则是能使孩子们更加快乐的源泉。本文将从音乐与游戏活动相融合的角度出发,从音乐教材的选择、幼儿的体验、音乐与游戏的主从关系方面来对幼儿园音乐活动游戏化的实践进行论述。

  • 标签: 幼儿园音乐活动游戏化
  • 简介:山西人真能吃醋!几个山西人在北京下饭馆,坐定之后,还没有点菜,先把醋瓶子拿过来,每人喝了调羹醋。邻座的客人直瞪眼。有一年我到太原去,快过春节了。别处过春节,都供应一点好酒,太原的油盐店却都贴出一个条子:“供应老陈醋,每户一斤。”这在山西人是大事。

  • 标签: 老陈醋 山西人 太原 春节 供应
  • 简介:当兵到了一定的火候,身上自然就会散发出一种军人特有的气质,可能是言谈举止之间的一些细节,也可能是思想作风当中的点滴养成,反正看上去像个兵且有了兵的样子,那种感觉大约就是兵味。兵味,具体而实在,需要一定的历练。新兵到部队后,一般要经过一段时间脱胎换骨般的蜕变,才会慢慢从一个社会青年转变成为一名战士,等到下连之后基本上就有了一个兵的样子,

  • 标签: 下连 思想作风 吃年夜饭 红灯笼 包饺子 怀都
  • 简介:你知道吗,这个世界上所有的事物都有保质期。容颜有保质期,想说的话有保质期,对一个人的喜欢,有保质期。它们被妥善安放在密封的瓶子里。我们总以为来日方长,可是很多东西,一旦过了期变了质,其实就很难再挽回补救了。趁当下的喜欢且新鲜,趁所有重要的东西还未过期就该努力奔赴啊!

  • 标签: 中学生 语文学习 阅读知识 课外阅读
  • 简介:大熊奇库在森林里开了一家蛋糕店。这天,奇厍从店门口的信箱里摸出了一张树叶订单,上面写着:“亲爱的蛋糕师奇库,我会付给你可观的酬劳,请你做一个充满夜的味道的蛋糕,谢谢!”怎样才能做出夜蛋糕呢?奇库贴出了紧急求助告示。

  • 标签: shang 组词 阅读训练
  • 简介:我执教中学语文已有20余载,每每读起《从百草园到书屋》,总是被作者那清新朴实的风格,精妙绝伦的刻画,舒卷自如的描绘所折服。我常常想把这些诗意般凝练精美的语言置于阳光下,放在草地间,顺着作者记忆的自然流淌,轻轻走进那已逝已久的童年,走进那说不完、品不尽的美学意蕴之中。

  • 标签: 艺术特色 自然流淌 学语文 美学意蕴 百草园 三味书屋