简介：【摘 要】随着时代的发展与科技的不断进步，动画文化对学生产生的影响也越来越大，国家开始重视动漫产业的发展和动漫人才的培养。虽然在中学美术课程标准中有将动画动漫作为教学范围，但经过多年的实践和探索，有关动画的教学内容在中学美术教学中的实行情况并不乐观，原因是多方面的，其中最主要的还是教师教学的实践能力有限。本文重点探讨了如何提升中学美术动画教学教学实践能力，以期对中学美术动画教学教学实践能有所突破。

简介：摘要：本文主要通过对纤维艺术的认识与理解，结合中学美术课堂教学，分析纤维艺术在中学美术课堂中推行教学的意义和难点，并就如何更好的在中学美术课堂中推行纤维艺术提出了有效的可行性方法，诸如注重欣赏与认知，注重模仿与基本技法尝试，注重设计草图创作，注重创作分享心历路程记录，让学生在循序渐进的过程中认识、了解、掌握与创作纤维艺术，并在此过程中，既提升了审美能力、动手实践能力，提高了艺术创作能力与水平，更在作品的创作完成后获得满满的成就感和自信心，从而体现纤维艺术在中学美术课堂中推行具有的重要意义与价值。

简介：摘要：在如今的小学美术教育教学过程之中，教师若想帮助学生构建科学高效的美术教学课堂应该尊重学生的人格，使学生可以得到个性且全面的发展。教师基于教学课堂的基本要求，从而运用多样化的教学模式，提高学生的能动性和积极性，使学生可以实现创新性的发展，认识到美术课堂的独特魅力，寓教于乐，开展合作学习。回顾以往的美术教学方式，大多枯燥乏味，难以应对当下的教学需求，无法使每个学生都得到更好的发展，所以在当下的教学背景之下，教师应该科学探讨如何为学生打造更加科学高效的美术教育课堂，本文提出了以下几点建议，以供参考。

简介：【摘要】教学方法是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学内容的要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。美术课堂教学从学情出发，依托教学内容，为达成教学目标进行了美术课堂教学方法探究与实践。

简介：摘要:随着素质教育的不断深入，也带动着初中美术教学改革。在新课标的背景下，初中美术教师将教学内容与学生实际生活建立联系，更加注重培养学生美化思想，启发学生在日常生活中感受美的教育。初中美术教师需要结合学生的学习特点为基准，不断的优化和整合初中美术教学内容，为学生构建生活化的美术教学，深化学生的综合素养。

简介：摘要:美术教学作为培养学生审美能力的重要学科，对学生的审美能力有着重要的培养作用。因此，在全新的教育背景下，教育工作者融入了多样化的美术教学法，意在打造多层次的美术课堂，不断促使学生的审美能力得到提高，增强学生对于美术的认知与感受，激发他们综合提高美术学习素养。

简介：摘要：小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分。它重在培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操，形成健全的人格，培养学生的想象力和创造性思维，最终提高学生的审美能力。在小学美术欣赏教学中，教师不仅要让学生全面了解艺术家及其作品；通过欣赏、感受、体验、交流、外化等。学生应掌握基本的艺术欣赏技能，并能运用所学的艺术知识和技能欣赏艺术作品，还要培养学生的审美情趣，让学生树立正确的审美观，提高审美能力。本文论述了如何以审美为中心，提高学生的美术欣赏水平，优化课堂教学，充分发挥美术欣赏课的功能和价值，符合素质教育的要求，达到培养学生审美能力和完善学生人格的目的。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，艺术教育作为发展学生素质教育的重要途径也受到了广泛关注。通过增强小学生视觉艺术素养的养成，小学生可以用双眼发现美，改善其审美观，并允许小学生发现生活中的美。小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础，欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中，使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种能力，更让学生懂得了很多道理，培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。最终才能达成培养学生的审美情趣这一教学目标。

简介：摘要：美术是艺术领域范畴中的重要组成部分，在中学美术课堂中，将民间艺术的内容、形式和历史渊源渗透给学生，不仅有利于强化中学生的审美意识，同时也能让他们在模仿创新的过程中生成动态的且具有个性化的创作风格，提高学习的有效性，甚至创编出符合大众主流审美的美术作品。尤其将扎染等非遗文化内容传达给学生，可以让他们承担起文化传承的重任，并且在完善美术技艺以及创作风格的基础上，优化创新意识，为培养出更高素质的艺术人才奠定基础。本文以扎染为例，谈谈民间艺术走进中学美术课堂的相关内容。

简介：摘要：中学美术课程具有视觉性、实践性、人文性、愉悦性等特点，教师在教学过程中应做好中学美术课程的指导工作，注重学生多种素养的培养，坚持以学生为主的理念，让学生在学习美术时感受美，提升学生的美术素养。基于此，对情感教育融入中学美术课堂的教学方法进行研究，以供参考。

简介：摘要：在小学阶段培养学生审美能力是美术学科教学重要目标之一。小学美术教师必须要及时改变自己的教育观念，从多个方面来制定适合培养学生审美能力的教学计划，不断提高学生的审美素质，为学生以后的发展打下坚实的基础。在此期间，小学生也可以通过美术学习来减轻自己的学习压力。

