简介：在教学实践中，我们打破教材限制，采用“调”“联”“扩”“删”等方法进行结构重组，使“活”的教学内容成为发展学生认知能力的载体。“调”。我们根据需要，有时把分散编排的教学内容进行调整组合，使学生感知类比迁移和系统思想方法。

简介：摘 要：美术教育作为人的全面发展教育中不可缺少的组成部分，立足于培养人，以人的培养为宗旨。美术教材作为一种学校对学生进行美术教育的重要手段，也是一种重要方式，是学生学习美术，教师教授美术课程必不可少的重要材料。美术教材需要贴合实际，对人的培养起到辅助作用，提高学生的审美能力，学习一定的美术知识，最终对培养学生的综合素质起到一定的作用。本文通过对中小学美术教材内容的选择，教材内容的组织，教材内容呈现方式这三部分来进行分析与研究。

简介：三、结构分析(一)组织要素分析如前文所言,教材的组织要素主要包括概念、原理(或规律)、技能和价值四种.如同我国现行的中小学美术教材一样,该教材也基本上涵盖了这四种组织要素.但由教材学习内容列表中(表5),我们可以看出该教材的内容多集中于对知识、价值的学习与理解,对于技能的要求不高,涉及面不广,这是该教材的特点,也是它不同于我国现行大多数中小学美术教材的地方之一.

简介：摘要：随着新课程的改革，初中英语教材内容的选择也发生了一系列变化。《义务教育英语课程标准（2022版）》指出应该以主题为引领选择和组织课程内容。本文是在新课程标准的引领下，从英语课程内容的六要素出发，对初中英语教材内容的选择进行分析，探讨课程内容的整合对实现培养学生核心素养的目标的意义。

简介：教师不仅要想到所教的学科(教材),而且要注意到学生,注意到学生的感知、思维和脑力参与的积极性。因此,在数学教学中,要充分发挥教师的主导作用,在努力探索的优化教学中,有意识地把教法转化为学法,让学生学会学习,这也正是当前教学改革的基本走向,也是实施素质教育的基本要求。

简介：

简介：【摘要 】研究缘起 我国基础教育体育课程改革如火如荼地进行了10余载。健康第1,使学生学习体育动作技术技能、大展体能是新课程最基本和根本的理念。全国各地体育教育人都或满怀信心、或心怀忐忑、激活轰轰烈烈地投入到这课程改革的洪流中，就想想上世纪初的美国无人不知杜威和他的实用主义教育理论一样，在中国的大地上的学校体育圈内，人们不谈一下体育与健康课程标准，在进行课堂设计时、上公开课时，如果谁没提到健康第一的理念，谁没说到转变学习方式，谁没说到发展学生体能，谁没说到探究学习方式、合作学习，好像就没有跟上课程改革的形式，离课改的要求就会相去甚远，甚至会被人耻笑。由此可见基础教育体育课程改革的传播之广泛和重视程度之深远。记得课改初期困扰体育教育人、特别是体育教师的最首要问题就是《课程标准》是目标体系，而非以往的内容体系的编写方式，从各地的体育教育管理者到广大的师生都为体育教学中到底教什么内容的问题一筹莫展，广大的一线教师对此摸索过程中不知收获了多少苦与乐。之后关于“如何根据课标选择教学内容”的论文、培训一时间成为了中国学校体育改革最热门的话题。那么，历经了10年的沧桑这一问题进展怎样？广大一线体育教师较好地把握这一特点就轻驾属地具备了这一能力、适应了新课程的挑战了吗？带着这样的问题我们在2010年12月至2012年7月对我国部分省市的各级中小学校体育课教材内容等问题进行了大面积调查看到很多可喜的成就，也发现了不少问题。在体育课程改革进入深水区去的今天这一问题时课改陷入了困境。因此，本研究在剖析当前中小学体育教材内容走入困境原因的基础上，试图探索建立良性体育教材内容的有效途径一步深入体育课程改革服务。

简介：以“勾股定理”为依托，主要就“教材整体内容”和“具体内容”（包括内容的呈现方式、知识背景、例题和练习），对中国人教版教材和新加坡NEM教材进行了比较研究，通过知识点呈现方式、知识背景、例题与练习题比较，得出“结论与启示”．对中国数学教学方式及教材编写具有很好的启示作用．

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简介：摘要：在小学语文教学中，诗词是一个重点教学内容，挖掘诗词内涵，能够对学生产生潜移默化的影响，提升学生欣赏品味，扩充知识层面，打造具有影响力的诗性课堂，对于学生的成长大有裨益。本文从五个角度来入手，分析深挖教材内容，打造小学语文诗性课堂的具体方法。

简介：摘要：小学语文统编版教材指的是由教育部门统一组织编写，并通用于全国各地小学校园的教材。其中增加了有关我国传统文化的篇目，在汉语拼音、识字以及阅读量等方面，都基于新课程改革理念做了相关调整。更加注重学生语文学科核心素养以及人文精神的发展，做到为课堂教学方法的改革与创新提供重要基础。那么，本文就将针对统编版小学语文教材的利用策略进行讨论，从注重学生学习兴趣等方面谈小学语文统编教材的有效利用方式。

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简介：摘要加强语文教学的德育渗透，是提高学生思想道德素质的重要途径。挖掘教材内容，充分发挥语文学科的德育功能。具体从以下几个方面着手抓起（1）深入钻研教材，挖掘德育因素；（2）创设教学情境，注重情感熏陶；（3）加强朗读指导，以读传情悟道；（4）开展实践活动，提升思想素质。

简介：从“有意义学习”的角度发掘教材内容的情感价值，是教学方式从有利于“教”向有利于“学”转变的充分必要条件之一。该文从“趣味-接受”、“意义-建构”和“陶冶-内化”三个方面，论述了教材内容在促进教学目标达成和学生主动发展上的情感价值。

简介：

简介：本文围绕提高小学语文课堂教学的有效性，从研读教材、刨设情景、拓展延伸三个环节进行了积极探索，提出一些具体实施的办法和途径。

简介：创造是艺术发展的动力,在发挥学生想象力和思维潜能的学习领域里,它是学生积累音乐创作经验和发掘思维能力的过程与手段.音乐来源于生活,它又高于生活,音乐教学中的创新教育,就是引导学生通过音乐表现生活,再从生活中提炼素材.让每个学生主动参与到音乐创作实践活动中,使他们展开想象的翅膀,开启想象的闸门,在没有束缚的情况下进行再创造,激活学生的表现欲望和创作冲动.

简介：

简介：【摘要】极限思想作为一种辩证思想，让学生从有限中认识无限，从无限中感悟极限，有利于拓展学生的思维方式，提高学生的数学素养。极限思想隐藏于各个层次的小学数学教材中，教师需要不断探索挖掘教材内容里的极限思想，并运用正确的教学方法，将其渗透于学生的学习生活中，帮助学生养成良好的思维习惯。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过教材内容创设有效的小学数学教学情境，以提高学生的学习兴趣和数学能力。文章首先分析了创设教学情境的重要性和当前小学数学教学中存在的问题。然后，提出了利用教材内容创设情境的策略，并结合实例进行了说明。最后，文章总结了创设教学情境对提升小学数学教学质量的积极作用，并对未来的教学实践提出了建议。