简介:摘要本文阐述了幼儿语言教学中识字兴趣的激发,并通过游戏作为主要的教学手段,达到激发兴趣的目的,为幼儿教学提供了生机。
简介:摘要知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,也有紧密的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。要培养学生的数学思维能力,首先要让学生对获取知识产生兴趣,在渴求获得知识的过程中逐步提高思维能力。而让学生对所学的知识产生兴趣的内动力便是一个字“情”。在教学中所谓的“情”有两方面的意思。一方面是人与人之间的情感,即师生之间的情感联系;另一方面是情境,即有意识地创造能激发学生学习兴趣的情境。因此在数学教学中,想让学生对数学产生深厚的兴趣,需要从情感和情境两个方面同时入手。