简介：<正>传统的公司法理论认为,董事应对公司承担信义义务,有学者将这种义务阐释为公司董事应以股东利益最大化为目标。而债权人则通过订立合同保护自身的利益。既然合同当事人之间有善意和公平交易的义务,似乎没有必要再以信义义务保护公司的债权人。然而,在公司出现破产、濒临破产等特殊情形时,公司难以偿债的现状使债

简介：税法上扣缴义务人未完全履行扣缴义务，脱法扣缴行为随之产生，扣缴制度的立法目的成空，追究扣缴义务人责任是为必然。依现行税法规定，扣缴义务人不仅将视情况承担“补缴、追缴”，“限期改正、责令改正”、“刑事处罚”等主责任，而且需承担“滞纳金”，“罚款”或“滞纳金与罚款”等一并使用的从责任。责任形态的复杂性和现行税法的诸多缺陷，导致扣缴义务人责任实务运用极为混乱。要想从源头上解决此问题，必须对扣缴义务人责任进行多维定性，以扣缴义务人基本权利的行使作为扣缴制度财政目的的边界，以财政目的的实现作为扣缴义务人义务履行、权利行使的边界。

简介：农村税费改革以来,我国流动儿童义务教育取得了巨大成就,但也面临一些问题：流动儿童辍学现象仍然存在,流动儿童就学渠道单一,部分就读学校教学质量不能达到国家规定标准,且流动儿童不能接受与流入地城市儿童同等的义务教育等。文章从公共选择、我国义务教育管理体制和户籍制度等方面分析了流动儿童义务教育困境的原因,并提出了相应的对策。

简介：犯罪不作为在网络平台代际演变过程中引发刑事责任归责模式的窘境。拒不履行信息网络安全管理义务罪的规制路径需事先经监管部门责令改正的立法模式有限制刑罚发动的初衷,但是,此种限定刑事责任的方式存在诸多商榷之处。应当跳出传统思维的窠臼,对网络平台信息网络安全管理义务进行另行调整与修正,实现由被动履行到主动担责的变迁。必要情形下摒弃'经监管部门责令采取改正措施而拒不改正'这一入罪前置性限定要素,从而化解平台类网络服务提供者不作为在归责实践中的异化难题,作为网络平台义务提升与公众法益保障的有效应对。

简介：公民社会权的实现必须有国家的积极作为。宪法文本对公民社会权的制度供给,如果欠缺相对应的国家义务制度反馈,则公民社会权的实现便会缺乏必要的权利救济。社会权的实现程度检验着社会制度的优越性,促使社会权的实现的途径法治化、完整化,调和权利与义务之间出现的失衡状态,从权利与义务结构——功能的角度而言,不仅对于公民有尊严的生活,而且对于国家政治、社会的稳定都有着积极的意义和作用。

简介：在我国法律上增设亲属作证特免权的规定,西方国家和我国台湾法律上的亲属作证特免权则可以放弃,　　我国台湾地区现行刑事诉讼法中也有亲属证言特免权的规定

简介：在我国法律上增设亲属作证特免权的规定,西方国家和我国台湾法律上的亲属作证特免权则可以放弃,　　我国台湾地区现行刑事诉讼法中也有亲属证言特免权的规定

简介：在中国传统社会中,与义务对应的主要是权力而不是权利,是权力义务关系为主,权利义务关系为辅。权利义务关系的不公平表现在权利义务的总量比例失衡,义务多权利少;“一般权利和义务关系”较为欠缺,“特殊权利和义务关系”普遍存在;权利义务关系的客体多指向积极作为的“行为”,更强调其中的义务性。在权力义务关系中,虽然理论上也主张双方均有义务,但实践中落实的是“臣事君以忠”,而“君待臣以礼”仅限于道德说教;混淆了其中的法律权力与道德权力、法律义务与道德义务。“父为子纲,夫为妻纲”比“君为臣纲”布下了更为严密的权力网络,权力义务关系渗透在一切人际关系中,尽管为其注入了亲情,但主色调仍是义务。这种状况至今没有根本转变。

简介：新中国成立以来,我国农村义务教育供给政策一直处于变革和完善之中,然而政策生成中的反应迟滞与信息反馈失衡,以及政策运行中的自上而下任务分解与压力动员等问题,造成了我国农村义务教育长期供给不足、质量低下以及发展不均衡。所以必须对农村义务教育供给政策作深刻的反思与转型,建立基于信息公开的先导性政策生成机制,同时构建国家与社会良性互动、政府间统筹协调的政策运行机制,从政策层面保障农村义务教育的持续发展。

简介：<正>中国法制现代化的实现,离不开对我国本土资源的充分利用,离不开对外国法治经验的大胆借鉴,尤其是不能丢掉我们传统中固有的、优秀的法文化财富。本文仅就亲属作证的规则为例,从宏观的比较、分析中,揭示我国立法中存在的偏差,以期引起学界和立法者的注意。作为制度的法律体系,世界各国不可能完全相同。我同意苏力先生的观点:有关法治的知识体系具有地方性。但也正因为如此,跨越时代、跨越国度的法律规定的趋同性才更显珍贵。比较中国古代的亲亲相隐与现代西方国家的亲属作证特免权,不