简介：摘要；小学低年级是养成良好的学习和日常行为规范的关键时期，培根也曾经说过：“习惯真正是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”这也足以说明了行为习惯对学生一生的发展都有受益匪浅的作用，更是从某种意义上来说决定了他们的发展前途，孩子良好的行为习惯更是要从小进行培养。为此，作为教育者要培养好小学生良好的学习行为习惯融入到日常课堂教学活动中，让小学生养成良好的学习习惯，优良的学习品质。尤其是小学美术是一门实践性较强的科目，需要运用到大量的材料和工具，如绘画课需要运用油画棒或者水彩笔，手工课需要准备剪刀、胶水、彩纸、橡皮泥等。如果教师没有规范好小学生良好的课堂行为习惯，就会让课堂脏乱无序，小学生会出现无所事事或者是为了完成作业借东借西的现象，甚至是相互讲话，心思不在课堂中，这些都是会使得课堂教学效果大打折扣。为此，本文通过探讨如果培养好低年级小学生课堂行为习惯，提高教学质量进行分析研究，提出针对性的策略。

简介：摘要：随着教育改革的深入，社会越来越关注优质教育。艺术教育作为发展学生素质教育的重要途径也受到了广泛关注。小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础，欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中，使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种能力，更让学生懂得了很多道理，培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。最终才能达成培养学生的审美情趣这一教学目标。

简介：摘要：小学美术欣赏课是小学美术教育的重要组成部分。它注重培养学生的审美兴趣，培养学生的情感，形成健康的人格，培养学生的想象力和创造性思维，最终提高学生的审美能力。在小学教授艺术欣赏课时，教师不仅要让学生全面了解艺术家及其作品；通过欣赏、感受、体验、交流和外化，学生应掌握基本的艺术欣赏技能，并能运用所学的艺术知识和技能欣赏艺术作品；培养学生的审美情趣，让学生树立正确的审美观，提高学生的审美能力。本文就如何提高学生的艺术认知水平，优化课堂教学，充分发挥艺术认知课程的功能和价值，符合素质教育的要求，达到培养学生审美能力、完善学生人格的目的。

简介：摘要：新课标要求：“在当下小学教育教学进程中，各个学科老师都需要注重学生核心素养的培育，特别是艺术类的学科，需要格外重视”。因此，美术老师就需要从学生的现实生活入手，带领学生积极地投身于生活美术教学活动中，了解学生的艺术个性以及学习兴趣，并且灵活地运用创新性的教学模式，给学生提供针对性的教学活动，让学生愿意主动融入到小学美术教学活动中，突显出生活美术在小学美术课堂上渗透的重要价值。

简介：摘要：美术教育的主要目标，并不是让教师一味的传授知识，而是要发掘学生的内心体验。技能技巧的要求在小学美术的教学中其实不高，如果教师在教学及教学评价中过于注重传授绘画技巧，就会导致学生对美术这门课程产生反感或失去信心，这不符合小学美术教育的要求。作为美术教师，应重视课堂教学中的每一次作业练习，精心地设计新颖并符合学生能力水平的作业形式，再对他们的作业进行有效评价，让学生在一次次成功的作业中体验美术课程给他们带来的快乐。

简介：【摘 要】 在小学美术教学活动中，范画是支持绘画教学的重要方式，同时也是培养学生美术创作能力的有效途径。而在实际的美术课堂教学中，每节课的教学内容、教学目标等都是不一样的，因此范画教学也不能千篇一律。基于此，笔者尝试从“规范、师范、典范、个范、模范、风范”这六种不同的范画形式出发，助力美术课堂，激发学生的学习兴趣，实现范画在美术教学中的价值。

简介：摘要：随着我国新课标改革的不断深化发展，在高中美术课堂教学过程中，如何有效运用美术艺术教学来激发学生学习兴趣，注重素质教育的拓展活动，培养全面性发展的综合型人才，成为目前教学的主要教学目标。但是，由于传统课堂所带来的束缚，以及其传统教学观念的根深蒂固影响，导致其部分地区在对美术进行教学时，其重视程度无法达到预期设定目标。高中美术教师在开展相应美术课堂教学时，仍然是遵循传统教学的教学方法进行基础知识的拓展教学，致使课堂教学内容严重影响学生的学习兴趣发展。因此，本文主要针对在美术教学过程中，如何有效的针对其课堂教学内容进行设计，并结合其课堂实践工作，激发学生的学习兴趣，进行一系列讨论。

简介：摘要：随着中国素质教育实施的深入，在中学阶段，美术教学的目标和任务是帮助教师理解和欣赏艺术作品，充分理解艺术作品的内容和艺术特色，从而提高学生的审美能力。信息技术是现代社会不可或缺的重要因素。它具有独特的优势和不可替代的作用。随着教育教学改革的深入，信息技术也成为现代课堂教学的重要手段。

简介：摘要：随着素质教育的不断推动和发展，教师在对学生进行教育和培养的过程当中，除了应当能够关注学生的审美能力以外，还应当能够关注学生的各方面综合能力和综合素质，从而推动学生的全面发展和健康发展。