简介：

简介：棋盘老三的棋盘是厚实耐磨的帆布做的,棋子是木制的。把棋子往棋盘中间一堆,再把棋盘四个角捏到一起,便可以一只手拎起整副象棋。这样他就能在天气好的时候,一手拄着棍子,一手拎着象棋,颤颤巍巍地走到门口的路边坐下,摆好象棋,等着来往的人跟他对弈上几盘。村里的主干道是条废弃不用的柏油马路,两边都是

简介：盛会凝心聚力．十九大催人奋进．2017年10月18日．祖国大地万里晴空．阳光灿烂．．世界瞩目、全民关注的中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重召开．中国信鸽系统广大干部、鸽友、教练员，通过电视、网络、广播等形式．积极收看收听开幕盛会和习近平总书记代表十八大中央委员会所作的工作报告。

简介：从初中学习数学开始,学生就对三角形的＂四心＂（即：重心、垂心、外心、内心）有了初步的认识和理解.进入高中后,特别是学习向量知识以后,以向量为载体对三角形＂四心＂有关问题进行了深入的研究,大量的且不同形式的习题出现,冲击着广大师生的大脑.

简介：路边有歇脚的人在闲闹但我不能停止前行只有双脚发热那走过的地方，才会冬如暖春为何要这样只因脚底长了心

简介：老教师要有'四心',即持之以恒的事业心、亘古不变的爱生心、毫不推卸的责任心和与时俱进的上进心。老教师还要具备终身学习的能力,努力超越自我。因为唯有终身学习,不断超越自我的人才有资格说不负人生。

简介：父亲出差归来，米格尔跟妈妈一起高兴地去机场迎接。路上父亲问起米格尔的国际象棋下得怎么样，并相约晚饭后一起下棋。晚饭后，父子俩用父亲新买的象棋，战得不亦乐乎，结果直到米格尔的睡觉时间仍然没有分出胜负，而第二天一早父亲还要出差，怎么办呢？

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简介：话语权是一种具有规范意义的话语体系。＂四个全面＂是对中国话语体系的科学规范,是具有中国实践特色的话语体系,是中国经验的全面总结,是中国战略、中国愿景话语体系的顶层设计,是一种对中国实践、中国经验、中国战略愿景具有规范意义的话语体系。以＂四个全面＂来规范中国的话语体系,才能提升中国话语的影响力。这就要求以＂四个全面＂来规范中国道路、制度和理论的话语体系,提升中国道路、制度和理论话语的影响力。

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简介：文章可分为两类：一类，为读诵（朗诵）的文章；一类，为玩味：欣赏）的文章。前者念着好，但往往说理不周，是音乐的，可以催眠。中国字方块、独体、单音，很难写成音乐性，而若于此中写出音乐性，便成功了。

简介：《象棋的故事》是茨威格最深刻、最特别的短篇之一，他笔下神乎其神的棋手B教授，竟然是在极端痛苦的环境下才变得棋艺精湛。下面节选的这段，是B教授给“我”讲述自己被法西斯抓住后，困在一个一无所有的狭窄空间里的经历。

简介：电影《哈利·波特与密室》中密室斗棋的场景给不少观众留下了深刻的印象。而现在，美国众筹网站平台Kick-starter发起了一个名叫SquareOff的智能磁性象棋盘项目。这款象棋盘采用磁性机构控制上方的棋子运动，就像有一双幽灵的手在操控一样。

简介：老爸说过：“人倒霉的时候，喝口凉水都会塞牙。”这不，因为下象棋闹出了一场风波。事情还要从今天中午说起。中午，我早早地吃过了午饭来到教室，看见有两个同学正在下象棋，只见其中一个同学说道：“嘿嘿，我‘吃’你的车。”另一个人说：“哈哈，你恐怕‘吃’不了吧，不仅如此，我还要反‘吃’你的炮呢……”这下可乐坏了我这个象棋迷，赶紧一溜烟地跑过去。

简介：2017全国象棋团体锦标赛暨第十三届全运会象棋专业组预赛，在江苏无锡收兵，四川成都龙翔通讯队早已提前一轮夺得男子团体冠军，四川成都锦江队也以5胜2平的佳绩傲视群芳。全国象棋团体赛，长久以来就是衡量各地整体象棋实力的重大赛事，备受各地棋界看重。四川象棋男队的这次登顶，是四川第一次“尝鲜”象棋男团冠军。而四川象棋女队的夺冠．也是历史上的第一次!

简介：三月,春潮涌动,万物勃发。近3000名全国人大代表和2100多名全国政协委员肩负着党和人民的嘱托和期盼,齐聚首都,共商国是,共谋发展,凝聚起推动党和国家事业发展的强大力量。

简介：为丰富群众的精神文化生活，进一步推动长春市象棋运动发展,1月1日,长春市象棋协会首届象棋擂台赛拉开战幕。来自长春市的20名高水平业余选手展开激烈对弈，争夺首届象棋擂台争霸赛的冠军。

简介：学习迁移指的是不同学习之间的相互影响，一种学习可以直接或间接去影响另一种学习。影响有正面的也有负面的。因此，学习迁移也有积极的影响或消极的影响，前者定义为正迁移，后者定义为负迁移。究其本质，关键在于一种学习对另一种学习在认识逻辑和知识内涵等同类因素之间的彼此感染、相互转化。

简介：数学学习力是指学生学习数学的学习动力、学习能力和学习创造力.它是数学教学的价值取向所在.鉴于学生的学习动力普遍不足,学生的学习能力普遍低下,学生的学习创造力普遍偏弱的现状,究其原因,无外乎缺乏愉悦的学习心境,碍于被动接受的学习方式和对学习过程和结果很少反思.因而提出让愉悦的心境、快乐的探究、深刻的反思三方发力,三足鼎立,撑起学生的数学学习力.