简介：学好数理化,走遍天下都不怕.这是一句我们教师们经常挂在嘴边的一句话,在进入高中之后,学生的选择多了起来,也就是意味着学生学习的科目也就多了.这其中也包括了化学这门科目,许多的学生不喜欢化学,可能是因为他们没有发现化学的有趣.

简介：摘要计算机多媒体可以通过各种表现手法抛开某些表面的、次要的、非本质的因素，将内在的、重要的、本质的东西展现出来，在信息技术资源环境下创造出有利于学生学习的情境。所以，教师在开展教学活动时，可以有效融合信息技术，让化学知识更具现实性、生活性，让学生感觉化学就在生活中，从而产生亲切感，激发学习热情。

简介：为了提高化学实验教学质量,培养学生的科研素养和创新能力,顺应新时期培养目标的要求,我们在教学实践中对实验内容、教学方法、实验报告形式和学生成绩考核等方面进行了探索和改革,收到了良好的效果。

简介：有机化学实验在学校化学课程各阶段中均有涉及，表现出综合性强、技术面广、掌握难度大等特征，其中不仅包括了有机化学基本知识的理解和应用，对广大同学有机化学研究的方法和途径掌握也有较高的要求。本文中笔者针对高职传统有机化学实验中存在的不足进行研究，结合若干案例展开剖析，提出合理性的开发途径，以供广大师生借鉴参考。

简介：有机化学实验是医学和药学等专业必修的一门重要课程。但在传统的有机化学实验教学模式下,很多学生预习是将实验内容如目的、原理和步骤等简单抄写,教师也缺乏对学生预习效果有效检测的手段,无法掌握和考核全体学生的实验预习情况。针对这些问题,本文提出了建立现代有机化学实验教学预习和考核模式,强化有机化学实验预习,提升实验教学效果。

简介：有机化学的考查是高考理综化学卷的难点之一，尤其是有机化学推断，有时更是无从下手。要想突破这一专题，必须进行有针对性的复习，发现命题规律，找到解题方法。本文提供的两个利器——“五抓手”和“四根据”，能帮你轻松实现。

简介：对于我们高中生来说化学是一门较为重要的学科，化学涉及的实验项目也是相对较多的。其中化学这一学科中包含着众多的化学反应，有机化学反应中的无机物是化学反应中的一种。有机化学这一部分在高中化学课中占有重要地位，相对与有机化学来说，其中包含的有机物的性质较为复杂，有机反应有很多种，使得学生在学习这一化学反应时会有一定的难度。相关教育研究学者经过多年的教育实践研究中发现，解决有机化反应中的无机物问题的重要途径就是借助我们高中生参与到有机化学反应的无机物来对有机物的性质进行判断和对有机反应进行科学合理的推断，以此对有机化学反应和有机化学反应中涉及到无机物的反应做出了一个总结，通过总结出的这一结论帮助我们高中生能够更加顺利的对有机化学反应中的无机物进行学习，解学各种难题。

简介：以提高学生综合能力为目标的有机化学实验模块化教学，在课程标准、课程内容、教学方法、成绩考核和绿色实验等方面进行了积极的探索与实践。通过有机化学实验模块化教学，有利于学生掌握有机化学实验基本操作和有机化合物的合成技术，能激发学生学习的积极性和主动性，增强学生安全意识和绿色化学实验意识，增强自主设计实验的创新意识，提高有机化学实验的教学质量。

简介：有机化学是材料科学、环境科学、现代医学等学科中的一门基础课程,也是化学学科中重要的专业基础课程。近年来,随着有机化学的迅速发展,高校有机化学课程的教学内容日益丰富,因此也不免出现一些课时紧缺的问题。本文针对应用型本科院校培养符合社会需要的高素质专业人才这一目标,基于有机化学课程的特点,从理论课和实验课两个方面对有机化学的教学改革提出建议。

简介：自课改以来，全国上下掀起了课程改革热潮。然而在实施中出现了“穿新鞋，走老路”的现象，课堂教学仍然是教师讲课、学生听课的传统授课方式，学生缺少学习的自主性、探究性和合作性，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，不能落实学生全面发展。

简介：化学是一门实用性很强的学科，而有机化学作为化学的一个重要分支，越来越影响着我们的生活。有机化学在电子学、光学、陶瓷、生物和医学等领域拥有巨大的开发潜力和应用价值而引起了人们的广泛关注。每年通过有机化学合成的新产品层出不穷。

简介：有机化学非经典碳正离子中间体是亲核取代反应教学中的难点。文章通过逆向思维方式引导学生学习掌握非经典碳正离子的概念及其对亲核取代反应生成物影响等内容,突破常规思维约束,培养了学生分析问题和解决问题的能力,进一步提高了课堂教学质量。

简介：摘要有机化学是高中化学的重要组成部分，有其独特的思维方法。学好有机化学才能全面了解化学，掌握化学思维。本文旨在探查学生在有机化学时存在问题的成因，寻找解决办法。

简介：摘要至今日，水污染、大气污染等依旧频繁出现在城市中。我们应当高度重视环境污染问题，积极推动环境工程。而要想将环境工程这项治理环境污染源的工程具体落实下去，就需要选择适宜的有机化学类型，积极发展有机化学。鉴于此，本文笔者从实际出发，对有机化学在环境工程中的应用展开探讨，以供相关研究人员参考借鉴，如有不妥，欢迎指正。

简介：为了适应地方普通高校向应用型高校转型,培养应用型技术技能型人才,将计算机辅助制图技术与有机化学实验教学融合,实现了学科间的知识整合,对教学过程进行探索与实践.实践表明,借助计算机辅助制图技术,辅助学习有机化学实验,增强了学生的学习积极性,提升了学生的实验操作技能,为有机化学实验的教学改革提供了一种思路.

简介：“卓越工程师”计划是党和国家对高校培养创新型人才提出的新要求，在这种大形势大背景下，作为食品专业基础学科的有机化学教育要进行积极的探索和改革，为培养卓越人才而努力。本论文结合有机化学的教学特点，从激发学生的求知欲和调动学生的动手能力两个方面出发，为培养创新人才进行了初探。

简介：摘要中职学校学生大都是考不上高中，学习态度不端正，基础知识欠缺，逻辑思维能力较差，特别厌学的一个群体。他们从思想上认为上职校就是练好一门技能，学好专业课就行，学习文化课没有用处。面对这样的现状如何提高职业学校的课堂效率势在必行，对此，笔者做了简单分析，以与各位职教同仁交流探讨。

简介：摘要中职学校学生具有一定的独立性、耐挫力、较强的团队意识和明确的职业目标，但自我评价低、自主学习能力不足、自制力不强、学习效能不高。学校要通过重视心理健康教育、加强班风学风建设、推进教育教学改革、打造“双师型”师资队伍等措施提升学生的心理和学习能力。

简介：摘要学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。化学也是一门实验科学，在化学教学中，教师要让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法。在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

简介：在高中化学教学中，教师要通过不同的教学模式来引导学生去感悟、去体会，通过学生的思考形成自己的理解和认识。教师的教学模式有效，学生的思维自然会活跃起来，实现学生在课堂上知识的生成，获得新的知识、能力和方法。教师要关注不同教学模式的使用，激发学生的学习兴趣，使学生参与到课堂探究中，通过不断地思考来探究知识，完善认识，提高学习能力。