简介：本文以我对新出炉不久的高中新课标实验教科书《化学1必修》为教材的任教经历为依据，从不同的角度来审视与思考新课改和《化学1必修》，提出自己的理解。

简介：

简介：由人教社出版的义务教育初中化学教材，于１９９５年秋起将在本省普遍使用，现就如何搞好新教材的教学提出初浅见解，跟同行探讨．

简介：1．下列物质中，属于盐类的是（）。A．Na2OB．Ca（OH）2C．CaCO3D．H2SO42．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（）。A．常温下，1molCl2与足量NaOH溶液完全反应，转移的电子数为2NA。

简介：摘要：由于社会的进步和素质教育的持续升入，化学反应原理是高中化学中不可或缺的一部分，同时也是实用科学的学科，是高中生学习的重点，因此教师就不能对高中化学的教育过程进行忽视。本文研究了我国高中化学课堂在讲授反应原理时遇到的一些困难，为这些困难提供了相应的指导，并提出了改善高中化学反应原理教育的实际举措。

简介：人教版必修1、必修2中的插图按图片内容分为四种类型：联系生产生活相关图、肖像图、环保图，微观、原理模拟图、模型示意图，实验图（包括装置示意图、仪器实物图、操作示意图），曲线图、饼状图、规律图、数据表格等图表。教材中的每一幅插图都承载着相应的教学功能，教师应根据教学内容的特点选择适宜的读图方式，引导、启发学生积极思考，从而使教材插图的作用达到最优化，

简介：笔者随省化学学科带头人培养对象考察组到山东了解新课程实施情况，通过听课、座谈、交流，了解到许多教师使用新教材的苦恼，即教学课时不够用，按36课时无法完成化学必修1的教学内容，而且对教材内容及深广度的把握感到困惑。上述问题根源是什么呢？我认为其核心是教师缺乏对教材的研究。为了初教者更好地把握人教版化学必修1，有必要对教材的内容及深广度作一番分析。本文结合自己对新课程标准的学习和对人教版高中化学新教材的研究，就人教版化学必修1内容及深广度谈几点认识。

简介：

简介：摘要为了解决教材习题被长期忽视的问题,提出了对习题进行开发与利用,并以《化学1(必修)》中的实例从正文、习题、高考3者关系的角度重新认识习题的重要性,并以发展的眼光看待习题,探讨整合之道。

简介：摘要：创新实验课堂教学模式，改进实验课堂教学的方法，完善实验课堂教学的策略，是初中提升实验课堂教学的效果，增强人才培养质量的一个重要途径。本文通过研究探讨我国初中化学实验课程教学的改进策略，对我国初中相关实验课程教学结构体系建设进行整合，希望以此来帮助广大学生更好地掌握、消化相关的理论知识，取得一个令人满意的课堂教学效果。

简介：结自身的教学实践，从概念原理教学、把握教学的重点、教学方法、实验、练习这五个方面提出人教版选修4整合教学的建议。

简介：摘要：化学作为一门科学学科，涉及广泛的知识体系和概念体系，其学习过程需要有良好的连贯性和过渡性。本文基于新旧版高中化学教材的差别，论述新版高中化学教材与人教版初中化学教材实现有效衔接的具体措施。

简介：不同地区、不同学校的学生水平不同，实际的教学条件也不同。为了有利于加强基础知识的学习和基本能力的培养，充分体现“用教材教”的理念，有必要根据实际情况对教材进行适当处理。笔者以人教版《化学必修模块1》为例，试谈教材处理策略，以期研讨。

简介：分析了人教版新教材中化学实验的五个主要特点.从化学实验的培养目标、评价方式和实验微型化等三方面提出了个人的见解.

简介：摘要本文从化学实验内容的角度，以大纲教材和课标教材第一、二两章为例，分析了从旧版教材到新版教材实验内容绿色化的改进，举例讨论了旧版教材实验设计的不足以及新版教材对实验相应的改进，从而发现化学教材实验命制的趋势和规律，体现实验绿色化改进的的重要性。

简介：摘要：人教版的初中化学目前是全国运用得比较广泛的初中化学材料，于2001年发行第一版。为了和初中化学课程标准和新形势要求相适应，从2012年下半年开始全部换成人教版的新版初中化学教科书。本文将人教版初中化学教材的新版与旧版进行比较，从中总结出新版的人教版初中化学教科书的优势，并对人教版初中化学的实验创新和改革进行剖析，以从中寻找一些良好的改革方案。

简介：《实验化学》是以培养实践和探究能力为主的新型课程，在内容、形式和教学目标的侧重上都具有明显不同于其他模块的特点，在新课标高中化学8个模块课程中，是唯一的活动性技能训练类基础课程，也是我国基础教育中首次设置的独立的实验课程。因此，与之配套的新教材《实验化学》在教学方式上需要较为周密的引导与设计。

简介：摘要：伴随着新课程改革的不断深入，生活化教学的思想已经深入地渗透到了教材中。人教版高中化学必修模块新旧版教材在多个方面呈现出了差异，为了进一步提高教学质量，就需要对其差异进行分析，从而为教师更好开展高中化学生活化教育奠定基础。基于此，本文从多个角度提出了建议，以期为该领域的后续研究提供参考。

简介：通过教材背景、内容、组织、呈现、特点等几方面对比人教版与翰林版教材中化学与技术部分的STS教育，可以更好地认识教材、把握教材、挖掘教材，创设出有利于新课程教学的教学情景；以高考STS试题为风向标把握重点热点，优化课堂结构，提高教学方法和手段，提升教学效率。

简介：做好初高中教学衔接，是适应高中课程改革的现实需要。搞好初高中化学教学的衔接，应贯穿于整个高中化学教学之中。新课改下的初高中衔接，应是相辅相成、互为促进的。