简介：摘要思想政治课教学是对学生进行德育教育的主阵地，担负着对中职学生职业道德和精神培养的重担。为了达到预定的思想政治教学目标，收到良好的教学效果，教师需要更新教育教学理念，采用适合中职学生身心发展特点的教学方法，给学生丰富多彩的课堂。

简介：摘要中职思想政治课教学为了达到预定的教学目的，教师需要更新教育教学理念，整合课程内容，采用适合学生的教学方法进行教学，通过教学促使中职生提高职业道德素质，养成良好的行为习惯，为今后的职业生涯培养健全的人格。

简介：摘要每个学生的潜能与收获是各不相同的，教师不能仅仅以考试成绩一把尺子来衡量学生。要通过课堂教学评价的研究与改革，从结果评价改变为过程评价，构建新的课程理念指导下的促进教师发展和教师成长的评价体系，充分发挥评价的诊断、激励、改进、导向和质量监控功能，使教师不断调整、改进自己的教学策略与方法，提高教学技能。

简介：摘要：

简介：摘要：思想政治课在整个中职教育中占据十分重要的地位，对培养学生正确的价值观和健全的人格发挥着关键作用。但在新时代背景下，中职学校在思政课教学中忽视了德育教育的有效渗透，这不仅影响了思政课的教学效果，也使得中职教育难以适应时代和社会的发展要求，不利于学生的健康发展。因此，如何做好中职思政课的教学改革需要引起相关教育者的高度重视。本文就从中职思政课德育渗透的意义出发，简单探讨了中职思想政治课德育渗透面临的问题，并提出了一些优化策略，以供相关人士参考。

简介：摘要：中职思政课是中职学校开展的必修课程之一，主要对学生的思想政治、公民品格职业素养等进行教育。发展学生的核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措，在教育过程中具有重要意义。中职思政课教学过程中应该注重在核心素养视域下培养优质人才，培养具备核心素养的高品质、高素质、高道德水平的学生。在教学策略应用中，应当善于利用教学方法，有效整合教学内容，强化课程教学评价体系等，通过教学策略的有效应用进一步提升中职思政课教学质量，更好的培养人才。

简介：摘要：中职思政课是中职学校开展的必修课程之一，主要对学生的思想政治、公民品格职业素养等进行教育。发展学生的核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措，在教育过程中具有重要意义。中职思政课教学过程中应该注重在核心素养视域下培养优质人才，培养具备核心素养的高品质、高素质、高道德水平的学生。在教学策略应用中，应当善于利用教学方法，有效整合教学内容，强化课程教学评价体系等，通过教学策略的有效应用进一步提升中职思政课教学质量，更好的培养人才。

简介：摘要作为德育教育的主阵地，思想政治课担负着对中职学生职业道德与职业精神培养的重担。为了达到预定的思想政治教学目标，教师需要更新教育教学理念，整合课程内容，采用适合学生的教学方法进行教学。

简介：摘要：在新时代的背景之下，学校教育的培养目标也有了新的发展方向，学生的思想道德受到了更多的重视。一个健全的品格是促进学生终身发展的重要基础，而中职政治学科也承担着加强学生思想道德建设的重任。如何从学生的思想道德建设需要出发来设计政治教学活动已经成为了教师的重要任务。

简介：摘要：在中职学校中，学生普遍存在学习习惯差、成绩不理想及思想品德有待提高的问题，因此针对中职学生开展思想政治课程迫在眉睫。思想政治课在中职学校的教学过程中，虽然相较于专业课程而言课时较少，重视程度不足，但也具有一定的作用。思想政治课具有较强的融合性和兼容性，能够将思想、政治、知识和生活实践等有效的糅合。中职学校要想提高学生的思想觉悟，加强思想政治课程教学，必须提高思想政治课程的重视程度，采用灵活的方法和技巧开展教学活动，增强思想政治课的教学效果。

简介：

简介：摘要：中职思想政治课作为中国中等职业教育中的重要一环，旨在培养学生的综合素质和思想政治觉悟。在当今社会，劳动精神作为一种核心价值和职业素养，对于中职学生的成长和职业发展至关重要。然而，随着社会的快速发展和职业选择的多样化，学生的劳动精神似乎面临着挑战。因此，研究中职思想政治课在培育学生劳动精神方面的作用和问题，具有重要的现实意义。本研究的主要目的是深入探讨中职思想政治课在培育学生劳动精神方面的角色、存在的问题以及潜在的解决方案。

简介：摘要：中职教育中思想政治课的设定与开展都有其特定的教育意义，应该受到更多的关注与重视。由于中职院校的学生在生理、心理与智力上处在上升水平，自我意识较强但是易受外界环境因素诱导与影响，再加上学习上没有较强的主动性与积极性，因此教师如果对他们采取强行灌输式思想教育，对他们的学习与个性缺乏认可与鼓励，反而会让他们产生抵触情绪。因此思想政治课中的德育教学课程逐渐成为职教专家重点关注和研究的课题，本文将重点对思想政治课中德育教育进行相关的教学策略研究。

简介：摘要：中职思想政治课程在素质教育体系中成为至关重要的课程，国家和教育部门一再强调思想政治教育的重要性，并通过构建大思政的课程体系来落实思想政治教育。那么作为思想政治教育的主要课程载体，思政政治(思想政治）课需要通过教学方式的转变来强化自身的思想政治教育效果。在进行教学方式的改革创新时，可以通过理论与实践结合、以生为本的教学方式，来实现教学方式的转变。通过理论与实践的有机结合，强化理论对实践的指导和实践对理论的升华；通过以生为本的教学方式，强化学生的自我感知、自我探究和自我内化，深化学生的学习感受，提升教学实效性。

简介：

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简介：在高中思想政治课教学中有部分学生存在一些心理障碍,给课堂教学带来了负面影响.具体表现如下:

简介：

简介：一、体现以人为本的原则目前的思想政治课教学一般是根据教材，向学生灌输道德观念、法纪观念、经济观念和政治观念，采取注入式教学模式，进行单一的信息交流，教师讲学生听，并且大量运用“题海战术”，加重了学生负担，使学生疲惫不堪，挫伤了学习积极性。