简介：教育均衡发展政策在我国义务教育中取得了明显成效,但在城乡义务教育之间仍然存在较大差异。其中显性差异突出体现在学校的硬件设施、师资水平和发展机会、家庭教育花费、班额大小与家校距离以及学生参与课外活动情况等方面。除此之外,在受教育机会、受教育的完整性、受教育费用等方面城乡义务教育之间还存在较大的隐性差距。要有效推动义务教育的均衡发展,关键不在于消除城乡差异,而应在接受差异的前提下促进城乡义务教育各有特色地发展。对此,要树立科学的城乡教育价值观念,制定更合理的城乡义务教育发展政策,同时要由点到面,稳步推进。

简介：摘要在义务教育阶段，教师在英语课堂教学中应该建立以学生为中心的教学模式，注重培养学生合作学习的习惯，激发学生的学习情趣。因此，教师要搞好英语教学，必须不断地更新教学理念，及时进行教学反思。

简介：中国义务教育制度始于清末，距今已有百年历史。义务教育作为国家富强、民族复兴的基石，一直为中国历代政府所推崇。清末将适龄儿童、少年接受义务教育视为其父母对国家的义务；民国时期的义务教育则突出公民的受教育义务；建国后的义务教育，尤其是新修订的义务教育法，则更主张受教育者的权利。从教育法学的视角分析，中国义务教育的百年历程就是从受教育者的义务走向受教育者的权利、从政府权力走向政府责任的历程。

简介：一、义务教育制度的确立和发展：制度善和公正的写照义务教育的实施是社会制度善和公正的重要组成部分，其制度善包括两个方面，即政府的善和公民的善。义务教育资源是由政府建构的一种社会福祉，是国家以公民生命价值和存在意义为本的追求和结晶。从公民层次分析，参与义务教育、享受义务教育是一种“善”，公民参与、享受义务教育事关国家、民族和人类发展与进步的公德，是公民由个体美德向社会美德、制度美德转型的起点和基础。所以，义务教育的制度善应体现国家和公民的双重理念和追求。

简介：诚信没有大小之区分，把“最大诚信”论作为告知义务产生的理论依据已经不合适宜,它不仅有循环论证的逻辑缺陷、制度构建的困惑。也不符合保险制度发展的实际需要。告知义务的理论基础应当是多元的，危险信息不对称与危险估计需要是事实基础，而诚信原则是该事实需要转化为制度构建逻辑结论的理论工具。

简介：【摘要】现行法律规定，只有在破产和解散情形下，未届出资期限的股东需要对公司不能清偿的债务承担补充清偿责任。但是，非破产、非解散等常态化情形下，股东出资义务是否加速到期存在争议。立法不能忽视股东认缴出资的期限利益，司法实践中仍需要完善股东出资义务加速到期的具体适用规则，实现股东和债权人利益的平衡。

简介：摘要：在推动教育现代化与公平化的进程中，义务教育优质均衡发展已成为我国教育改革的核心议题。作为专职督学，我们承担着监督、评估与指导学校教育质量的重任，是连接教育政策与实践的桥梁。本文基于专职督学的视角，深入剖析义务教育优质均衡发展的现状、面临的挑战，并提出一系列策略与创新路径，旨在为教育决策者与实践者提供有益参考。

简介：在我国教育现实背景下，学校领导作为一个核心概念体现在学校制度管理、学校教育评估中。学校领导质量评估作为学校办学水平评估的重要组成部分，是诊断学校教育发展状况的关键指标。由于教育变革和社会变迁，学校领导质量的价值取向始终处于变化发展之中。为了克服当前领导质量评估绩效性价值取向存在的不足。发达城市义务教育需要准确掌握和分析学校领导质量的应然维度，从领导文化、领导能力、领导机制等三个维度来考察学校领导质量，实现学校领导质量的发展性价值。

简介：【摘要】从我国刑事诉讼法中对证人作证义务的立法方面的不足，通过对我国刑事诉讼法对证人作证义务的利与弊分析，试图通过引入证人拒证权制度来解决弥补其缺陷。【关键词】证人作证义务拒证权

简介：作为义务是不作为成立的逻辑前提,对于正确认定不作为具有重要意义。作为义务在不作为犯构成的体系性地位问题应该从＂因果关系说＂、＂违法性说＂、＂构成要件相当性说＂三种学说的嬗变中加以考察。作为义务经历了一个从形式的义务论到实质的义务论的演进过程。实质的作为义务论不是对形式的作为义务论的否定,二者间存在一种逻辑上的位阶关系。形式的作为义务是存在论意义上对作为义务的形式判断;实质的作为义务是价值论意义上对作为义务的实质判断。